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1. Das Thema. Was ist das? Wer ist das ?
Grammatischer Test.
Lernziele:
pragmatische Ziele: die Kenntnisse der Schüler von dem Grammatik überprüfen;
die Leistungen der Schüler bewerten;
kognitive Ziele: die Entwicklung des kreativen Denkens der Schüler;
die Entwicklung der lexikalischen Kompetenz;
die Entwicklung der Aufmerksamkeit;
emotionelle Ziele: Selbstständigkeit erziehen.
Arbeitsmittel: Bilder, Kärtchen mit den Aufgaben.
Stundentyp: Kontrollarbeit
Stundenablauf
I. Einleitung
1.Begrüßung.
Guten Tag, Kinder! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute?
Welcher Tag ist heute? Wie ist das Wetter heute?Ist alles in Ordnung? Schreibe das
heutige Datum an die Tafel!
II. Mundgymnastik.
Sprecht nach zusammen:
Hallo!, Tschüs! heißen, die Name, Sehr angenehm, leben, Guten Tag! Guten Morgen!
Guten Abend! Gute Nacht! Auf Wiedersehen! die Begrüssung, das Abschied, Wer? Was?,
da, sein, der Herr, die Frau, die Sonne, der Bär, das Tier, der Computer, der Affe, der
Ochse, die Maus, der Uhu, die Blume, das Buch, das Kind, das Haus, der Hund, die Katze,
die Frage, die Antwort, das Lineal, der Ball, die Gans, der Garten, die Puppe, schwer, ja,
nein, der Fuchs, das Jahr, der Vogel, der Junge, das Mädchen, die Ziege, schlafen, gehen,
alt,bald, schon, der Freund, die Schule, das Spiel, der Stuhl, die Stunde, sprechen, stehen,
prima, danken, die Übung, der Apfel, das Klavier, der Igel, üben, öffnen, richtig, stimmt,
falsch, kein, nicht, das Alphabet, die Phonetik, das Bild, die Gymnastik, die Möbel, der
Fisch, schön, schlecht, gut, kommen
III. Hauptteil.
1. Der Bericht des Themas.
Heute habt ihr die Kontrollarbeit. Die Übungen sind nicht schwer. Das ist alles,
was ihr schon gelernt habt. Also beginnt wir zur Arbeit!
2. Die schriftliche Arbeit.
Variante I
1. Übersetzt ins Ukrainische.
der Ochse −
das Kind −
die Puppe −
die Begrüßung −
leben −
kommen −
2. Nennt 3 Substantive des männlichen, weiblichen und sächlichen
Geschlechts und übersezt.
3. Ergänzt die Artikel.
Wer ist das? Das ist … Igel. …Igel ist … Tier. Und was ist das? Das ist Haus. …
Haus ist schön. Ich komme aus … Ukraine. Das ist …Junge.

2. 4. Ergänzt bin/ bist/ ist/ sind.
Ich …da. …du Tina? Wir …in Kremenez. …das Karina und Roman? …das ein
Mädchen oder ein Junge? Er …ein Schüler.
5. Bildet die Sätze.
Er, Schüler, kein, sein. Sein, nicht, das, richtig. Sein, Jahre, ich, 12, alt.
Kommen, Schweiz, aus,du, der.
Variante II
1. Übersetzt ins Ukrainische.
das Haus −
die Name −
der Uhu −
der Fisch −
schlafen −
stehen −
2. Nennt 3 Substantive des männlichen, weiblichen und sächlichen
Geschlechts und übersezt.
3. Ergänzt die Artikel.
Was ist das? Das ist …Lineal. …Lineal liegt auf dem Tisch. Das ist … Blume.
…Blume ist da. Das ist … Puppe. … Puppe ist sehr alt. Sie …noch ein Kind.
4. Ergänzt bin/ bist/ ist/ sind.
Du … da. … er Max? Olja und Dascha … in Berlin. …das Olesja? …das Igel
oder Maus?
5. Bildet die Sätze.
Geht, es, wie? Heißen, wie, er? Das, Junge, kein, sein. Mädchen, nicht, das,
schlecht, sein.
IV. Zusammenfassung
Bewertung der Kenntnisse der Schüler
Also, heute habt ihr eure Kenntnisse von dem Grammatik überprüft und einen
Test geschriben. Ich hoffe darauf, dass ihr noch besser Deutsch erlernen werdet und
fleißiger werdet.
Ihr bekommt heute solche Noten…
Schenkt eure Aufmerksamkeit der Lexik und Grammatik. Wiederholt bitte alles,
was ihr aus diesem Thema gelernt habt.
Hausaufgabe:
Hauslektüre bereiten, Lexik wiederholen.
Also, die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!