Presentació a la Jornada de plurilingüisme de la Soietat Catalana de Pegadoia, a l'Institut d'Estudis catalans, feta per Neus Lorenzo, Gener 2017. Prova de Referència per a l’Ensenyament de Llengües vives.
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
Termòmetre Lingüístic: Un eina de recerca per la pràctica docent
1. Dra. Neus Lorenzo Galés
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cat
El Termòmetre
Lingüístic:
Prova de Referència
per a l’Ensenyament de Llengües vives
Un eina de recerca
per la pràctica docent
3. Els límits del pensament: la seva expressió
http://rlv.zcache.com/world_of_communication_poster-p228705489155507739qzz0_400.jpg
TermCAT http://www.termcat.cat/ca/Diccionaris_En_Linia/132/Cerca/
Llenguatge:
Facultat humana
de comunicar
els propis pensaments o sentiments
a un receptor,
Per mitjà d’un codi lingüístic compartit.
Conceptualizació
simbòlica
7. Es descobreixen espais per a investigar...
Canadian Institute of Neurosciences, Mental Health and Addiction
What can the brain teach us about learning
Corpus Callosus
-Adaptabilitat
-Creativitat
-Plasticitat
-Resiliència
-Iniciativa
-Originalitat
-Imaginació... ...
8. Competència
comunicativa
subjacent
Què aprenem avui, quan aprenem llengües?
Inspired by Prof. Jim Cummins, University of Toronto
Consolidació plurilingüe
Consensuar
signficats
Crear
generar
idees
Codificar-
Decodificar
conceptes
Comunicar
i gestionar
coneixement
Model Connectivista de Plurilingüisme Asimètric
http://es.slideshare.net/TransformationSociety
Consciencia
Fonològica
Riquesa
Lèxica
Inferència
i creativitat
Coherència
Sint/Gramatical
Articulació
fonètica
Correcció
Logo-pèdica
Discriminació
Auditiva
Inter-
comprensió
Lingüistica
Comunicació
espontània
Transferència
Inter-
lingüística
pragmàtica
Semanctico/
Simbòlica
Cat
.
Cast
.
Ang. Alt.Rom.
9. L’activisme social, eina
de transformació individual i social
(Pag 2. https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf)
Saber
Saber fer
Saber ser
Saber estar
Jacques Delors, 1998
Marc de la OCDE 2030 de la Competència Global
per afavorir un món inclusiu
11. Sustenibilitat, equitat I justícia social
Reptes UNESCO 2030
http://en.unesco.org/sites/default/files/sdgs_poster_new1.png
Saber
Fer
Ser
Estar
12. Aprenentatges per a la vida: EU 2020
& UNESCO 2030
conèixer
Comprendre i
interpretar
Justificar, argumentar
reflexionar...
Obtenir
informació
Construir coneixement
propi
Valorar, crear
pensament crític i
creatiu
Donar respostes,
propostes, i
ACTUAR
Ensenyar a Aprendre a
14. S’han abandonat velles pors i tòpics...
CDDP
Centre de desenvolupament Pedagògic de Indre-et-Loire
http://www.slideshare.net/cddp37/plurilinguisme-et-dveloppement-du-langage
15.
16. De la consciència fonològica
a la memòria auditiva
http://2.bp.blogspot.com/_5bnLqSYJmm0/TP0h-ReJuvI/AAAAAAAAMDk/4d9r7WBPD0M/s400/IMG_6231.JPG
conèixer
17. Del vocabulari significatiu
al coneixement contextualitzat
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/1c/d2/ba/1cd2bab0e0948dd3e0f2172b63a2a954.jpg
Comprendre i
interpretar
18. De l’expressió autònoma
a la comunicació de l’abstracció
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/e0/96/a4/e096a4e0d1e38aa2599c6a1bc3ab2f0d.jpg
Justificar, argumentar
reflexionar...
20. Vers nous conceptes de realitat…
http://miriadna.com/desctopwalls/images/max/Ocean-waves-2.jpg https://www.flickr.com/photos/maiabee/2760312781
La ciutadania virtual… genera noves necessitats en DH?
27. Cultura
d’aprenentatge
APRENDRE A SER
UN APRENENT
(DE LLENGÜES)
AL LLARG DE LA VIDA
Competències
estratègiques
APRENDRE A
APRENDRE (LLENGÜES)
Volem construir un cosmos escolar efectiu
Coneixements
focalitzats
APRENDRE
LLENGÜES
Aprenentatges individuals
Aprenentatgesorganitzacionals