Portafolio digital como herramienta de evaluación

1. Maestría en Educación con Énfasis en Docencia
Portafolio de Digital como Herramienta de Evaluación
Omar Dario Lugo Prieto
Tutor: Karla Palatto Tovar
Diciembre de 2015

2. C o n t e n i d o
• Definición.
• Justificación.
• Objetivos.
• La Evaluación para el desempeño.
• Etapas para la elaboración de una
Rubrica.
• Las Rubricas para evaluar
competencias.
• El portafolio de evidencias.
• Conclusiones.

3. D e f i n i c i ó n
En el ámbito educativo, el
Portfolio es la colección de
trabajos de un alumno que dan fe
de sus conocimientos y destrezas,
englobados en el término
“competencias”, mostrando los
documentos que verifican la
adquisición de dichas
competencias. Los trabajos son
seleccionados en función de
criterios establecidos por el
docente y el alumno.
También se convierte en un
medio de comunicación con los
padres, en cuanto que les
muestra las producciones que
avalan las calificaciones de sus
hijos.

4. J u s t i f i c a c i ó n
El objetivo principal de presentar un portfolio de
evidencias, es llevar un control exacto y
actualizado de las diferentes actividades
llevadas a cabo en el proceso enseñanza /
aprendizaje. El portafolio de evidencia es una
herramienta de gran importancia en este
proceso la cual permitirá conservar las
diferentes actividades desarrolladas en cada
grado de escolaridad para poder ser evaluadas
y/o consultadas en cualquier duda o
retroalimentación en un curso posterior.
Las TIC se han convertido en una herramienta de
registro del aprendizaje. El acrecentamiento de
su popularidad se explica en el proceso de
Enseñanza Aprendizaje por la necesidad de las
instituciones educativas de encontrar
instrumentos de regulación y de evaluación
aliados a las nuevas prácticas pedagógicas, a los
nuevos enfoques en educación y a la Tecnología.

5. O b j e t i v o s
Recopilar los trabajos realizados y organizarlos por cada alumno en cada ciclo de educación.
Clasificar en productos individuales o grupales dentro de cada uno de los talleres del ciclo de educación.
Comentar la evolución que se ha tenido en los productos entregados tanto individual como en equipos de
trabajo.
Subir a la Red a través de los REA (Recursos Educativos Abiertos) los trabajos, talleres, etc. Presentados por lo
alumnos.
Compartir el enlace con los Docentes para así promover la utilización de este medio en la consecución de la
evaluación y la autoevaluación de los alumnos.

6. LaEvaluaciónparaelDesempeño
En el siguiente enlace se puede apreciar el tema de la Evaluación
para el desempeño, donde podemos evidenciar: Tabla descriptiva
tipos de evaluación y características :
http://es.slideshare.net/omardariolugoprieto/tabla-descriptiva-
tipos-de-evaluacin-y-caractersticas.

7. En el siguiente enlace se puede apreciar el tema de etapas
para la evaluación de la rubrica, donde podemos
evidenciar: Mapa Mental, Rubrica, características, diseño,
uso práctico, ventajas en la evaluación de competencias:
http://es.slideshare.net/omardariolugoprieto/ejemplo-de-
rubrica-comprension-de-lectora y
http://es.slideshare.net/omardariolugoprieto/mapa-
mental-rubrica.
EtapasParaLaEvaluaciónDeLaRubrica

8. LasRubricasparaevaluarcompetencias.
En el siguiente enlace se puede apreciar el tema de La
Rubrica Comprensión Lectora, donde podemos evidenciar:
Elaboración de Rubrica, características, diseño, uso práctico
en la evaluación en la competencia, de comprensión lectora:
Elaboración de Rubrica, características, diseño, uso práctico
en la evaluación en la competencia, de comprensión lectora:
http://es.slideshare.net/omardariolugoprieto/rubrica-
comprension-lectora-56306428.

9. El Portafoliode Evidencias
En el siguiente enlace se puede el tema de El Portafolio de
Evidencias , donde podemos evidenciar: la Elaboración de
un portafolio de evidencias como herramienta de
evaluación: Elaboración de u: portafolio de evidencias
como herramienta de evaluación:
http://es.slideshare.net/omardariolugoprieto/portafolio-
de-evidencias-como-herramienta-de-evaluacin-56306512.

10. C O N C L U S I O NE S
El portafolio de evidencias es una herramienta
que se está introduciendo de manera
progresiva en el proceso de Enseñanza –
Aprendizaje; su implementación contribuye al
aprendizaje significativo de las competencias,
con un enfoque reflexivo y crítico, y permite
descubrir las diferentes rutas que siguen los
estudiantes en la adquisición de aquéllas. Las
Tic entran a reforzar este tema de una manera
inigualable.