DER BERLINER MAUERFALL - Geschichte / LANGFASSUNGMaria Vaz König
DER BERLINER MAUERFALL - Geschichte / LANGFASSUNG
Diese PPt-Präsentation ist eine Langfassung ab dem Niveau B2
Es gibt eine Kurzfassung im Präsens ab A2- Aufgabe - ins Präteritum setzen
Una breve presentazione sul Nazismo e sul tempo in cui Hitler governava la Germania. Cinque brevi parti in cui si passa dalla crisi mondiale del 1929 al 1945 con l'instaurazione della dittatura, dagli oppositori interni e alla fine della guerra e del regime. Il tutto in lingua tedesca.
DER BERLINER MAUERFALL - Geschichte / LANGFASSUNGMaria Vaz König
DER BERLINER MAUERFALL - Geschichte / LANGFASSUNG
Diese PPt-Präsentation ist eine Langfassung ab dem Niveau B2
Es gibt eine Kurzfassung im Präsens ab A2- Aufgabe - ins Präteritum setzen
Una breve presentazione sul Nazismo e sul tempo in cui Hitler governava la Germania. Cinque brevi parti in cui si passa dalla crisi mondiale del 1929 al 1945 con l'instaurazione della dittatura, dagli oppositori interni e alla fine della guerra e del regime. Il tutto in lingua tedesca.
Ampelmaennchen und Todesschuesse. Die DDR im UnterrichtGuenter K. Schlamp
Medienkiste "Ampelmännchen und Todesschüsse". Die DDR im Unterricht.
Annotierte Literaturliste und didaktische Handreichung
Aufrufe: 2028 + aktuelle Zahl
Downloads 10 + aktuelle Zahl
Alle Bilder der sind "Wikimedia Commons" (commons.wikimedia.org) entnommen und stehen unter einer Creative Commons Licence. Die Musik stammt aus dem "Internet Archive" (archive.org).
Ein digitales Dauemnkino zum Vormärz aus der Sicht von Heinrich Heine.
Alle Bildmaterialien sind der Wikimedia Commons (commons.wikimedia.org) entnommen und stehen und einer Creative Commons Licence. Lizenzfreie Musik wurde dem Internet Archiv (archive.org) entnommen.
Eine Präsentation des Vereins für Heimatgeschichte in Walkenried und Umgebung anlässlich des 90jährigen Jubiläums der Volksbank Braunlage am 22.06.2013.
Im Rahmen unseres E-Taiwining-Projektes "Halte dein Gehirn fit" wünschen wir unseren Freunden in Slowenien "Fröhliche Weihnachten und einen guten Rutsch in s Neue Jahr. Das Team aus Thessaloniki.
Ampelmaennchen und Todesschuesse. Die DDR im UnterrichtGuenter K. Schlamp
Medienkiste "Ampelmännchen und Todesschüsse". Die DDR im Unterricht.
Annotierte Literaturliste und didaktische Handreichung
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Alle Bilder der sind "Wikimedia Commons" (commons.wikimedia.org) entnommen und stehen unter einer Creative Commons Licence. Die Musik stammt aus dem "Internet Archive" (archive.org).
Ein digitales Dauemnkino zum Vormärz aus der Sicht von Heinrich Heine.
Alle Bildmaterialien sind der Wikimedia Commons (commons.wikimedia.org) entnommen und stehen und einer Creative Commons Licence. Lizenzfreie Musik wurde dem Internet Archiv (archive.org) entnommen.
Eine Präsentation des Vereins für Heimatgeschichte in Walkenried und Umgebung anlässlich des 90jährigen Jubiläums der Volksbank Braunlage am 22.06.2013.
Im Rahmen unseres E-Taiwining-Projektes "Halte dein Gehirn fit" wünschen wir unseren Freunden in Slowenien "Fröhliche Weihnachten und einen guten Rutsch in s Neue Jahr. Das Team aus Thessaloniki.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Brandschutzhelfer Modul 1 rechtliche Grundlagen.pptx
Brecht, 17. juni
1. 17. Juni 1953
Arbeit im Fach Deutsch
Schüler: Theodoros Nikolaou, Nikos
Politopoulos, Panajotis Braouzis
Lehrerin: Fotini Karagiauri2. Experimentelles
Gymnasium von Thessaloniki
2. Was war es
Am 17. Juni 1953 (siebzehnten Juni
neunzehnhundertdreiundfünfzig) fand in der
ehemaligen Deutschen Demokratischen Republik
(DDR) eine Rebellion, ein Aufstand, statt.
3. ● Die Rebellion fing in
Ostberlin an,
● und breitete sich in der
ganzen DDR aus.
8. ● Ausbau (επέκταση, διεύρυνση) des Sozialismus.
● Bürger sollen der kommunistischen Ideologie
folgen.
● Bereit zur Arbeit und zur Verteidigung des Friedens.
Ziele der Regierung
9. Wie soll der Sozialismus ausgebaut werden?
● Erhöhung der
Arbeitsnormen, aber nicht
der Löhne.
● Das bedeutet:
Mehr Produktion pro Stunde.
10. Arbeiter rufen zum Streik auf.
● Aus dem Arbeiterprotest wird ein Volksaufstand.
● SED: Sozialistische Einheitspartei Deutschlands
Parole: Kollegen, reiht euch ein, wir wollen freie Menschen sein.
11. ● Der Aufstand wurde mit Gewalt durch die gepanzerten Sowjetkräfte
niedergeschlagen.
● https://www.youtube.com/watch?v=T62kHnaJaLQ
● https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=5KV7m0kf5mg
14. Πώς συνδέεται το γεγονός αυτο με το ποίημα του
Μπρεχτ;
To γεγονός αυτό συνδέεται με το ποίημα του Μπρεχτ
καθώς όπως η πτώση των Τρώων ήταν βέβαιη έτσι
και η πτώση των ανθρώπων που εξεγέρθηκαν κατά
του συστήματος στην Ανατολική Γερμανία ήταν
βέβαιη.Οι συγγενείς αυτών των ανθρώπων
θρηνούσαν ήδη τους νεκρούς τους.
15. Bertolt Brecht
Bei der Lektüre eines spätgriechischen
Dichters
In den Tagen, als ihr Fall gewiss war -
Auf den Mauern begann schon die Totenklage
Richteten die Troer Stückchen grade, Stückchen
In den dreifachen Holztoren, Stückchen.
Und begannen Mut zu haben und gute Hoffnung.
Auch die Troer also.
Τις μέρες, καθώς η πτώση τους ήταν
βέβαιη,
-στα τείχη είχε αρχίσει ήδη ο θρήνος –
έστρωναν οι Τρώες κομματάκι,
κομματάκι στις τριπλές ξύλινες πύλες,
κομματάκι.
Και άρχισαν να έχουν θάρρος και καλή
ελπίδα.
Και οι Τρώες λοιπόν.