SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
Erwin de Vries
(Internationale) Spreekprojecten met het voicemailboard
Good Practice Day - Leiden
27 januari 2012


Deze presentatie met alle links is online te bezoeken op:
http://presentaties.ektekst.nl > presentaties > 2012 Leiden



Ich bin der Meinung, dass...

Einleitung

In diesem Projekt geht es um Meinungen von Schülern aus Dänemark, Norwegen und den
Niederlanden. Es handelt sich um folgende Schulen:
1 Horsens Gymnasium aus Horsens/Dänemark;
2 Adolf Oiens Skole aus Trondheim, Norwegen;
3 das Willem Lodewijk Gymnasium aus Groningen/Niederlande.

Aufgabe

In dem Projekt stellt ihr euch zuerst gegenseitig vor. Das macht ihr auf dem Voicemailboard.
Anschließend müsst ihr in vier Wochen zu vier verschiedenen Themen eure Meinung bilden.
Der Partner fragt immer nach oder formuliert ein Dilemma, worauf der andere Partner
reagieren soll. Dies alles auf Deutsch, für euch alle eine Fremdsprache.



Woche 1

Stelle dich und dein Land deinem Partner anhand der folgenden Daten vor:

a Daten

Die Vorstellung soll auf jeden Fall Angaben zu folgenden Daten enthalten:
Vorname
Geburtstag
Sternzeichen
Augenfarbe
Haarfarbe

b Weitere Daten

Wähle aus der folgende Liste von Eigenschaften, Wünschen usw. fünf Sachen, die du in
deiner Vorstellung verarbeitest.

Eltern
Geburtsort
Geschwister
Größe
Beruf
Traumjob
Hobbies
Freizeitaktivitäten
Sport
Lieblingsmusik
Lieblingssong
Lieblingsschauspieler
Lieblingsessen
Lieblingsdrink
Lieblingsfach in der Schule
Lieblingsurlaub (Ort/Aktivität)
Lebensziel
Lebensmotto
Charaktereigenschaften
Stärken
Schwächen

c Das andere Land?

- Was weißt du von dem anderen Land?
- Was möchtest du gerne wissen?




Woche 2


a Antworte auf die Fragen, die dein Partner zu deinem Land gegeben hat.

b Weitere Fragen:

- Was soll dein Partner unbedingt über dein Land wissen? Nenne mindestens drei Merkmale
des Landes und dessen Bewohner.
- Was hältst du von deinem Land? Was ist positiv, was ist nicht so positiv?
- Unsere Länder sind Monarchien. Wie stehst du dazu? Was hältst du von der Monarchie?



Woche 3

Wie siehst du deine Zukunft? Wo und was wirst du studieren?
Wie könnte dein Famileienleben aussehen? Wo wohnst du? Wie sieht deine Wohnung/dein
Haus aus?
Welchen Beruf wirst du ausüben?
Woche 4

a
Suche dir ein aktuelles Problem in der Zeitung, im Fernsehen oder im Internet. Erkläre
deinem Partner das Problem und frage, was er davon hält.

b
Höre dir die Stellungnahme deines Partners an und sprich auch ein, was deine Meinung dazu
ist. Womit bist du einverstanden? Was siehst du anders?


Woche 5

In einer Präsentation von drei bis fünf Minuten fasst du die wichtigsten Ergebnisse des
'Gesprächs' mit deinem Partner zusammen.


Leitfragen

Was hat dein Partner zu den verschiedenen Themen gesagt?
Was hat er/sie dich gefragt und wie hast du darauf reagiert?
Wie lief die Zusammenarbeit?
Was hast du von dem Projekt gelernt?
Erwin de Vries
(Internationale) Spreekprojecten met het voicemailboard
Good Practice Day - Leiden
27 januari 2012


Deze presentatie met alle links is online te bezoeken op:
http://presentaties.ektekst.nl > presentaties > 2012 Leiden



Ik ben van mening, dat …

Inleiding

In dit project gaat het om meningen van leerlingen uit Denemarken, Noorwegen en
Nederland. Het gaat om een samenwerking tussen de volgende scholen:
1 Horsens Gymnasium in Horsens/Denemarken;
2 Adolf Oiens Skole in Trondheim/Noorwegen;
3 das Willem Lodewijk Gymnasium in Groningen/Nederland.

Opdracht

In dit project stellen jullie je eerst aan elkaar voor. Dat doen jullie op het voicemailboard.
Vervolgens moeten jullie in vier weken over vier verschillende onderwerpen je mening
vormen. De partner doet ook steeds navraag of formuleert een dilemma, waar de andere
partner weer op moet reageren. En dat allemaal in het Duits, wat voor jullie allemaal een
vreemde taal is.



Week 1

Stel jezelf en je land voor aan je partner aan de hand van de volgende gegevens:

a Gegevens

Je voorstelling moet in ieder geval de volgende gegevens bevatten:
Voornaam
Geboortedatum
Sterrenbeeld
Kleur van de ogen
Kleur van het haar

b Overige gegevens

Kies uit de volgende lijst van eigenschappen, wensen etc. vijf zaken die je in je voorstelling
verwerkt.

Ouders
Geboorteplaats
Broers en zussen
Lengte
Beroep
Droombaan
Hobby’s
Activiteiten in je vrije tijd
Sport
Favoriete muziek
Favoriete lied
Favoriete acteur
Favoriete eten
Favoriete drankje
Favoriete vak op school
Favoriete vakantie (plaats/activiteit)
Levensdoel
Levensmotto
Karaktereigenschappen
Sterke eigenschappen
Zwakke eigenschappen

c Het andere land?

Wat weet je van het andere land?
Wat zou je graag willen weten?




Week 2


a Beantwoord de vragen die je partner over je land heeft gesteld.

b Overige vragen:

Wat moet je partner zonder meer over jouw land weten? Noem tenminste drie kenmerken van
je land en zijn bewoners.
Wat vind je van je eigen land? Wat is positief en wat is niet zo positief?
Onze landen zijn monarchieën. Hoe sta jij daar tegenover? Wat vind je van de monarchie?



Week 3

Hoe ziet jouw toekomst eruit? Waar en wat ga je studeren?
Hoe zou je familieleven eruit kunnen zien? Waar woon je? Hoe ziet je woning eruit?
Welk beroep zul je hebben?
Week 4

a
Zoek een actueel onderwerp in de krant, op televisie of op internet. Leg het probleem uit aan
je partner en vraag wat hij ervan vindt.

b
Beluister de stelling van je partner en spreek in wat jouw mening daarover is. Waar ben je het
mee eens? Waar ben je het niet mee eens?



Week 5

In een presentatie van drie tot vijf minuten vat je de belangrijkste zaken van het ‘gesprek’ met
je partner samen.


Richtvragen

Wat heeft je partner over de verschillende onderwerpen gezegd?
Wat heeft hij/zij aan jou gevraagd en hoe heb je daarop gereageerd?
Hoe verliep de samenwerking?
Wat heb je geleerd van het project?

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Cameleon & KBC - Klassikaal leren
Cameleon & KBC - Klassikaal lerenCameleon & KBC - Klassikaal leren
Cameleon & Media Markt - Werken Met Acteurs
Cameleon & Media Markt - Werken Met ActeursCameleon & Media Markt - Werken Met Acteurs
Cameleon & Media Markt - Werken Met Acteurs
Tommie Harnie - Training - Learning Solutions Co-creator
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenteren
Gerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenterenGerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenteren
Gerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenteren
Martin Van Rooij
 
09. Argument mapping
09. Argument mapping09. Argument mapping
09. Argument mapping
Lawrie Hunter
 
Omgaan met tegenwerpingen in onderhandelingen
Omgaan met tegenwerpingen in onderhandelingenOmgaan met tegenwerpingen in onderhandelingen
Omgaan met tegenwerpingen in onderhandelingen
arjan broere
 
Novakian mapping for argument work
Novakian mapping for argument workNovakian mapping for argument work
Novakian mapping for argument work
Lawrie Hunter
 
Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014
Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014
Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014
DeBoeckHoger
 
Visual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguise
Visual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguiseVisual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguise
Visual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguise
Lawrie Hunter
 
Quinn Association
Quinn AssociationQuinn Association
Quinn AssociationvanRooij
 
Argmenterenles1 3
Argmenterenles1 3Argmenterenles1 3
Argmenterenles1 3
AnoukLebeau
 
Root cause analysis
Root cause analysisRoot cause analysis
Root cause analysis
Wayne Ahlquist
 
HISTORISCH DENKEN EN REDENEREN
HISTORISCH DENKEN EN REDENERENHISTORISCH DENKEN EN REDENEREN
HISTORISCH DENKEN EN REDENERENJos Meuwissen
 
[Idm e] informatievisualisatie 2
[Idm e] informatievisualisatie 2[Idm e] informatievisualisatie 2
[Idm e] informatievisualisatie 2
Klaas Jan Mollema
 
Spreekopdracht Im Restaurant
Spreekopdracht Im RestaurantSpreekopdracht Im Restaurant
Spreekopdracht Im Restaurant
vri
 
Rollenspel
RollenspelRollenspel
Rollenspel
vri
 
Argument Mapping overview
Argument Mapping overviewArgument Mapping overview
Argument Mapping overview
Simon Buckingham Shum
 
Activerende werkvormen in de praktijk
Activerende werkvormen in de praktijkActiverende werkvormen in de praktijk
Activerende werkvormen in de praktijk
eTwinning & CLIL
 
Waarom 5 why niet genoeg is...
Waarom 5 why niet genoeg is... Waarom 5 why niet genoeg is...
Waarom 5 why niet genoeg is...
Jaap Trouw
 
Cause & effect analysis part 2
Cause & effect analysis part 2Cause & effect analysis part 2
Cause & effect analysis part 2
Stephen Parsons
 

Andere mochten auch (20)

Cameleon & KBC - Klassikaal leren
Cameleon & KBC - Klassikaal lerenCameleon & KBC - Klassikaal leren
Cameleon & KBC - Klassikaal leren
 
Cameleon & Media Markt - Werken Met Acteurs
Cameleon & Media Markt - Werken Met ActeursCameleon & Media Markt - Werken Met Acteurs
Cameleon & Media Markt - Werken Met Acteurs
 
Cultuur Dimensies
Cultuur DimensiesCultuur Dimensies
Cultuur Dimensies
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenteren
Gerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenterenGerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenteren
Gerlach instituut; jaar 2, les 5 argumenteren
 
09. Argument mapping
09. Argument mapping09. Argument mapping
09. Argument mapping
 
Omgaan met tegenwerpingen in onderhandelingen
Omgaan met tegenwerpingen in onderhandelingenOmgaan met tegenwerpingen in onderhandelingen
Omgaan met tegenwerpingen in onderhandelingen
 
Novakian mapping for argument work
Novakian mapping for argument workNovakian mapping for argument work
Novakian mapping for argument work
 
Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014
Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014
Marktonderzoek in rechte lijn deel 2 2014
 
Visual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguise
Visual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguiseVisual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguise
Visual metaphors as cognitive scalpel: Cutting through the language disguise
 
Quinn Association
Quinn AssociationQuinn Association
Quinn Association
 
Argmenterenles1 3
Argmenterenles1 3Argmenterenles1 3
Argmenterenles1 3
 
Root cause analysis
Root cause analysisRoot cause analysis
Root cause analysis
 
HISTORISCH DENKEN EN REDENEREN
HISTORISCH DENKEN EN REDENERENHISTORISCH DENKEN EN REDENEREN
HISTORISCH DENKEN EN REDENEREN
 
[Idm e] informatievisualisatie 2
[Idm e] informatievisualisatie 2[Idm e] informatievisualisatie 2
[Idm e] informatievisualisatie 2
 
Spreekopdracht Im Restaurant
Spreekopdracht Im RestaurantSpreekopdracht Im Restaurant
Spreekopdracht Im Restaurant
 
Rollenspel
RollenspelRollenspel
Rollenspel
 
Argument Mapping overview
Argument Mapping overviewArgument Mapping overview
Argument Mapping overview
 
Activerende werkvormen in de praktijk
Activerende werkvormen in de praktijkActiverende werkvormen in de praktijk
Activerende werkvormen in de praktijk
 
Waarom 5 why niet genoeg is...
Waarom 5 why niet genoeg is... Waarom 5 why niet genoeg is...
Waarom 5 why niet genoeg is...
 
Cause & effect analysis part 2
Cause & effect analysis part 2Cause & effect analysis part 2
Cause & effect analysis part 2
 

Mehr von vri

120608 slides ppt
120608 slides ppt120608 slides ppt
120608 slides ppt
vri
 
Iclonlitdaf2012
Iclonlitdaf2012Iclonlitdaf2012
Iclonlitdaf2012
vri
 
110524 vwo utrecht
110524 vwo utrecht110524 vwo utrecht
110524 vwo utrecht
vri
 
110524 vwo drachten
110524 vwo drachten110524 vwo drachten
110524 vwo drachten
vri
 
110524 vwo almelo
110524 vwo almelo110524 vwo almelo
110524 vwo almelo
vri
 
110523 havo drachten
110523 havo drachten110523 havo drachten
110523 havo drachten
vri
 
Oudergesprekken ncd 2011
Oudergesprekken ncd 2011Oudergesprekken ncd 2011
Oudergesprekken ncd 2011
vri
 
Voicemailboard Instrucciones para los alumnos
Voicemailboard Instrucciones para los alumnosVoicemailboard Instrucciones para los alumnos
Voicemailboard Instrucciones para los alumnos
vri
 
Door Europa
Door EuropaDoor Europa
Door Europa
vri
 
Vmb divshare nl
Vmb divshare nlVmb divshare nl
Vmb divshare nlvri
 
Uva voice response_17062010
Uva voice response_17062010Uva voice response_17062010
Uva voice response_17062010vri
 
Phonetik des deutschen_voorbeeld
Phonetik des deutschen_voorbeeldPhonetik des deutschen_voorbeeld
Phonetik des deutschen_voorbeeld
vri
 
Grammatik lite voorbeeld
Grammatik lite voorbeeldGrammatik lite voorbeeld
Grammatik lite voorbeeldvri
 
Examenbespreking vwo 2010_drachten
Examenbespreking vwo 2010_drachtenExamenbespreking vwo 2010_drachten
Examenbespreking vwo 2010_drachten
vri
 
100531 vwo 2010_zwolle
100531 vwo 2010_zwolle100531 vwo 2010_zwolle
100531 vwo 2010_zwolle
vri
 
Examenbespreking havo 2010 drachten
Examenbespreking havo 2010 drachtenExamenbespreking havo 2010 drachten
Examenbespreking havo 2010 drachten
vri
 
Presentation Amsterdam 2006
Presentation Amsterdam 2006Presentation Amsterdam 2006
Presentation Amsterdam 2006
vri
 
Voicemailboard manual for students
Voicemailboard manual for studentsVoicemailboard manual for students
Voicemailboard manual for students
vri
 
Handleiding Voicemailboard voor scholieren
Handleiding Voicemailboard voor scholierenHandleiding Voicemailboard voor scholieren
Handleiding Voicemailboard voor scholieren
vri
 
Gebrauchsanleitung Voicemailboard für Schüler
Gebrauchsanleitung Voicemailboard für SchülerGebrauchsanleitung Voicemailboard für Schüler
Gebrauchsanleitung Voicemailboard für Schüler
vri
 

Mehr von vri (20)

120608 slides ppt
120608 slides ppt120608 slides ppt
120608 slides ppt
 
Iclonlitdaf2012
Iclonlitdaf2012Iclonlitdaf2012
Iclonlitdaf2012
 
110524 vwo utrecht
110524 vwo utrecht110524 vwo utrecht
110524 vwo utrecht
 
110524 vwo drachten
110524 vwo drachten110524 vwo drachten
110524 vwo drachten
 
110524 vwo almelo
110524 vwo almelo110524 vwo almelo
110524 vwo almelo
 
110523 havo drachten
110523 havo drachten110523 havo drachten
110523 havo drachten
 
Oudergesprekken ncd 2011
Oudergesprekken ncd 2011Oudergesprekken ncd 2011
Oudergesprekken ncd 2011
 
Voicemailboard Instrucciones para los alumnos
Voicemailboard Instrucciones para los alumnosVoicemailboard Instrucciones para los alumnos
Voicemailboard Instrucciones para los alumnos
 
Door Europa
Door EuropaDoor Europa
Door Europa
 
Vmb divshare nl
Vmb divshare nlVmb divshare nl
Vmb divshare nl
 
Uva voice response_17062010
Uva voice response_17062010Uva voice response_17062010
Uva voice response_17062010
 
Phonetik des deutschen_voorbeeld
Phonetik des deutschen_voorbeeldPhonetik des deutschen_voorbeeld
Phonetik des deutschen_voorbeeld
 
Grammatik lite voorbeeld
Grammatik lite voorbeeldGrammatik lite voorbeeld
Grammatik lite voorbeeld
 
Examenbespreking vwo 2010_drachten
Examenbespreking vwo 2010_drachtenExamenbespreking vwo 2010_drachten
Examenbespreking vwo 2010_drachten
 
100531 vwo 2010_zwolle
100531 vwo 2010_zwolle100531 vwo 2010_zwolle
100531 vwo 2010_zwolle
 
Examenbespreking havo 2010 drachten
Examenbespreking havo 2010 drachtenExamenbespreking havo 2010 drachten
Examenbespreking havo 2010 drachten
 
Presentation Amsterdam 2006
Presentation Amsterdam 2006Presentation Amsterdam 2006
Presentation Amsterdam 2006
 
Voicemailboard manual for students
Voicemailboard manual for studentsVoicemailboard manual for students
Voicemailboard manual for students
 
Handleiding Voicemailboard voor scholieren
Handleiding Voicemailboard voor scholierenHandleiding Voicemailboard voor scholieren
Handleiding Voicemailboard voor scholieren
 
Gebrauchsanleitung Voicemailboard für Schüler
Gebrauchsanleitung Voicemailboard für SchülerGebrauchsanleitung Voicemailboard für Schüler
Gebrauchsanleitung Voicemailboard für Schüler
 

120122 workshop leiden_d_nl

  • 1. Erwin de Vries (Internationale) Spreekprojecten met het voicemailboard Good Practice Day - Leiden 27 januari 2012 Deze presentatie met alle links is online te bezoeken op: http://presentaties.ektekst.nl > presentaties > 2012 Leiden Ich bin der Meinung, dass... Einleitung In diesem Projekt geht es um Meinungen von Schülern aus Dänemark, Norwegen und den Niederlanden. Es handelt sich um folgende Schulen: 1 Horsens Gymnasium aus Horsens/Dänemark; 2 Adolf Oiens Skole aus Trondheim, Norwegen; 3 das Willem Lodewijk Gymnasium aus Groningen/Niederlande. Aufgabe In dem Projekt stellt ihr euch zuerst gegenseitig vor. Das macht ihr auf dem Voicemailboard. Anschließend müsst ihr in vier Wochen zu vier verschiedenen Themen eure Meinung bilden. Der Partner fragt immer nach oder formuliert ein Dilemma, worauf der andere Partner reagieren soll. Dies alles auf Deutsch, für euch alle eine Fremdsprache. Woche 1 Stelle dich und dein Land deinem Partner anhand der folgenden Daten vor: a Daten Die Vorstellung soll auf jeden Fall Angaben zu folgenden Daten enthalten: Vorname Geburtstag Sternzeichen Augenfarbe Haarfarbe b Weitere Daten Wähle aus der folgende Liste von Eigenschaften, Wünschen usw. fünf Sachen, die du in deiner Vorstellung verarbeitest. Eltern Geburtsort
  • 2. Geschwister Größe Beruf Traumjob Hobbies Freizeitaktivitäten Sport Lieblingsmusik Lieblingssong Lieblingsschauspieler Lieblingsessen Lieblingsdrink Lieblingsfach in der Schule Lieblingsurlaub (Ort/Aktivität) Lebensziel Lebensmotto Charaktereigenschaften Stärken Schwächen c Das andere Land? - Was weißt du von dem anderen Land? - Was möchtest du gerne wissen? Woche 2 a Antworte auf die Fragen, die dein Partner zu deinem Land gegeben hat. b Weitere Fragen: - Was soll dein Partner unbedingt über dein Land wissen? Nenne mindestens drei Merkmale des Landes und dessen Bewohner. - Was hältst du von deinem Land? Was ist positiv, was ist nicht so positiv? - Unsere Länder sind Monarchien. Wie stehst du dazu? Was hältst du von der Monarchie? Woche 3 Wie siehst du deine Zukunft? Wo und was wirst du studieren? Wie könnte dein Famileienleben aussehen? Wo wohnst du? Wie sieht deine Wohnung/dein Haus aus? Welchen Beruf wirst du ausüben?
  • 3. Woche 4 a Suche dir ein aktuelles Problem in der Zeitung, im Fernsehen oder im Internet. Erkläre deinem Partner das Problem und frage, was er davon hält. b Höre dir die Stellungnahme deines Partners an und sprich auch ein, was deine Meinung dazu ist. Womit bist du einverstanden? Was siehst du anders? Woche 5 In einer Präsentation von drei bis fünf Minuten fasst du die wichtigsten Ergebnisse des 'Gesprächs' mit deinem Partner zusammen. Leitfragen Was hat dein Partner zu den verschiedenen Themen gesagt? Was hat er/sie dich gefragt und wie hast du darauf reagiert? Wie lief die Zusammenarbeit? Was hast du von dem Projekt gelernt?
  • 4. Erwin de Vries (Internationale) Spreekprojecten met het voicemailboard Good Practice Day - Leiden 27 januari 2012 Deze presentatie met alle links is online te bezoeken op: http://presentaties.ektekst.nl > presentaties > 2012 Leiden Ik ben van mening, dat … Inleiding In dit project gaat het om meningen van leerlingen uit Denemarken, Noorwegen en Nederland. Het gaat om een samenwerking tussen de volgende scholen: 1 Horsens Gymnasium in Horsens/Denemarken; 2 Adolf Oiens Skole in Trondheim/Noorwegen; 3 das Willem Lodewijk Gymnasium in Groningen/Nederland. Opdracht In dit project stellen jullie je eerst aan elkaar voor. Dat doen jullie op het voicemailboard. Vervolgens moeten jullie in vier weken over vier verschillende onderwerpen je mening vormen. De partner doet ook steeds navraag of formuleert een dilemma, waar de andere partner weer op moet reageren. En dat allemaal in het Duits, wat voor jullie allemaal een vreemde taal is. Week 1 Stel jezelf en je land voor aan je partner aan de hand van de volgende gegevens: a Gegevens Je voorstelling moet in ieder geval de volgende gegevens bevatten: Voornaam Geboortedatum Sterrenbeeld Kleur van de ogen Kleur van het haar b Overige gegevens Kies uit de volgende lijst van eigenschappen, wensen etc. vijf zaken die je in je voorstelling verwerkt. Ouders
  • 5. Geboorteplaats Broers en zussen Lengte Beroep Droombaan Hobby’s Activiteiten in je vrije tijd Sport Favoriete muziek Favoriete lied Favoriete acteur Favoriete eten Favoriete drankje Favoriete vak op school Favoriete vakantie (plaats/activiteit) Levensdoel Levensmotto Karaktereigenschappen Sterke eigenschappen Zwakke eigenschappen c Het andere land? Wat weet je van het andere land? Wat zou je graag willen weten? Week 2 a Beantwoord de vragen die je partner over je land heeft gesteld. b Overige vragen: Wat moet je partner zonder meer over jouw land weten? Noem tenminste drie kenmerken van je land en zijn bewoners. Wat vind je van je eigen land? Wat is positief en wat is niet zo positief? Onze landen zijn monarchieën. Hoe sta jij daar tegenover? Wat vind je van de monarchie? Week 3 Hoe ziet jouw toekomst eruit? Waar en wat ga je studeren? Hoe zou je familieleven eruit kunnen zien? Waar woon je? Hoe ziet je woning eruit? Welk beroep zul je hebben?
  • 6. Week 4 a Zoek een actueel onderwerp in de krant, op televisie of op internet. Leg het probleem uit aan je partner en vraag wat hij ervan vindt. b Beluister de stelling van je partner en spreek in wat jouw mening daarover is. Waar ben je het mee eens? Waar ben je het niet mee eens? Week 5 In een presentatie van drie tot vijf minuten vat je de belangrijkste zaken van het ‘gesprek’ met je partner samen. Richtvragen Wat heeft je partner over de verschillende onderwerpen gezegd? Wat heeft hij/zij aan jou gevraagd en hoe heb je daarop gereageerd? Hoe verliep de samenwerking? Wat heb je geleerd van het project?