Ortografia

1. LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN

2. ANÉCDOTAS
Se cuenta que un señor por ignorancia y malicia dejó al morir el siguiente escrito:
• "Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi
sobrino Pedro nunca jamás pagarse la cuenta
al sastre nada para los jesuitas todo lo dicho
es mi deseo". Como el testamento no tenía
puntuación alguna, cada uno llevó el agua a su
molino.

3. • JUAN: "Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no
a mi sobrino Pedro. Nunca jamás pagarse la
cuenta al sastre. Nada para los jesuitas. Todo
lo dicho es mi deseo”
• PEDRO: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan?
No, a mi sobrino Pedro. Nunca jamás pagarse
la cuenta al sastre. Nada para los jesuitas.
Todo lo dicho es mi deseo"

4. • SASTRE: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan?
No. ¿A mi sobrino Pedro? Nunca jamás.
Pagarse la cuenta al sastre. Nada para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo".
• JESUITAS: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino
Juan? No. ¿A mi sobrino Pedro? Nunca. Jamás
pagarse la cuenta al sastre, nada. Para los
jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo".

5. • Por eso la junta del pueblo resolvió invertir el
dinero del testamento en la creación de una
cátedra de Ortografía, para que no volviera a
pasar otro caso como el citado.

8. Uso de coma 1
• Lorena, tráeme ese libro.
• Escucha, Alberto, dejemos el juego para
mañana.
• Te quiero mucho, hermano.
¿ cuál será la regla que ocupamos ?

9. Uso de coma 2
• Estaba preocupado por su familia, por su
trabajo, por su salud.
• Antes de irte, corre las cortinas, cierra las
ventanas, apaga las luces y echa la llave.
• La madre vive, trabaja, sufre y sueña por sus
hijos
• En esa hermosa mañana brillaba el sol,
cantaban los pájaros, reían los niños

10. Uso de la coma 3
• Pedro de Valdivia, el conquistador de Chile,
fundó Santiago.
• Mi padre, de corazón bondadoso, perdonaba
fácilmente.
• Mi padre, que estaba por morir, pidió
oxígeno.
• Los alumnos, cansados de tanto leer, salieron
al patio

11. Uso de coma 4
• Con el calor del verano, maduran las frutas.
• Por los caminos de Chile, deambulan muchos
mochileros
• En el patio de la casa de Armando, los niños
jugaban sin advertir el peligro.
• Por un sendero largo, recto y angosto,
llegamos al caserío indígena.
• En la tarde, Laura abandonó su casa

12. Uso de coma 5
• Algunos alumnos son estudiosos; otros, flojos.
• María compró chocolates; Marcela, fruta.
• Yo estudiaré el primer capítulo; tú, el segundo.
• Ellos estudian medicina; nosotros, abogacía.
• Las chicas traen la comida y los chicos, la
bebida

13. EL PUNTO
Se usa para separar
enunciados que
conforman un mismo
párrafo
PUNTO Y APARTE PUNTO FINALPUNTO Y SEGUIDO
Se usa para separar
dos párrafos distintos
de un texto que
desarrolla contenidos
diferentes.
Se usa para finalizar
un párrafo o escrito.
Salieron a dar un breve
paseo. La mañana era
espléndida.
El mar estaba embravecido aquel
día. Los barcos bailaban sobre el
agua sorteando las olas con
dificultad.
Miguel, sentado en el muelle,
esperaba el regreso de su padre.
Atisbaba el horizonte buscando
ansioso su barco con la mirada.
clases
Este es el final del texto.

14. Los dos puntos (:)
Los signos de puntuación Imagen 4 ORTOGRAFÍA
Los dos puntos indican una pausa parecida a la del punto.
Se usan para
introducir una cita textual.
anunciar las enumeraciones.
Borges escribe: “El Minotauro ni siquiera se defendió”.
Los elementos del átomo son tres: el electrón,
el neutrón y el protón.
separar el encabezamiento de una carta.
Querida Milagros:
Llevo tres días aquí...

15. El punto y coma indica una pausa mayor que la coma.
Se usa para
separar los elementos de una enumeración cuando alguno de
ellos lleva coma.
separar oraciones que ya incluyen comas.
Compré un lápiz para Pedro; para Marta una carpeta; y para Juan,
unas pinturas.
Ayer, Juan fue al teatro con Sara; hoy, ha ido al cine con Sonia.
introducir expresiones como sin embargo, aunque, no
obstante...
Todos corrían y chillaban; sin embargo, apenas hacían ruido.
En textos jurídicos y administrativos, como decretos, sentencias,
certificados o instancias se colocan después del verbo que
presenta el objetivo fundamental del documento y que va escrito
con todas sus letras en mayúscula
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este
verano.
Conectar oraciones que expresan causa -efecto
Cuando, por interés, se anticipan los elementos de la
enumeración, los dos puntos sirven para cerrarla y dar
paso al concepto que los engloba
CERTIFICA: / Que D. José Álvarez García ha seguido con
aprovechamiento el Curso...
Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.
Los dos puntos (:)

16. Los puntos suspensivos (...)
Los signos de puntuación Imagen 5 ORTOGRAFÍA
Los puntos
suspensivos
indican una interrupción de la oración o un final impreciso.
Se usan para
indicar una interrupción que expresa duda o temor.
afirmar algo que se sobrentiende o que se conoce.
No sé si...
Del dicho al trecho...
terminar una enumeración que no se va a completar.
Las clases de palabras son: el nombre, el adjetivo...
Si se usan los puntos suspensivos no debe utilizarse la palabra etcétera o su
abreviatura etc.
Fuimos todos: María, Pedro, Juan, etc. / ...
Importante

17. Los paréntesis ( )
Los signos de puntuación Imagen 6 ORTOGRAFÍA
Los paréntesis introducen aclaraciones en un enunciado.
Se usan para
separar una aclaración de resto de la oración.
aclarar localizaciones.
Estuve con Juan (no sé si te acuerdas de él).
Estuvimos en Babia (León).
introducir acotaciones teatrales.
PEDRO. (Mirando al público).–- ¿Quién anda ahí?

18. Las comillas (“”)
Las comillas reproducen discursos.
Se usan para
introducir citas textuales.
llamar la atención sobre alguna palabra.
“Y sin embargo se mueve”, dijo Galileo.
Eres un “hacha”. No aciertas ni una.
citar obras o títulos.
He terminado de leer “El Quijote”.
citar el título de un artículo, un poema, un capítulo de
un libro, un reportaje o, en general, cualquier parte
dependiente dentro de una publicación; los títulos de
los libros, obras literarias, por el contrario, se escriben
en cursiva cuando aparecen en textos impresos.
Ha publicado un interesante artículo titulado «El léxico de hoy»

19. CITA TEXTUAL
“Las dos directrices constitucionales que integran el patrimonio
cultural son su conservación y difusión, misiones esenciales de los
memorizadores sociales, como denominó Le Goof a los archiveros y
bibliotecarios” (Ramos Simón, 2003, p. 27).