Einführung in das Warenwirtschaftsprogramm CAO-Faktura.
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A paper (in German language) explaining the connections between Gender Equality, Prosperity and Peace in different countries. You can translate it e.g. with Google Translation (online or after downloading it).
"Quête de corps, quête de soi - Performance, « souci de soi » et présence corporelle dans les réseaux numériques" séminaire Antonio A. Casilli Paris Descartes Faculté de Médecine 03 mars 2009
Realtime Prototyping | "mokk.me - Das Tool für alle Fälle"Oliver Annen
Die Entwicklung von mobilen Applikationen stellen Informationsarchitekten vor eine neue Herausforderung. Um diese zu meistern haben wir ein Tool entwickelt, dass die Grenzen zwischen Konzeption und Umsetzung verschmelzen lässt. Herausgekommen ist dabei mokk.me (http://www.mokk.me).
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This short document contains an email address but no other text or context. It does not provide enough information to generate a multi-sentence summary.
Un profesor murió tocando la trompeta en el colegio y su espíritu empezó a merodear por el edificio. Tres estudiantes, Pancracio, Liro y Torilio, intentaron investigar el caso fantasmal. El fantasma asustó a la novia de Pancracio de varias maneras, incluyendo tratar de prenderle fuego el cabello. Finalmente, Liro y Torilio lograron vencer al fantasma usando un bate de béisbol, poniendo fin a sus actividades en el colegio.
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Lancé au départ en France uniquement, STAYPRIVE.COM s’adresse à tous ceux qui sont à la recherche d’un séjour dans un hôtel exceptionnel, au meilleur prix possible.
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Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
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Un profesor murió tocando la trompeta en el colegio y su espíritu empezó a merodear por el edificio. Tres estudiantes, Pancracio, Liro y Torilio, intentaron investigar el caso fantasmal. El fantasma asustó a la novia de Pancracio de varias maneras, incluyendo tratar de prenderle fuego el cabello. Finalmente, Liro y Torilio lograron vencer al fantasma usando un bate de béisbol, poniendo fin a sus actividades en el colegio.
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In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
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5. Bestandsverwaltung und Preisfelder Wennmann Listenpreis * 1,19 = Bruttopreis Für den Kunden gültiger Preis (incl. MwSt.) Anzahl Artikel, die wir momentan auf Lager haben. Anzahl Artikel, die schon bestellt sind. Einkaufspreis * Faktor = Listenpreis Wenn unterschritten: nachbestellen! Anzahl Artikel, die das System dem Einkäufer zur Nachbestellung vorschlägt. Unser Netto-Listenpreis gegenüber Kunden (ohne MwSt.) Unser Netto-Preis beim Lieferanten (ohne MwSt.)
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7. Bedienleiste Wennmann 2. Speichern des Datensatzes Suchen mit und ohne Return 1. Neuer Datensatz hier: neuen Artikel anlegen Datensatz löschen hier: Artikel löschen Änderung am Datensatz verwerfen Navigation zum nächsten oder vorherigen Datensatz (hier: Artikel) Welche Buttons müssen gedrückt werden, bevor und nachdem man einen Artikel neu anlegt? (Lösung: Pfeiltaste nach unten oder rechts drücken.) ?