Este documento presenta una introducción al programa PowerPoint, destacando su capacidad para integrar diferentes tipos de contenido como texto, imágenes, sonido y video. Luego describe algunas de las características, ventajas y desventajas de PowerPoint, incluyendo su capacidad para presentar información de manera organizada y dinámica aunque de forma tradicional y lineal. Finalmente, explica cómo utilizar las herramientas SmartArt para modificar gráficos en PowerPoint cambiando formas, estilos, colores y efectos.
M.G. University Student Entrepreneurship Policy Application FormsSV.CO
These are the forms to be submitted to the various entities involved in the Kerala Student Entrepreneurship Scheme for availing Grace Marks and Attendance. These forms are specific to M.G. University.
CloudTeams Team platform Athens Workshopdeprecated
The document discusses the CloudTeams project which received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 644617. It includes presentations on integrating collaborative tools in product management, supporting developers and customers with a multisided platform, a typical development cycle, and helping cloud developers to innovate.
Este documento presenta una introducción al programa PowerPoint, destacando su capacidad para integrar diferentes tipos de contenido como texto, imágenes, sonido y video. Luego describe algunas de las características, ventajas y desventajas de PowerPoint, incluyendo su capacidad para presentar información de manera organizada y dinámica aunque de forma tradicional y lineal. Finalmente, explica cómo utilizar las herramientas SmartArt para modificar gráficos en PowerPoint cambiando formas, estilos, colores y efectos.
M.G. University Student Entrepreneurship Policy Application FormsSV.CO
These are the forms to be submitted to the various entities involved in the Kerala Student Entrepreneurship Scheme for availing Grace Marks and Attendance. These forms are specific to M.G. University.
CloudTeams Team platform Athens Workshopdeprecated
The document discusses the CloudTeams project which received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 644617. It includes presentations on integrating collaborative tools in product management, supporting developers and customers with a multisided platform, a typical development cycle, and helping cloud developers to innovate.
El documento describe varios tipos de currículum nulo, incluyendo por omisión de contenido importante, exceso de contenido no esencial, reducción cronológica, preferencias del docente, evaluación inadecuada, falta de incentivo, falta de preparación del docente, conocimiento desactualizado, fallas metodológicas, exceso de ayudas audiovisuales, desfase de conocimientos previos, superficialidad, falta de experiencia profesional del docente, novedad sin aplicabilidad, tradición sin aplicabilidad, y falta de coordinación entre asign
Este documento discute el fundamento ideológico detrás de los currículos escolares. Se basa en las ideas de autores como Apple, Freire y Kemmis, quienes argumentan que todo currículo refleja una ideología subyacente y que la educación involucra un acto político. Kemmis identifica tres enfoques curriculares desde una perspectiva ideológica. Finalmente, el documento concluye que el currículo actual sólo transmite conocimiento técnico-administrativo y la ideología de ciertas clases sociales,
Este documento presenta diferentes fundamentos curriculares. Define el fundamento científico-tecnológico como la aplicación de conocimientos tecnológicos al ámbito productivo y la clasificación de profesiones según dichos conocimientos. Explica el fundamento epistemológico como aquello que permite transformar ideas cotidianas en conceptos y teorías científicas. Define el fundamento axiológico como lo que orienta las actitudes y comportamientos de forma ética y moral. Finalmente, presenta el fundamento antropológ
El documento discute el fundamento filosófico del currículo escolar. Señala que la filosofía influye en los valores y la naturaleza del conocimiento que son importantes para la educación. También examina cómo la filosofía puede relacionarse con la ciencia y la interpretación de la vida humana. Explica que los elementos filosóficos se conectan con los objetivos y contenidos escolares, ya que los valores sociales fundamentan la educación. Además, analiza cómo la psicología y el constructivismo de Vygotsky pueden ayudar a comp
Este documento discute los conceptos y tipos de currículo. Explica que el currículo y el Proyecto Educativo Institucional son responsables de responder a los cambios sociales y de formar al estudiante de acuerdo al contexto. Luego, resume las diferentes concepciones de currículo según varios autores y establece cinco tipos de currículo: el oficial, el operacional, el oculto, el nulo y el extracurricular.
El fundamento pedagógico es una disciplina científica que cumple tres requisitos: tiene un campo de estudio bien definido sobre la educación, produce conocimientos constantes sobre este tema, y se relaciona con otras disciplinas. Este fundamento debe centrarse en la educación, generar conocimientos nuevos de forma continua y mostrar cómo se interrelacionan diferentes disciplinas, de modo que quienes lo comprendan tendrán una visión amplia de las teorías que sustentan el currículo. Además, involucra lo educativo, pedagógico y did
El documento discute el fundamento sociológico del currículo escolar. Señala que el currículo debe reflejar el contexto social e histórico y permitir a los estudiantes apropiarse de manera crítica de la cultura. También debe ofrecer alternativas para que los procesos educativos institucionales se conviertan en proyectos culturales. El diseño curricular debe estar enmarcado en las situaciones y características sociales para comprender, valorar y reconocer las particularidades culturales. Finalmente, la sociología aporta elementos
Este documento contiene información sobre tres transacciones de venta realizadas en Quito. Se registraron dos ventas realizadas por la empresa Bueno por $4.294,00 y $347.168,00 en fechas desconocidas con números de factura 10358 y 10359 respectivamente, sumando un total de $351.462,00.
El documento contiene información sobre una venta realizada en Ibarra por el vendedor Andrade por un valor de $73.902,00 con fecha ########### y número de factura 10360.
La hoja de cálculo contiene una barra de título, una cinta de opciones, un cuadro de nombres, una barra de fórmulas, columnas y filas con etiquetas de hojas, barras de desplazamiento y una barra de estado que proporcionan las herramientas básicas para trabajar con datos y fórmulas.
Javier Buenaño es un blog sobre ciencias sociales que ofrece información y análisis sobre temas como política, economía, historia y sociología. El blog busca explorar estas áreas del conocimiento de una manera accesible para todo público.
Este documento presenta una lista de 11 actividades relacionadas con el uso de Internet que un estudiante de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo debe completar como parte de la asignatura de Informática TIC. Las actividades incluyen comparar los resultados de búsquedas de Google y un metabuscador, verificar el costo de la matrícula de un vehículo, acceder a una radio en línea local, participar en un foro sobre un tema de interés, y enviar un correo electrónico masivo con adjuntos sobre el uso de Internet en
Internet redes y elementos de conexiónJavy Buenaño
Las redes de área local (LAN) son redes privadas de hasta unos cuantos kilómetros que conectan computadoras dentro de una oficina o centro educativo para compartir recursos e información. Las redes de área metropolitana (MAN) son versiones mayores de las LAN que ya no se usan comúnmente, distinguiéndose solo entre LAN y redes de área amplia (WAN), que se extienden a largas distancias geográficas conectando hosts a través de enrutadores.
PowerPoint es un software de presentaciones que permite crear diapositivas con texto, imágenes y otros elementos. Ofrece características como SmartArt para organizar ideas de forma gráfica y herramientas para agregar efectos a las diapositivas. Sin embargo, las presentaciones también pueden volverse complejas si no se usa el programa de forma adecuada.
La ficha personal presenta los datos básicos de Javier Heriberto Buenaño Cuello, incluyendo su dirección, fecha de nacimiento y estado civil. Además, describe sus características personales, como que no le gusta nada en particular y no tiene un sueño específico, aunque le gustaría viajar a la Ciudad de México. Su talento es dibujar y arreglar ordenadores, y su aspiración a corto plazo es graduarse sin dificultad de la Universidad.
Este documento resume cuatro redes sociales populares: Facebook, Twitter, Instagram y WhatsApp. Brevemente describe las funciones básicas de cada plataforma, señalando que Facebook permite la comunicación entre personas y es una herramienta útil para la interacción de estudiantes, Twitter limita los mensajes a 140 caracteres pero puede ser informativo, e Instagram y WhatsApp facilitan el compartir fotos e intercambiar mensajes respectivamente. Finaliza con la bibliografía de dos fuentes.
Este documento presenta un informe sobre la configuración de estilos de secciones. Incluye una dedicatoria, agradecimientos, ficha técnica, objetivos generales y específicos, una justificación y un marco teórico sobre redes sociales como Facebook y Twitter. El autor es Javier Buenaño y la asignatura es Informática.
El documento instruye realizar 4 tareas en una práctica de panel de control: 1) desactivar el firewall de Windows, 2) desactivar la tarjeta de sonido, 3) usar Windows Defender para revisar la unidad E, y 4) configurar Chrome y Explorer para iniciar en YouTube y eliminar el historial de cada navegador.
La Web 3.0 tiene un gran impacto en la formación de profesionales de ciencias de la educación. Se propone un plan de formación para docentes con tres pilares: la tecnología como objeto de estudio, como escenario virtual de enseñanza y como herramienta para desarrollar habilidades. La Web 3.0 aplicada experimentalmente en educación superior aunque es casi inexistente en otros niveles. Se debe pensar primero en el proyecto educativo y no solo en la tecnología para incluirla de manera significativa.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
El documento describe varios tipos de currículum nulo, incluyendo por omisión de contenido importante, exceso de contenido no esencial, reducción cronológica, preferencias del docente, evaluación inadecuada, falta de incentivo, falta de preparación del docente, conocimiento desactualizado, fallas metodológicas, exceso de ayudas audiovisuales, desfase de conocimientos previos, superficialidad, falta de experiencia profesional del docente, novedad sin aplicabilidad, tradición sin aplicabilidad, y falta de coordinación entre asign
Este documento discute el fundamento ideológico detrás de los currículos escolares. Se basa en las ideas de autores como Apple, Freire y Kemmis, quienes argumentan que todo currículo refleja una ideología subyacente y que la educación involucra un acto político. Kemmis identifica tres enfoques curriculares desde una perspectiva ideológica. Finalmente, el documento concluye que el currículo actual sólo transmite conocimiento técnico-administrativo y la ideología de ciertas clases sociales,
Este documento presenta diferentes fundamentos curriculares. Define el fundamento científico-tecnológico como la aplicación de conocimientos tecnológicos al ámbito productivo y la clasificación de profesiones según dichos conocimientos. Explica el fundamento epistemológico como aquello que permite transformar ideas cotidianas en conceptos y teorías científicas. Define el fundamento axiológico como lo que orienta las actitudes y comportamientos de forma ética y moral. Finalmente, presenta el fundamento antropológ
El documento discute el fundamento filosófico del currículo escolar. Señala que la filosofía influye en los valores y la naturaleza del conocimiento que son importantes para la educación. También examina cómo la filosofía puede relacionarse con la ciencia y la interpretación de la vida humana. Explica que los elementos filosóficos se conectan con los objetivos y contenidos escolares, ya que los valores sociales fundamentan la educación. Además, analiza cómo la psicología y el constructivismo de Vygotsky pueden ayudar a comp
Este documento discute los conceptos y tipos de currículo. Explica que el currículo y el Proyecto Educativo Institucional son responsables de responder a los cambios sociales y de formar al estudiante de acuerdo al contexto. Luego, resume las diferentes concepciones de currículo según varios autores y establece cinco tipos de currículo: el oficial, el operacional, el oculto, el nulo y el extracurricular.
El fundamento pedagógico es una disciplina científica que cumple tres requisitos: tiene un campo de estudio bien definido sobre la educación, produce conocimientos constantes sobre este tema, y se relaciona con otras disciplinas. Este fundamento debe centrarse en la educación, generar conocimientos nuevos de forma continua y mostrar cómo se interrelacionan diferentes disciplinas, de modo que quienes lo comprendan tendrán una visión amplia de las teorías que sustentan el currículo. Además, involucra lo educativo, pedagógico y did
El documento discute el fundamento sociológico del currículo escolar. Señala que el currículo debe reflejar el contexto social e histórico y permitir a los estudiantes apropiarse de manera crítica de la cultura. También debe ofrecer alternativas para que los procesos educativos institucionales se conviertan en proyectos culturales. El diseño curricular debe estar enmarcado en las situaciones y características sociales para comprender, valorar y reconocer las particularidades culturales. Finalmente, la sociología aporta elementos
Este documento contiene información sobre tres transacciones de venta realizadas en Quito. Se registraron dos ventas realizadas por la empresa Bueno por $4.294,00 y $347.168,00 en fechas desconocidas con números de factura 10358 y 10359 respectivamente, sumando un total de $351.462,00.
El documento contiene información sobre una venta realizada en Ibarra por el vendedor Andrade por un valor de $73.902,00 con fecha ########### y número de factura 10360.
La hoja de cálculo contiene una barra de título, una cinta de opciones, un cuadro de nombres, una barra de fórmulas, columnas y filas con etiquetas de hojas, barras de desplazamiento y una barra de estado que proporcionan las herramientas básicas para trabajar con datos y fórmulas.
Javier Buenaño es un blog sobre ciencias sociales que ofrece información y análisis sobre temas como política, economía, historia y sociología. El blog busca explorar estas áreas del conocimiento de una manera accesible para todo público.
Este documento presenta una lista de 11 actividades relacionadas con el uso de Internet que un estudiante de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo debe completar como parte de la asignatura de Informática TIC. Las actividades incluyen comparar los resultados de búsquedas de Google y un metabuscador, verificar el costo de la matrícula de un vehículo, acceder a una radio en línea local, participar en un foro sobre un tema de interés, y enviar un correo electrónico masivo con adjuntos sobre el uso de Internet en
Internet redes y elementos de conexiónJavy Buenaño
Las redes de área local (LAN) son redes privadas de hasta unos cuantos kilómetros que conectan computadoras dentro de una oficina o centro educativo para compartir recursos e información. Las redes de área metropolitana (MAN) son versiones mayores de las LAN que ya no se usan comúnmente, distinguiéndose solo entre LAN y redes de área amplia (WAN), que se extienden a largas distancias geográficas conectando hosts a través de enrutadores.
PowerPoint es un software de presentaciones que permite crear diapositivas con texto, imágenes y otros elementos. Ofrece características como SmartArt para organizar ideas de forma gráfica y herramientas para agregar efectos a las diapositivas. Sin embargo, las presentaciones también pueden volverse complejas si no se usa el programa de forma adecuada.
La ficha personal presenta los datos básicos de Javier Heriberto Buenaño Cuello, incluyendo su dirección, fecha de nacimiento y estado civil. Además, describe sus características personales, como que no le gusta nada en particular y no tiene un sueño específico, aunque le gustaría viajar a la Ciudad de México. Su talento es dibujar y arreglar ordenadores, y su aspiración a corto plazo es graduarse sin dificultad de la Universidad.
Este documento resume cuatro redes sociales populares: Facebook, Twitter, Instagram y WhatsApp. Brevemente describe las funciones básicas de cada plataforma, señalando que Facebook permite la comunicación entre personas y es una herramienta útil para la interacción de estudiantes, Twitter limita los mensajes a 140 caracteres pero puede ser informativo, e Instagram y WhatsApp facilitan el compartir fotos e intercambiar mensajes respectivamente. Finaliza con la bibliografía de dos fuentes.
Este documento presenta un informe sobre la configuración de estilos de secciones. Incluye una dedicatoria, agradecimientos, ficha técnica, objetivos generales y específicos, una justificación y un marco teórico sobre redes sociales como Facebook y Twitter. El autor es Javier Buenaño y la asignatura es Informática.
El documento instruye realizar 4 tareas en una práctica de panel de control: 1) desactivar el firewall de Windows, 2) desactivar la tarjeta de sonido, 3) usar Windows Defender para revisar la unidad E, y 4) configurar Chrome y Explorer para iniciar en YouTube y eliminar el historial de cada navegador.
La Web 3.0 tiene un gran impacto en la formación de profesionales de ciencias de la educación. Se propone un plan de formación para docentes con tres pilares: la tecnología como objeto de estudio, como escenario virtual de enseñanza y como herramienta para desarrollar habilidades. La Web 3.0 aplicada experimentalmente en educación superior aunque es casi inexistente en otros niveles. Se debe pensar primero en el proyecto educativo y no solo en la tecnología para incluirla de manera significativa.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/