El desarrollo de la escritura

1. CAP.II. LOS PROCESOS DE ESCRITURA
En tiempos actuales el desarrollo de la escritura ha empezado a ser algo de
poca preocupación para los psicólogos. No se le ha dado a la escritura la
importancia que merece por ser algo tan útil y necesario, se han realizado
actividades con los niños pero más relacionada a otros tipos como lo es el
arte los preparaban para dibujar y no para escribir.
En estos tiempos un problema que afecta a los estudiantes desde primaria es
el no saber escribir correctamente, los padres ya no se preocupan por estar
al pendiente de que sus hijos escriban correctamente la mayoría no están al
pendiente de estos detalles, el hecho de que el alumno vaya aumentando su
grado escolar sin mejorar esto llega a ser un problema en sus años de estudio
más avanzados como en la preparatoria o la universidad.
Es importante que desde bebes se impulsen a los niños a él habla
correctamente y no al mal lenguaje que se utiliza en algunasocasiones porque
de la forma en que habla así mismo será la escritura que tendran.
La psicología que si se ha preocupado por este tema ha ayudado con
investigaciones que hacen ver que por medio de motivaciones y muestra de
símbolos o cosas es más fácil la enseñanza de la escritura dominar esta
destreza de forma correcta. El llanto de los bebes es el primer modo de
comunicación que poseemos este va evolucionando a través de la imitación
del habla del adulto hasta llegar a ser palabras y estas palabras van vinculadas
a objetos o lo que sea que ellos quieran, pasado el tiempo estas pequeñas
palabras se transformaran en frases para lograr el habla.
Después de dominar el habla viene la escritura y la lectura la cual se enseñara
por medio del lenguaje y este tendrá mucho que ver en tipo de habla que el
niño ha adquirido, se empieza por enseñar los sonidos del alfabeto para así
poder formar palabras por medio del ver e identifícalos para poder saber que
letra será la que se tiene que escribir, se tiene que desarrollar estas destrezas.
En 1912 se pretendía que los niños le dieran prioridad al dibujo y no a la
escritura, pero conforme paso el tiempo se veía el dibujo pero ya no como lo
primordial si no como un apoyo en el desarrollo intelectual de los niños.

2. Pronto fueron identificando cuales eran los problemas que se le estaban
presentando al niño al momento de aprender a leer y a escribir, esto fue lo que
decidió esa relación que se le brindo al dibujo con la escritura. A partir de esto
estas dos disciplinas han venido relacionadas a lo largo del tiempo.
La lingüística como hoy conocemos, comenzó debido al renovado interés en
la historia y comparación de diferentes lenguas e incluyo el estudio de
diferentes sistemas de escritura. Así como los historiadores del lenguaje se
plantearon el posible origen común de todas las lenguas conocidas, también
se plantearon el posible origen de común de los diferentes sistemas de
escritura.
Se cree que el leer y el escribir es algo normal que todo humano hará, pero
esto no puede darse sin el apoyo o la enseñanza que se le tiene que dar para
poder adquirirlas.