SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
La estructura de un curso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dando pistas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Reflexión para empezar (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Reflexión para empezar (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Reflexión para empezar (III) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Un punto de partida (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Un punto de partida (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Un punto de partida (III) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (III) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (IV) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (V) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (VI) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Programando interacciones entre alumnado y contenidos (VII) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡¡¡¡¡ Contenidos (I) !!!!! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡¡¡¡¡ Contenidos (II) !!!!! ,[object Object],[object Object],[object Object]
¡¡¡¡¡ Contenidos (III) !!!!! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡¡¡¡¡ Contenidos (IV) !!!!! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡¡¡¡¡ Contenidos (V) !!!!! ,[object Object],[object Object],[object Object]
Autoevaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Orientación, evaluación (I) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Orientación, evaluación (II) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Orientación, evaluación (III) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2elmegante
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoelmegante
 
Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...
Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...
Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...Cristian Adrian Villegas Dianta
 
Unidad 2 sobre la construcción del conocimiento histórico
Unidad 2   sobre la construcción del conocimiento históricoUnidad 2   sobre la construcción del conocimiento histórico
Unidad 2 sobre la construcción del conocimiento históricoANA HENRIQUEZ ORREGO
 
Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje basado en retos Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje basado en retos mirelesrafael8490
 
Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...
Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...
Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...Conexiones: The Learning Sciences Platform
 
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccionalTarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccionalCandyBarandica
 
Orientaciones didácticas para la enseñanza
Orientaciones didácticas para la enseñanzaOrientaciones didácticas para la enseñanza
Orientaciones didácticas para la enseñanzaerika gianatti
 
SITUACION DE APRENDIZAJE
SITUACION DE APRENDIZAJESITUACION DE APRENDIZAJE
SITUACION DE APRENDIZAJEpraxiz
 
El Aprendizaje Basado En Problemas
El Aprendizaje Basado En ProblemasEl Aprendizaje Basado En Problemas
El Aprendizaje Basado En Problemaszerparov
 
Modulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumno
Modulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumnoModulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumno
Modulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumnoAntonio Davila
 

La actualidad más candente (18)

Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2
 
Ejercicio Nº 3
Ejercicio Nº 3Ejercicio Nº 3
Ejercicio Nº 3
 
Los proyectos de trabajo.
Los proyectos de trabajo.Los proyectos de trabajo.
Los proyectos de trabajo.
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
 
Diseño instruccional
Diseño instruccionalDiseño instruccional
Diseño instruccional
 
Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...
Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...
Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje e...
 
Unidad 2 sobre la construcción del conocimiento histórico
Unidad 2   sobre la construcción del conocimiento históricoUnidad 2   sobre la construcción del conocimiento histórico
Unidad 2 sobre la construcción del conocimiento histórico
 
Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje basado en retos Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje basado en retos
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...
Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...
Los diez mandamientos de la enseñanza por Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. ju...
 
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccionalTarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
 
Orientaciones didácticas para la enseñanza
Orientaciones didácticas para la enseñanzaOrientaciones didácticas para la enseñanza
Orientaciones didácticas para la enseñanza
 
Sesiones de aprendizaje
Sesiones de aprendizajeSesiones de aprendizaje
Sesiones de aprendizaje
 
SITUACION DE APRENDIZAJE
SITUACION DE APRENDIZAJESITUACION DE APRENDIZAJE
SITUACION DE APRENDIZAJE
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Pasos para el diseño inverso, por Tracey Tokuhama-Espinosa
Pasos para el diseño inverso, por Tracey Tokuhama-EspinosaPasos para el diseño inverso, por Tracey Tokuhama-Espinosa
Pasos para el diseño inverso, por Tracey Tokuhama-Espinosa
 
El Aprendizaje Basado En Problemas
El Aprendizaje Basado En ProblemasEl Aprendizaje Basado En Problemas
El Aprendizaje Basado En Problemas
 
Modulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumno
Modulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumnoModulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumno
Modulo 3 instruccion_centrada_en_el_alumno
 

Destacado

Herramientas de la plataforma moodle
Herramientas de la plataforma moodleHerramientas de la plataforma moodle
Herramientas de la plataforma moodleGerardo Muñoz
 
Tendiendo Puentes
Tendiendo PuentesTendiendo Puentes
Tendiendo Puentesguest1ad3bd
 
Cierre Del MóDulo 0
Cierre Del MóDulo 0Cierre Del MóDulo 0
Cierre Del MóDulo 0Gimena Rojel
 
Tx Epilepsia
Tx  EpilepsiaTx  Epilepsia
Tx EpilepsiaULSAMED
 
Lanzamiento Visual Studio 2008
Lanzamiento Visual Studio 2008Lanzamiento Visual Studio 2008
Lanzamiento Visual Studio 2008Tonymx
 
Soraya Y Jaume 1211562308087863 9
Soraya Y Jaume 1211562308087863 9Soraya Y Jaume 1211562308087863 9
Soraya Y Jaume 1211562308087863 9ges_c_tarda
 
Dokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und Leselotsen
Dokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und LeselotsenDokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und Leselotsen
Dokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und Leselotsenguest8945f17
 
Articulo subdesarrollo-ciudades-2001
Articulo subdesarrollo-ciudades-2001Articulo subdesarrollo-ciudades-2001
Articulo subdesarrollo-ciudades-2001Cartolab
 
Diapositivas Fostos Integracion Abril 4
Diapositivas Fostos Integracion Abril 4Diapositivas Fostos Integracion Abril 4
Diapositivas Fostos Integracion Abril 4senasantarosa
 
Die GND und ihr Weg in das Semantic Web
Die GND und ihr Weg in das Semantic WebDie GND und ihr Weg in das Semantic Web
Die GND und ihr Weg in das Semantic WebAlexander Haffner
 
Abrazo3414
Abrazo3414Abrazo3414
Abrazo3414jas2008
 

Destacado (20)

Herramientas de la plataforma moodle
Herramientas de la plataforma moodleHerramientas de la plataforma moodle
Herramientas de la plataforma moodle
 
Unidades didácticas
Unidades didácticasUnidades didácticas
Unidades didácticas
 
Tendiendo Puentes
Tendiendo PuentesTendiendo Puentes
Tendiendo Puentes
 
Cierre Del MóDulo 0
Cierre Del MóDulo 0Cierre Del MóDulo 0
Cierre Del MóDulo 0
 
Tx Epilepsia
Tx  EpilepsiaTx  Epilepsia
Tx Epilepsia
 
Lanzamiento Visual Studio 2008
Lanzamiento Visual Studio 2008Lanzamiento Visual Studio 2008
Lanzamiento Visual Studio 2008
 
Soraya Y Jaume 1211562308087863 9
Soraya Y Jaume 1211562308087863 9Soraya Y Jaume 1211562308087863 9
Soraya Y Jaume 1211562308087863 9
 
Funny Photos
Funny PhotosFunny Photos
Funny Photos
 
Dokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und Leselotsen
Dokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und LeselotsenDokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und Leselotsen
Dokumentation mit Persönlichkeit - Avatare, Leitfiguren und Leselotsen
 
Evolucio Humans
Evolucio HumansEvolucio Humans
Evolucio Humans
 
Articulo subdesarrollo-ciudades-2001
Articulo subdesarrollo-ciudades-2001Articulo subdesarrollo-ciudades-2001
Articulo subdesarrollo-ciudades-2001
 
Diapositivas Fostos Integracion Abril 4
Diapositivas Fostos Integracion Abril 4Diapositivas Fostos Integracion Abril 4
Diapositivas Fostos Integracion Abril 4
 
Presentacion del proyecto PIP Cops-EEII
Presentacion del proyecto PIP Cops-EEIIPresentacion del proyecto PIP Cops-EEII
Presentacion del proyecto PIP Cops-EEII
 
Eolica
EolicaEolica
Eolica
 
Diapositivas Sindy
Diapositivas SindyDiapositivas Sindy
Diapositivas Sindy
 
Amistad
AmistadAmistad
Amistad
 
Rednerprofil Kerstin Hoffmann
Rednerprofil Kerstin HoffmannRednerprofil Kerstin Hoffmann
Rednerprofil Kerstin Hoffmann
 
Empresa en la sociedad Red - Intro
Empresa en la sociedad Red - IntroEmpresa en la sociedad Red - Intro
Empresa en la sociedad Red - Intro
 
Die GND und ihr Weg in das Semantic Web
Die GND und ihr Weg in das Semantic WebDie GND und ihr Weg in das Semantic Web
Die GND und ihr Weg in das Semantic Web
 
Abrazo3414
Abrazo3414Abrazo3414
Abrazo3414
 

Similar a Estructura de las unidades de aprendizaje en teleformación (e-learning)

La practica educativa zabala
La practica educativa zabalaLa practica educativa zabala
La practica educativa zabalaIsabel Aguilar
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoPetalo de Luna
 
Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizajeMetodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizajeFelipe Figueroa Martin
 
Situación de aprendizaje desde la didáctica crítica
Situación de aprendizaje desde la didáctica críticaSituación de aprendizaje desde la didáctica crítica
Situación de aprendizaje desde la didáctica críticaIrene Pichardo
 
Importancia de un aula equilibrada bloque académico
Importancia de un aula equilibrada bloque académicoImportancia de un aula equilibrada bloque académico
Importancia de un aula equilibrada bloque académicoVilalta3047
 
La organización del curriculum
La organización del curriculumLa organización del curriculum
La organización del curriculumhugoantonio17
 
Powert point de que es un modulo educativo ileis j santiago
Powert point de que es un modulo educativo ileis j santiagoPowert point de que es un modulo educativo ileis j santiago
Powert point de que es un modulo educativo ileis j santiagokhiabeth17
 
Entornos virtuales: planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales: planificacion e inicio de una unidadEntornos virtuales: planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales: planificacion e inicio de una unidadCREA ORT
 
Entornos virtuales planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales   planificacion e inicio de una unidadEntornos virtuales   planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales planificacion e inicio de una unidadNicolas Gutman
 
que es un Modulo educativo y sus partes
que es un Modulo educativo y sus partesque es un Modulo educativo y sus partes
que es un Modulo educativo y sus partesmariacinron
 
Diseño de materiales educativos
Diseño de materiales educativosDiseño de materiales educativos
Diseño de materiales educativosAngelica Ramirez
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertidodarwinpinza1
 
abp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
abp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmabp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
abp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmMaira93309
 

Similar a Estructura de las unidades de aprendizaje en teleformación (e-learning) (20)

La practica educativa zabala
La practica educativa zabalaLa practica educativa zabala
La practica educativa zabala
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizajeMetodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje
 
Taller 02 - Construyendo una ODEA Sencilla
Taller 02 - Construyendo una ODEA SencillaTaller 02 - Construyendo una ODEA Sencilla
Taller 02 - Construyendo una ODEA Sencilla
 
Situación de aprendizaje desde la didáctica crítica
Situación de aprendizaje desde la didáctica críticaSituación de aprendizaje desde la didáctica crítica
Situación de aprendizaje desde la didáctica crítica
 
Eva
EvaEva
Eva
 
Importancia de un aula equilibrada bloque académico
Importancia de un aula equilibrada bloque académicoImportancia de un aula equilibrada bloque académico
Importancia de un aula equilibrada bloque académico
 
La organización del curriculum
La organización del curriculumLa organización del curriculum
La organización del curriculum
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
 
Powert point de que es un modulo educativo ileis j santiago
Powert point de que es un modulo educativo ileis j santiagoPowert point de que es un modulo educativo ileis j santiago
Powert point de que es un modulo educativo ileis j santiago
 
Entornos virtuales: planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales: planificacion e inicio de una unidadEntornos virtuales: planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales: planificacion e inicio de una unidad
 
Entornos virtuales planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales   planificacion e inicio de una unidadEntornos virtuales   planificacion e inicio de una unidad
Entornos virtuales planificacion e inicio de una unidad
 
Habilidades del siglo XXI
Habilidades del siglo XXIHabilidades del siglo XXI
Habilidades del siglo XXI
 
que es un Modulo educativo y sus partes
que es un Modulo educativo y sus partesque es un Modulo educativo y sus partes
que es un Modulo educativo y sus partes
 
Diseño de materiales educativos
Diseño de materiales educativosDiseño de materiales educativos
Diseño de materiales educativos
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertido
 
Taller 02 construyendo una odea sencilla
Taller 02   construyendo una odea sencillaTaller 02   construyendo una odea sencilla
Taller 02 construyendo una odea sencilla
 
abp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
abp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmabp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
abp_120004.pptxmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
 

Más de jlcastilloch

Papel de la_energia_en_los_sistemas_materiales
Papel de la_energia_en_los_sistemas_materialesPapel de la_energia_en_los_sistemas_materiales
Papel de la_energia_en_los_sistemas_materialesjlcastilloch
 
Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)
Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)
Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)jlcastilloch
 
Aportación metodológica para escuela 2.0
Aportación metodológica para escuela 2.0Aportación metodológica para escuela 2.0
Aportación metodológica para escuela 2.0jlcastilloch
 
EvaluaRon febrero_2011
EvaluaRon febrero_2011EvaluaRon febrero_2011
EvaluaRon febrero_2011jlcastilloch
 
Comparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióN
Comparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióNComparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióN
Comparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióNjlcastilloch
 
Evaluación Participativa
Evaluación ParticipativaEvaluación Participativa
Evaluación Participativajlcastilloch
 
Ciencia Para La Diversidad
Ciencia Para La DiversidadCiencia Para La Diversidad
Ciencia Para La Diversidadjlcastilloch
 
Competencia Científica (basado en PISA)
Competencia Científica (basado en PISA)Competencia Científica (basado en PISA)
Competencia Científica (basado en PISA)jlcastilloch
 
Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...
Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...
Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...jlcastilloch
 
(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro
(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro
(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futurojlcastilloch
 
Brecha Digital, Competencias Y EducacióN Permamente
Brecha Digital, Competencias Y EducacióN PermamenteBrecha Digital, Competencias Y EducacióN Permamente
Brecha Digital, Competencias Y EducacióN Permamentejlcastilloch
 
Blogs En La Ciencia
Blogs En La CienciaBlogs En La Ciencia
Blogs En La Cienciajlcastilloch
 

Más de jlcastilloch (19)

Taac luis
Taac luisTaac luis
Taac luis
 
Taac sofía
Taac sofíaTaac sofía
Taac sofía
 
Papel de la_energia_en_los_sistemas_materiales
Papel de la_energia_en_los_sistemas_materialesPapel de la_energia_en_los_sistemas_materiales
Papel de la_energia_en_los_sistemas_materiales
 
Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)
Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)
Aportación metodológica para escuela 2.0 (2)
 
Aportación metodológica para escuela 2.0
Aportación metodológica para escuela 2.0Aportación metodológica para escuela 2.0
Aportación metodológica para escuela 2.0
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
EvaluaRon febrero_2011
EvaluaRon febrero_2011EvaluaRon febrero_2011
EvaluaRon febrero_2011
 
Evaluación 2.0
Evaluación 2.0Evaluación 2.0
Evaluación 2.0
 
Comparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióN
Comparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióNComparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióN
Comparativa De Modelos De Competencia Y ActuacióN
 
Intro
IntroIntro
Intro
 
Evaluación Participativa
Evaluación ParticipativaEvaluación Participativa
Evaluación Participativa
 
Ciencia Para La Diversidad
Ciencia Para La DiversidadCiencia Para La Diversidad
Ciencia Para La Diversidad
 
Competencia Científica (basado en PISA)
Competencia Científica (basado en PISA)Competencia Científica (basado en PISA)
Competencia Científica (basado en PISA)
 
Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...
Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...
Cualificación de la población en edad laboral como reto: el problema y la pos...
 
(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro
(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro
(Borrador) Señas de identidad de la Educación Permanente para el futuro
 
Brecha Digital, Competencias Y EducacióN Permamente
Brecha Digital, Competencias Y EducacióN PermamenteBrecha Digital, Competencias Y EducacióN Permamente
Brecha Digital, Competencias Y EducacióN Permamente
 
Blogs En La Ciencia
Blogs En La CienciaBlogs En La Ciencia
Blogs En La Ciencia
 
Bloque 1
Bloque 1Bloque 1
Bloque 1
 
Miledna All
Miledna AllMiledna All
Miledna All
 

Último

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxNadiaMartnez11
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 

Último (20)

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 

Estructura de las unidades de aprendizaje en teleformación (e-learning)

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.