Silabus td nv_zvo

1. Черкаський державний технологічний університет
Факультет інформаційних технологій і систем
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Голова вченої ради
факультету інформаційних
технологій і систем
_________ / Трегубенко І.Б./
Протокол № 8
«29» квітня 2020 р.
СИЛАБУС
навчальної дисципліни вільного вибору
здобувачів вищої освіти
бакалаврського освітнього рівня
(цикл загальної підготовки)
«Технології дистанційного навчання
у закладах вищої освіти»
2020 - 2021 навчальний рік

2. 2
Розробник силабусу:
Герасименко І.В., к.пед.н., доц., доцент каф. КН та СА
(ПІБ, наук.ст., вчене зв., посада НПП кафедри, що розробив силабус)
Силабус затверджений на засіданні кафедри комп’ютерних наук та системного
аналізу
Протокол № 11 від “27” квітня 2020 року
Обговорено та рекомендовано до затвердження методичною комісією
факультету інформаційних технологій і систем
«28» квітня 2020 р., протокол № 5
Голова методичної комісії факультету ___________ /А.Р. Карапетян/
підпис ПІБ

3. 3
1. ІНФОРМАЦІЯ ПРО ВИКЛАДАЧА
Прізвище, ім’я, по
батькові
Герасименко Інна Володимирівна
Науковий ступінь к.пед.н
Наукове звання доцент
Посада доцент кафедри комп’ютерних наук та системного
аналізу
Місце роботи Черкаський державний технологічний університет
Адреса кафедри а. 511 – 1 корпус.
Контактний телефон 0472 51 15 84
Профайл викладача https://chdtu.edu.ua/fitis/kkt/staff/item/3602-
herasymenko-inna-volodymyrivna
e-mail: i.gerasimenko@chdtu.edu.ua
Профайл дисципліни http://fitis.moodle.chdtu.edu.ua/course/view.php?id=633
Розклад консультацій очна або онлайн
2. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Загальні
характеристики
Навчальне навантаження з
дисципліни
денна форма
навчання
заочна
форма
навчання
Вибіркова циклу загальної підготовки
Курс підготовки:
2 2
Загальна кількість кредитів ЄКТС 4 Семестр підготовки:
Загальна кількість годин 120 3/4 3/4
Кількість аудиторних годин 48/54
Лекції
16/18 4/4
Кількість годин самостійної
роботи
72/66
Практичні, семінарські
Мова навчання – українська/англійська
Лабораторні
32/36 4/4
Самостійна робота
72/66 108/106
Форма підсумкового контролю
залік залік

4. 4
3 МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Мета викладання дисципліни формування у студентів знань про сучасні
інформаційно-комунікаційні технології
(веб-технології, хмарні технології,
мобільні технології) та їх використання в
очному та дистанційному освітньому
процесі ЗВО, дуальній і неформальній
освіті.
Завдання вивчення дисципліни  ознайомити студентів з станом,
проблемами і перспективами
дистанційного навчання в Україні;
 ознайомити студентів з можливостями
та перспективними напрямами
використання технологій
дистанційного навчання у вищій школі;
 ознайомити студентів з особливостями
використання системи підтримки
дистанційного навчання (СПДН) для
організації навчального процесу на
різних формах навчання у ЗВО;
 навчити студентів працювати з СПДН,
що використовується в університеті:
реєстрація, авторизація, пошук курсів,
перегляд навчально-методичних
ресурсів, розміщення в системі звітів
про свою діяльність у межах
дистанційних курсів у цій системі,
перегляд відомостей про результати
своєї навчальної діяльності у
дистанційних курсах;
 ознайомити студентів з найновішими
інформаційними, комунікаційними та
Інтернет-технологіями в галузі
дистанційного навчання;
 навчити студентів використовувати
мобільні технології, хмарні сервіси та
засоби для проведення онлайн
конференцій і вебінарів у
дистанційному навчанні.

5. 5
4 РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ
№
з/п
Результати навчання
1 Знання теоретичних відомостей про основи дистанційного навчання та
його технології, про систему підтримки дистанційного навчання, що
використовується у ЗВО.
2 Вміння і навички щодо розробки якісного дистанційного курсу з
використанням програмних засобів та оболонок для створення курсів;
3 Вміння використовувати функціональні можливості СПДН в
освітньому процесу на різних формах навчання у ЗВО та неформальній
освіті.
4 Здатність розв’язувати типові спеціалізовані задачі в певній галузі
професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає
застосування положень і методів відповідної науки і характеризується
певною невизначеністю умов.
5 Набуття здатності до саморозвитку та самовдосконалення протягом
життя.
5 ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Змістовий модуль №1
Теоретичні та методичні засади дистанційного навчання
Тема 1 Сучасні освітні технології у ЗВО
Сутність інноваційної педагогічної діяльності. Інформатизація освіти та
науки. Позитивні й негативні сторони інформатизації освіти. Технології
інтерактивного навчання. Smart-технології.
Тема 2 Дистанційне навчання в Україні: стан, проблеми та перспективи
Сучасний стан розвитку дистанційної освіти в Україні та світі. Історія
розвитку дистанційної освіти. Моделі дистанційного навчання. Особливості
технологій дистанційного навчання: стан, проблеми та перспективи.
Використання комп’ютерних технологій у вищій освіті.
Тема 3 Загальна характеристика систем підтримки дистанційного навчання і
систем управління навчальним контентом
Поняття про системи підтримки дистанційного навчання. Управління
освітнім процесом і доставкою освітнього контенту. Системи управління
навчальним контентом. Інформаційно-освітнє середовище закладу вищої
освіти. Український портал відкритої освіти. Поняття про масові відкриті
онлайн курси MOOC.
Тема 4 Нормативно-правові основи організації й управління дистанційним
навчанням

6. 6
Нормативно-правова база системи дистанційного навчання. Права та
обов’язки суб’єктів дистанційного навчання. Уніфіковані вимоги до
електронних навчальних курсів. Викладач (тьютор) та його роль у
дистанційному навчанні. Компетентності тьютора дистанційного
навчання. Положення про ЕНК, складові частини, вимоги до наповнення та
оформлення окремих елементів курсу
Тема 5 Загальна характеристика електронних освітніх ресурсів навчального
призначення
Поняття електронного освітнього ресурсу. Розробка електронних освітніх
ресурсів. Основні види електронних освітніх ресурсів; підходи до їх створення
та інструменти. Можливість спільної онлайн діяльності, обмін
інформацією. Огляд найбільш популярних сервісів для інформатизації освіти.
Змістовий модуль №2
Технології дистанційного навчання
Тема 6 Хмарні технології у дистанційному навчанні
Огляд хмарних сервісів навчального призначення. Хмарна архітектура
системи підтримки дистанційного навчання та її реалізація в закладах вищої
освіти.
Тема 7 Використання веб та хмарних сервісів у дистанційному навчанні
Хмарні сервіси для дистанційного навчання: MoodleCloud, Google Classroom,
MS Office 365 for Education, Microsoft Teams, Cisco Webex, Zoom, Class Dojo,
Classtime та інші.
Тема 8 Мобільні технології у дистанційному навчанні
Системний підхід до застосування мобільного навчання в системі вищої
освіти. Комунікаційні стандарти мобільного навчання. Модель системи
управління мобільним навчанням. Переваги та недоліки мобільного навчання.
Тема 9 Використання соціальних мереж у дистанційному навчанні
Поняття соціальної мережі. Організація дистанційного навчання засобами
соціальних мереж та месенджерів: Facebook, Viber, Telegram, Skype,
WhatsApp, TikTok та ін.
Тема 10 Технології створення інформаційно-демонстраційних матеріалів
навчального призначення.
Поняття мультимедійної грамотності. Доцільність і ефективність
використання мультимедійних засобів для створення інформаційно-
демонстраційних матеріалів навчального призначення. Вимоги до
мультимедійних презентацій та засоби їх створення. Огляд технологій для
створення і редагування відеоряду.
Тема 11 Робота з системою підтримки дистанційного навчання
Встановлення та подальше адміністрування систем підтримки
дистанційного навчання на прикладі Moodle. Ознайомлення з інтерфейсом
системи та основними можливостями. Налаштування електронного
навчального курсу. Класифікація електронних навчальних матеріалів, вимоги
до структури і змісту, етапи підготовки.

7. 7
Тема 12 Методика організації комп’ютерного тестування
Типи тестових завдань. Створення і наповнення банку тестових питань.
Методи оцінювання результатів тестування студентів. Методика
організації комп’ютерного тестування в системі Moodle. Робота з
журналом оцінок.
6 ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
№
теми
Назва модулів і тем
Форми організації навчання, кількість
годин
Література,
інформаційні
ресурси
Денна
форма
Заочна
форма
Лекції
Практичні,
лабораторні
роботи
Самостійна
робота
Лекції
Практичні,
лабораторні
роботи
Самостійна
робота
Змістовий модуль №1 Теоретичні та методичні засади дистанційного навчання
1 Сучасні освітні технології
у ЗВО
1 2 4 1 9
1, 5, 6, 9, 10,
17
2 Дистанційне навчання в
Україні: стан, проблеми
та перспективи
1 2 6 10
1, 5, 6, 9, 19,
3 Загальна характеристика
систем підтримки
дистанційного навчання і
систем управління
навчальним контентом
2 4 4 1 9
1, 2, 5
4 Нормативно-правові
основи організації й
управління дистанційним
навчанням.
2 2 4 10
17, 18, 19,
20, 21, 22
5 Загальна характеристика
електронних освітніх
ресурсів навчального
призначення
2 2/4 8 1 9
6, 10, 14, 15,
18
Змістовий модуль №2 Технології дистанційного навчання
6 Хмарні технології у
дистанційному навчанні
2 2 5 1 9 3, 7
7 Використання веб та
хмарних сервісів у
дистанційному навчанні
0/2 4 6/8 1 9 3, 7
8 Мобільні технології у
дистанційному навчанні
4 5/7 1 9 8, 11
9 Використання соціальних
мереж у дистанційному
навчанні
2 2 5/7 10 3, 16,

8. 8
10 Технології створення
інформаційно-
демонстраційних
матеріалів навчального
призначення
2 4 7 1 9 12, 13
11 Робота з системою
підтримки дистанційного
навчання
2 2 8 1 9 1, 2, 9
12 Методика організації
комп’ютерного
тестування
2 2/4 10 10 1, 2, 9
Разом 16/18 32/36 72/66 4 4 112
7 ПРАКТИЧНІ / СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ, ЛАБОРАТОРНІ
РОБОТИ
№
з/п
Тема заняття / Назва лабораторної роботи
Кількість годин
Денна Заочна
1
Робота з периферійним обладнанням
(мультимедійний проектор, інтерактивна дошка,
джойстик).
2
2
Досвід використання технологій дистанційного
навчання у провідних ЗВО.
2
3 Масові відкриті онлайн курси. 4
4
Нормативно-правові документи дистанційного
навчання.
2
5 Електронні освітні ресурси і авторське право на них 2/4
6 Офісні програми в Інтернеті. 2
7
Створення та розміщення навчальних матеріалів за
допомогою додатків Google.
2
8
Робота з веб і хмарними сервісами для дистанційного
навчання.
2 1
9 Мобільні технології у дистанційному навчанні. 4 1
10
Засоби проведення відеоконференцій навчального
призначення та їх використання.
2
11 Робота в соціальних мережах. 2
12
Засоби створення презентацій і відеоряду та їх
використання.
2/4 1
13
Робота в системі підтримки дистанційного навчання.
Технологія проектування електронного навчального
курсу.
2 1
14
Створення тестів навчального призначення в системі
Moodle. Робота з журналом оцінок
2/4

9. 9
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
У середовищі СПДН було розгорнуто електронний навчальний курс
«Технології дистанційного навчання у ЗВО». Курс доступний за посиланням
http://fitis.moodle.chdtu.edu.ua/course/view.php?id=633
Методичне забезпечення курсу складається з:
- опорних конспектів лекцій;
- науково-методичного комплексу, який включає в себе: методичні
вказівки до вивчення лекційного матеріалу та виконання лабораторних робіт,
питання до заліку;
- прикладів оформлення звітів про виконання лабораторних робіт;
- ілюстративних матеріалів у вигляді презентацій;
- відео уроків;
- комп’ютерних тестів.
8 САМОСТІЙНА РОБОТА
8.1 Рекомендації до самостійної роботи здобувачів вищої освіти денної
форми навчання.
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до лабораторних занять.
3. Оформлення та захист звітів з лабораторних робіт.
4. Підготовка до модульного контролю.
5. Робота з Інтернет ресурсами.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Всі методичні матеріали для лабораторних робіт, конспекти лекцій,
презентації тощо розміщені в СПДН і доступні студентам, зареєстрованим у
системі та на курсі.
8.2 Рекомендації до самостійної роботи здобувачів вищої освіти заочної
форми навчання.
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до лабораторних занять.
3. Оформлення та захист звітів з лабораторних робіт.
4. Підготовка до модульного контролю.
5. Робота з Інтернет ресурсами.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Тематика індивідуального проекту
Індивідуальний проект включає в себе створення та наповнення
електронного навчального курсу навчальним матеріалом у відповідності до
специфіки курсу, використовуючи всі ресурси, елементи, а також інші
можливості системи Moodle.
Основні етапи створення електронного навчального курсу:

10. 10
1. Структурування та розбиття навчального матеріалу на логічні елементи
(модулі, теми та інше).
2. Створення електронного навчального курсу у відповідній категорії.
3. Наповнення курсу відомостями пояснювального характеру (анотація
курсу, структура курсу, глосарій тощо);
4. Наповнення курсу теоретичним навчальним матеріалом.
5. Додавання до курсу навчально-методичних матеріалів (освітні ресурси,
посилання на каталог, веб-сторінки, теки та інше).
6. Створення банку тестових питань.
7. Додавання до курсу елементів контролю знань, вмінь, навичок (звіти
про діяльність, тест);
8. Організація інтерактивного навчання (чат, форум);
9. Робота з журналом оцінок.
9 СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
9.1 МЕТОДИ КОНТРОЛЮ
Проміжний контроль здійснюється через комп’ютерне тестування в
СПДН, виконання завдань лабораторних робіт і розміщення їх в СПДН.
Підсумкова оцінка виставляється на основі результатів навчальної діяльності
протягом вивчення курсу.
Зразок завдання для модульної контрольної роботи:
Варіант 1
1. Світові тенденції розвитку відкритої освіти.
2. Вимоги до технічного, програмного і нормативно-методичного
забезпечення дистанційного навчання.
3. Робота адміністратора системи Moodle.
9.2 ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ
1. Сутність дистанційного навчання.
2. Характеристика дистанційного навчального процесу.
3. Українські центри дистанційної освіти.
4. Що слід розуміти під дистанційним навчанням?
5. Цілі дистанційного навчання.
6. Види дистанційного навчання.
7. Моделі дистанційного навчання.
8. Закордонний досвід в галузі дистанційного навчання.
9. Організація і навчання студентів за дистанційною формою навчання.
10. Основні проблеми організації дистанційної форми навчання.
11. Дистанційне навчання, його переваги та недоліки навчання у
порівнянні із традиційними формами організації навчання.

11. 11
12. Проаналізувати існуючу нормативно-правову базу для забезпечення
дистанційного навчання.
13. Методичні і дидактичне забезпечення навчального процесу за
дистанційною формою навчання.
14. Інформаційно-освітнє середовище навчального закладу.
15. Створення електронного навчального курсу: основні етапи.
16. Робота викладача-тьютора у віртуальному навчальному середовищі.
17. Мережеві технології. Комп’ютерні мережі в дистанційному навчання
та їх характеристика.
18. Педагогічні технології дистанційного навчання: кейс, мережева,
змішана.
19. Як здійснюється оцінювання навчальних досягнень та успішності
студентів за дистанційною формою навчання?
20. Мінімальні вимоги до платформи для реалізації дистанційного
навчання.
21. Кадрове забезпечення дистанційного навчання.
22. Передавння навчальних матеріалів, їх збереження та захист при
дистанційному навчанні.
23. У чому вбачається перспективність дистанційного навчання?
24. На які категорії здобувачів освіти розраховані технології
дистанційного навчання?
25. Які основі результати дистанційного навчання?
26. Розкрийте поняття «Smart-технології» та «Smart-освіти».
27. Інформаційні технології в дистанційному навчання.
28. Програмне забезпечення дистанційного навчання.
29. Різновиди систем підтримки дистанційного навчання та їх
характеристика.
30. Використання сервісів Інтернет: e-mail, чат, форум при
дистанційному навчанні.
31. Назвіть найзручнішу, на Ваш погляд, програму відеозапису.
32. Поясніть поняття «відеочат».
33. Спілкування в глобальній мережі та його застосування в
дистанційному навчанні.
34. Приклади найбільш поширених систем підтримки дистанційного
навчання.
35. Опишіть процес створення навчальних відеоматеріалів, технічні
вимоги.
36. Етапи підготовки і проведення онлайн навчальних занять за
допомогою таких сервісів, як Viber, Skype, Zoom, WebEx тощо.

12. 12
9.3 КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
ДЕННА ФОРМА
Модуль Критерії оцінювання знань
Кількість
балів
максимум
Змістовий модуль № 1
Виконання лабораторних робіт 1-7 28
Модульна контрольна робота 1 12
Всього за змістовим модулем №1 40
Змістовий модуль № 2
Виконання лабораторних робіт 8-14 28
Модульна контрольна робота 2 12
Всього за змістовим модулем №2 40
Залік 20
Разом 100
ЗАОЧНА ФОРМА
Вид навчальної роботи
Кількість
балів
максимум
Контрольна робота з дисципліни
(відповідно отриманого завдання)
60
Залік 40
Разом 100
Шкала оцінювання: національна та ЄКТС
Сума балів за всі
види навчальної
діяльності
Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового
проекту (роботи), практики
для заліку
90-100 відмінно
Зараховано
82-89
добре
74-81
64-73
задовільно
60-63
35-59
незадовільно з можливістю
повторного складання
не зараховано з можливістю
повторного складання
0-34
незадовільно з обов’язковим
повторним вивченням
дисципліни
не зараховано з
обов’язковим повторним
вивченням дисципліни

13. 13
10 РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна
1. Система електронного навчання ВНЗ на базі MOODLE: Методичний
посібник / Ю.В. Триус, І.В. Герасименко, В.М. Франчук // За ред. Ю.В. Триуса.
– Черкаси. 2012 – 220 с.
2. Інформаційно-аналітична система контролю та оцінювання навчальної
діяльності студентів ВНЗ: Монографія / А.А. Тимченко, Ю.В. Триус, І.В.
Стеценко, Л.П. Оксамитна, В.М. Франчук, Г.О. Заспа, Д.П. Тупицький, О.В.
Тьорло, І.В. Герасименко. – Черкаси: МакЛаут, 2010. – 300 с.
3. Моделювання й інтеграція сервісів хмаро орієнтованого навчального
середовища : монографія / [Копняк Н., Корицька Г., Литвинова С., Носенко Ю.,
Пойда С., Сєдой В., Сіпачова О., Сокол І., Спірін О., Стромило І., Шишкіна М.];
/ за заг. ред. С. Г. Литвинової. – К. : ЦП «Компринт», 2015. – 163 c.
Допоміжна
4. Биков В.Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти:
[монографія] / В. Ю. Биков. – К. : Атіка, 2009. – 684 с.
5. Васильєв А. В. Застосування електронного навчання для підготовки й
підвищення кваліфікації фахівців ІТ-галузі у вищих навчальних закладах :
монографія / А. В. Васильєв, Ю. О. Зубань, Ю. М. Коровайченко, С. М.
Шкарлет. – Суми : Сумський державний університет, 2013. – 138 с.
6. Герасименко І.В. Методика використання технологій дистанційного
навчання в підготовці бакалаврів комп’ютерних наук : дис. … к.пед.наук :
13.00.10 / Інна Володимирівна Герасименко; ІІТЗН НАПН України . – Київ,
2015 – 302 с.
7. Сейдаметова З.С., Аблялимова Э.И., Меджитова Л.М., Сейтвелиева С.Н.,
Темненко В.А. Облачные технологии и образование: под общ. ред. З.С.
Сейдаметовой. – Симферополь: «ДИАЙПИ», 2012. – 204 с.
8. Куклев В. А. Становление системы мобильного обучения в открытом
дистанционном образовании: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования / Куклев Валерий
Александрович; Ульяновский государственный технический университет. –
Ульяновск, 2010. – 46 с.
9. Кухаренко В. М. Дистанційне навчання. Умови застосування.
Дистанційний курс: [навч. посібник] / В. М. Кухаренко, О. В. Рибалко, Н. Г.
Сиротенко ; за ред. В. М. Кухаренка, 3-е вид. – Харків : НТУ «ХПІ», Торсінг,
2002. – 320 с.
10. Застосування електронного навчання для підготовки й підвищення
кваліфікації фахівців ІТ-галузі у вищих навчальних закладах : монографія / А.
В. Васильєв, Ю. О. Зубань, Ю. М. Коровайченко, С. М. Шкарлет. – Суми :
Сумський державний університет, 2013. – 138 с.

14. 14
11 ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
11. Мобільні навчальні додатки в сучасній освіті. [Електронний ресурс]. –
Режим доступу:
file:///D:/%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0
%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F/511-
%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0
%D1%82%D1%82%D1%96-1353-1-10-20180308.pdf
12. Способи створення презентацій. [Електронний ресурс] – Режим
доступу: https://studfile.net/preview/7407800/page:4/
13. Хайдаров К.А. Мультимедийные технологии. [Електронний ресурс] –
Режим доступу: http://bourabai.kz/mmt/
14. Николенко Л. В. Типология мультимедийных образовательных
ресурсов для преподавания физики. [Електронний ресурс] – Режим доступу:
http://pedsovet.org/forum/topic294.html
15. Казанцев А. Создание ЭОР (электронных образовательных ресурсов) в
Linux: Часть 1. Введение в проблему. Инструменты для создания ЭОР.
[Електронний ресурс] – Режим доступу:
https://www.ibm.com/developerworks/ru/library/l-edu_Linux_1
16. Онлайн сервіси для вчителів [Електронний ресурс] – Режим доступу:
https://osvita-omr.gov.ua/onlajn-servisy-dlia-vchyteliv/
12 ПЕРЕЛІК НОРМАТИВНИХ ДОКУМЕНТІВ
17. Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні року: Постанова від
20 грудня 2000 [Електронний ресурс] / Міністерство освіти і науки України //
Режим доступу: http://www.osvita.org.ua/distance/pravo/00.html.
18. Про електронні освітні ресурси : Наказ від 01.10.2012 р. № 1060
[Електронний ресурс] / Міністерство освіти і науки України // Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1695-12.
19. Про затвердження вимог до вищих навчальних закладів та закладів
післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають
освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення
кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями: Наказ
від 31.10.2013 № 1857/24386 / Міністерство освіти і науки України. – К., 2013.
– 9 с.
20. Про затвердження Положення про дистанційне навчання : Наказ від
25.04.2013 р. № 466 [Електронний ресурс] / Міністерство освіти і науки України
// Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13 .
21. Про впровадження елементів дуальної форми здобуття вищої освіти у
Черкаському державному технологічному університеті. [Електронний ресурс].
– Режим доступу: https://chdtu.edu.ua/normative/regulations/item/12551-
polozhennya-pro-vprovadzhennya-elementiv-dualnoyi-formy-zdobuttya-vyshchoyi-
osvity-u-cherkaskomu-derzhavnomu-tekhnolohichnomu-universyteti

15. 15
22. Про затвердження Змін до Положення про дистанційне навчання: Наказ
від 14.07.2015 р. № 761 [Електронний ресурс] / Міністерство освіти і науки
України // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0923-15
13 ПОЛІТИКА ДИСЦИПЛІНИ
Політика щодо дедлайнів та перескладання: Роботи, які здаються із
порушенням термінів без поважних причин, оцінюються на нижчу оцінку.
Перескладання модулів відбувається із дозволу деканату за наявності поважних
причин (наприклад, лікарняний).
● Політика щодо академічної доброчесності: Усі письмові роботи
перевіряються на наявність плагіату і допускаються до захисту із коректними
текстовими запозиченнями не більше 20%. Списування під час контрольних
робіт та екзаменів заборонені (в т.ч. із використанням мобільних девайсів).
Мобільні пристрої дозволяється використовувати лише під час он-лайн
тестування.
● Політика щодо відвідування: Відвідування занять є обов’язковим
компонентом оцінювання, за яке нараховуються бали. За об’єктивних причин
(наприклад, хвороба, міжнародне стажування) навчання може відбуватись в он-
лайн формі за погодженням із керівником курсу.