skype شرح لبرنامج عمل الطالب / سعيد محمد الزهراني

1. ‫استخدام‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫التعليم‬ ‫يف‬ ‫سكايب‬
The uses of Skype in education
‫إشراف‬/‫د‬.‫التركي‬ ‫عثمان‬
‫الطالب‬/‫محمد‬ ‫سعيد‬‫الزهراني‬
1436‫هـ‬-1437‫هـ‬

2. ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫املستخدمني‬ ‫متكن‬ ‫جمانية‬ ‫اتصاالت‬ ‫برجمية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ملكاملات‬
‫الفيدي‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫وعقد‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫الرسائل‬ ‫وإرسال‬ ،‫اهلاتفية‬‫املباشرة‬ ‫و‬.‫يعد‬
‫سكايب‬‫حيث‬ ،‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫عرب‬ ‫التحدث‬ ‫خدمات‬ ‫أفضل‬ ‫من‬ ‫احدا‬‫و‬‫ظهر‬
‫يف‬ ‫للعلن‬2003‫من‬ ‫كال‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬‫ن‬‫يكالس‬‫ينستورم‬‫ز‬Niklas
Zennstrom،‫و‬‫جانيس‬‫يس‬‫ر‬‫ف‬Janus Friis.‫كا‬‫مملو‬ ‫أصبح‬‫و‬
‫كة‬‫لشر‬ ‫ئي‬‫ز‬‫ج‬ ‫بشكل‬‫مايكروسوفت‬Microsoft‫العام‬ ‫يف‬2011.،
‫يضع‬ ‫مما‬‫سكايب‬‫من‬ ‫كال‬‫ار‬‫و‬‫جب‬ ‫القمة‬ ‫يف‬ ‫مصنفة‬‫فيسبوك‬‫وتويرت‬.
(،‫العاصي‬2014)
‫سكايب‬ ‫هو‬ ‫ما‬

3. ‫سكايب‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫مستخدمي‬:
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬‫سكايب‬663‫منهم‬ ،‫العامل‬ ‫حول‬ ‫مستخدم‬ ‫مليون‬42.2‫مستخدم‬ ‫مليون‬
‫نشط‬(‫لعام‬ ‫إحصائية‬ ‫ألحدث‬ ً‫ا‬‫طبق‬2009)‫ملح‬ ‫بشكل‬ ‫عام‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫عام‬ ‫األرقام‬ ‫هذه‬ ‫ايد‬‫ز‬‫وتت‬ ،‫وظ‬
‫مايو‬ ‫يف‬ ‫ائه‬‫ر‬‫بش‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫كة‬‫شر‬ ‫قامت‬ ‫ما‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬2011‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫امل‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫وينتظر‬ ،
‫أن‬ ‫وخاصة‬ ‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫الدعم‬‫سكايب‬‫البداية‬ ‫منذ‬(‫مايكروسوفت‬ ‫صفقة‬ ‫قبل‬)‫و‬‫فرتة‬ ‫كل‬‫يقوم‬ ‫هو‬
‫اص‬‫و‬‫الت‬ ‫دعم‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫آخرها‬ ‫كان‬‫جديدة‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫وإضافة‬ ‫جديدة‬ ‫نسخة‬ ‫بإطالق‬‫مع‬ ‫ل‬
‫على‬ ‫أصدقائك‬‫الفيس‬‫بوك‬‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫خالل‬ ‫من‬(‫قم‬‫ر‬ ‫إصدار‬5.2)‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫ستجد‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،
‫ويندوز‬ ‫مثل‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫متاح‬(Windows)‫وماك‬(MAC)‫بالنسبة‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،
‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫متاح‬ ‫فهو‬ ‫لة‬‫و‬‫احملم‬ ‫اتف‬‫و‬‫لله‬‫اآليفون‬‫أجهزة‬‫و‬ ،‫اندرويد‬‫الكث‬ ‫وغريها‬ ،‫يتيح‬ ‫مما‬ ‫ري‬‫لك‬
‫قيود‬ ‫وبدون‬ ‫شخص‬ ‫بأي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬.(،‫العزم‬2012)

4. 1-‫املستخدم‬ ‫من‬ ‫حمببة‬ ‫اجهة‬‫و‬ ‫وذو‬ ‫االستعمال‬ ‫سهل‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬.
2-‫سكايب‬ ‫مستخدمي‬ ‫مع‬ ‫جمانية‬ ‫مكاملات‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫مكن‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬.
3-‫زهيدة‬ ‫بأسعار‬ ‫العادية‬ ‫اهلاتف‬ ‫قام‬‫ر‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫مكاملات‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫للمستخدمني‬ ‫ميكن‬..
4-‫مباش‬ ‫بشكل‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫فيها‬ ‫يرون‬ ‫جمانية‬ ‫فيديو‬ ‫مكاملات‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫للمستخدمني‬ ‫ميكن‬‫احلقيقي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫ر‬.
5-‫بني‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫م‬ ‫عقد‬25‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫مجيع‬ ‫من‬ ‫اجلماعية‬ ‫املناقشات‬ ‫يف‬ ‫لالستخدام‬ ،‫طرفا‬.
6-‫املستخدمني‬ ‫من‬ ‫ألي‬ ‫امللفات‬ ‫إرسال‬.‫أ‬ ،‫إرساهلا‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫امللفات‬ ‫ألحجام‬ ‫حدود‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬‫و‬‫أمنية‬ ‫قيود‬ ‫و‬
‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫امللف‬ ‫استالم‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬ ‫الطرف‬ ‫افقة‬‫و‬‫م‬ ‫غري‬ ‫اإلرسال‬ ‫قبل‬.
7-‫الصوتية‬ ‫احملادثات‬ ‫عقد‬ ‫أثناء‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫الرسائل‬ ‫تبادل‬ ‫من‬ ‫ميكن‬.
‫مستخدميه‬ ‫عن‬ ‫بالدليل‬ ‫حبث‬ ‫يقدم‬.
8-‫ال‬ ‫تكلفة‬ ‫من‬ ‫أرخص‬ ‫بتكلفة‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫هاتف‬ ‫ألي‬ ‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫إرسال‬ ‫للمستخدمني‬ ‫ميكن‬‫النصية‬ ‫رسائل‬
‫املعتادة‬.
9-‫الصويت‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫إرسال‬Voicemail‫نظري‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫يف‬3$،‫الشهر‬ ‫يف‬
‫أو‬20$‫اخلدمة‬ ‫هلذه‬ ‫ا‬‫ري‬‫نظ‬ ‫السنة‬ ‫يف‬.
‫سكايب‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫من‬ ‫بعض‬:

5. ‫سكايب‬ ‫استخدام‬ ‫أمهية‬‫التعليم‬ ‫يف‬:
‫ف‬ ‫أمام‬ ‫الباب‬ ‫يفتح‬ ‫مما‬ ،‫العامل‬ ‫عرب‬ ‫األشخاص‬ ‫بني‬ ‫لالتصال‬ ‫مكلفة‬ ‫وغري‬ ‫سهلة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫من‬ ‫يضة‬‫ر‬‫ع‬ ‫ئة‬
‫ال‬ ‫املوضوعات‬ ‫من‬ ‫لكثري‬ ‫وفهمهم‬ ‫املتعلمني‬ ‫كة‬‫مشار‬ ‫من‬ ‫حتسن‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫األنشطة‬‫تعليمية‬.
‫االخ‬ ‫هذه‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬ ‫خمتلفة‬ ‫قيات‬‫ر‬‫وع‬ ‫ثقافات‬ ‫من‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬‫الثقافية‬ ‫تالفات‬
‫االجتماعية‬ ‫اف‬‫ر‬‫األع‬‫و‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫تعلم‬ ‫على‬ ‫ويساعدهم‬.
‫اجلديدة‬ ‫اللغات‬ ‫لتعلم‬ ‫للمتعلمني‬ ‫عظيمة‬ ‫وسيلة‬.‫االتصال‬ ‫للمتعلمني‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬‫ين‬‫ر‬‫آخ‬ ‫بأشخاص‬
‫بصقل‬ ‫هلم‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ،‫أصلية‬ ‫كلغات‬‫تعلمها‬ ‫يدون‬‫ر‬‫ي‬ ‫اليت‬ ‫األخرى‬ ‫اللغات‬ ‫يتحدثون‬‫اللغات‬ ‫يف‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫مها‬
‫األجنبية‬.
‫جت‬ ‫على‬ ‫ويساعدهم‬ ‫املتعلمني‬ ‫كة‬‫مشار‬ ‫على‬ ‫ويساعد‬ ،‫وإهلاما‬ ،‫اقعية‬‫و‬ ‫أكثر‬ ‫التعلم‬ ‫جيعل‬‫ان‬‫ر‬‫جد‬ ‫اوز‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصول‬.
‫الطالب‬‫و‬ ‫املعلمني‬ ‫بني‬ ‫امنة‬‫ز‬‫املت‬ ‫لالتصاالت‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬.(،‫شاهني‬2013)

6. ‫سكايب‬ ‫استخدام‬ ‫للمعلمني‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬‫الدر‬ ‫الفصول‬ ‫يف‬‫اسية‬:
‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫طالبه‬ ‫مع‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫جلسات‬ ‫لعقد‬ ‫الفيديو‬ ‫مكاملات‬‫اسي‬‫ر‬.
‫الف‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫وم‬ ‫مكاملات‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫إىل‬ ‫مباشرة‬ ‫للتحدث‬ ‫املتخصصني‬ ‫استضافة‬‫هلذه‬ ‫ميكن‬‫و‬ ،‫يديو‬
‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫ين‬‫ر‬‫آخ‬ ‫معلمني‬ ،‫املنتجني‬ ،‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ،‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫مع‬ ‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫احملادثات‬‫ين‬‫ر‬‫آخ‬ ‫طالب‬.
‫م‬ ‫التحدث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اللغوية‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫مها‬ ‫حتسني‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫ملساعدة‬ ‫اللغات‬ ‫حصص‬ ‫يف‬‫أشخاص‬ ‫ع‬
‫اللغات‬ ‫هبذه‬ ‫ناطقني‬.
‫بالطالب‬ ‫االهتمام‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫م‬ ‫إلظهار‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫اليوم‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫للت‬ ‫كأداة‬.
‫يني‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫أو‬ ‫املدرسني‬ ‫مع‬ ‫مقابالت‬ ‫عقد‬ ‫للطالب‬ ‫فيمكن‬ ،‫املباشرة‬ ‫املقابالت‬ ‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬.
‫بفص‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫عن‬ ‫غياهبم‬ ‫ات‬‫رت‬‫ف‬ ‫أثناء‬ ‫اخلاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مساعدة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫هلم‬‫و‬.
‫سكايب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫بفصله‬ ‫االتصال‬‫العامل‬ ‫يف‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬.
‫عن‬ ‫التعيينات‬ ‫وحل‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصول‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫يف‬ ‫للتعاون‬ ‫استخدامه‬ ‫للطالب‬ ‫ميكن‬‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬
‫اجملانية‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫وم‬ ‫مكاملات‬.
‫بيني‬‫ر‬‫امل‬‫و‬ ‫املعلمني‬ ‫من‬ ‫بغريهم‬ ‫االتصال‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫مهنيا‬ ‫املعلمني‬ ‫تطوير‬
‫أمورهم‬ ‫لياء‬‫و‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫للطالب‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫كة‬‫ملشار‬ ‫للمعلم‬ ‫ميكن‬.(،‫شاهني‬2013)

7. ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫حساب‬ ‫فتح‬:
‫نظام‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫االندروي‬‫د‬
‫البرنامج‬ ‫وتثبيت‬

8. ‫حساب‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫الدخول‬ ‫تسجيل‬‫او‬
‫جديد‬ ‫حساب‬ ‫عمل‬

9. ‫البيانات‬ ‫تسجيل‬(‫االسم‬–‫االفتر‬ ‫االسم‬‫اضي‬
‫البرنامج‬ ‫في‬–‫السر‬ ‫كلمة‬-‫البريد‬)

10. ‫للبرنامج‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬

11. ‫البرنامج‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬

12. ‫تطبيق‬ ‫داخل‬ ‫املستخدمة‬ ‫املصطلحات‬‫السكايب‬:
Skype number‫األر‬ ‫بالخطوط‬ ‫سواء‬ ‫االتصال‬ ‫من‬ ‫يمكنه‬ ‫للمستخدم‬ ‫رقم‬ ‫تخصيص‬‫ضية‬
‫المحمولة‬ ‫األجهزة‬ ‫أو‬.
Skype credit‫االئتمانية‬ ‫بالبطاقة‬ ‫شراءه‬ ‫يتم‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫رصيد‬.
Video message‫ويمكن‬ ‫قصير‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬ ‫تسجيل‬‫لألشخاص‬ ‫إرساله‬‫المضافي‬‫لديك‬ ‫ن‬.
Video call‫فيديو‬ ‫مكالمة‬.
Voice call‫صوتية‬ ‫مكالمة‬.
chat‫كتابية‬ ‫محادثة‬.
Find people‫عن‬ ‫البحث‬‫األصدقاء‬‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫كان‬ ‫سوا‬‫او‬‫الهاتف‬ ‫رقم‬
‫المحمول‬.

13. ‫سكايب‬ ‫استخدام‬ ‫حاولوا‬ ‫ملعلمني‬ ‫ناجحة‬ ‫قصص‬‫ا‬ ‫يف‬‫لتعليم‬
:
1-‫من‬ ‫الدراسي‬ ‫للفصل‬ ‫االنضمام‬ ‫على‬ ‫الزمالء‬ ‫لمساعدة‬ ‫استخدامه‬
‫المنزل‬

14. 2-‫دراسيين‬ ‫فصلين‬ ‫ربط‬.

15. 3-‫اللغات‬ ‫حصص‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬.
http://safeshare.tv/v/ss562cfb6a71402 -

16. ‫سكايب‬ ‫برنامج‬ ‫سلبيات‬:
‫ا‬ ‫مكاملة‬ ‫يف‬ ‫تشويش‬ ‫حصول‬ ‫لعدم‬ ‫وذلك‬ ‫املتوسطة‬ ‫فوق‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫سرعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬‫لفيديو‬‫او‬‫انقطاع‬
‫املكاملة‬.
‫امل‬ ‫على‬ ‫ويقتصر‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫قليل‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصول‬ ‫يف‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫تفعيل‬ ‫على‬ ‫اإلقبال‬‫يف‬ ‫تقام‬ ‫اليت‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬
‫اجلامعات‬.
‫نظام‬ ‫يف‬ ‫األمنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الثغ‬ ‫بعض‬ ‫وجود‬‫االندرويد‬.
‫مزعج‬ ‫بشكل‬ ‫اإلعالنات‬ ‫عروض‬(‫اجملاين‬ ‫احلساب‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬)

17. ‫املراجع‬
‫شاهني‬ ‫أمحد‬( .12‫ليو‬‫و‬‫ي‬,2013.)‫الستخدام‬ ‫الشامل‬ ‫الدليل‬‫السكايب‬.‫االسرت‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫داد‬
10‫اكتوبر‬,2015‫تعليمي‬ ‫مصمم‬ ‫من‬ ،:
http://www.id4arab.com/2013/06/skype.html#.VifF8dKrT
IV
‫حممد‬‫ابو‬‫العزم‬( .20‫ديسمرب‬,2012.)‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ح‬‫شر‬‫سكايب‬.‫االسرتداد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬17
‫اكتوبر‬,2015‫من‬ ،‫شروحات‬:
http://www.shroohat.com/2013/05/Skype.html
‫منار‬‫ابو‬‫العاصي‬( .15‫اير‬‫رب‬‫ف‬,2014.)‫السكايب‬.‫االسرتداد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬14‫اكتوبر‬,
2015‫سعودي‬ ‫من‬ ،‫بينج‬:http://saudiping.com/skype/

18. ‫لكم‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬