El documento argumenta que la ciencia en la educación primaria debe enseñarse como un conocimiento provisional y en constante construcción, no como hechos inmutables. Propone que los niños aprendan ciencia a través de la exploración, la experimentación, el cuestionamiento y la resolución de problemas. También enfatiza la importancia de desarrollar actitudes científicas como la curiosidad, la duda y la capacidad de observación.
3. “ La mayoría de las ideas fundamentales de la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos." Albert Einstein “ Cientifizar es adaptar el conocimiento científico a la edad evolutiva del niño” Montse Benlloch
4. ¿Qué piensa Ud. qué es la ciencia? ¿Cómo le fue enseñada? ¿Qué cree que debe enseñarle a sus chicos de ciencia en la escuela primaria? ¿Cómo cree que debe enseñarla?
5. ¿Qué es la Ciencia? Nuestra “idea de Ciencia” condiciona la forma en que la enseñamos. Para que nuestros alumnos puedan aprender desde una óptica distinta debemos revisar la ciencia que nos enseñaron y aprendimos. Es necesario ampliar nuestra visión de ciencia y concebirla como un CONOCIMIENTO PROVISORIO, en PERMANENTE CONSTRUCCIÓN Y REELABORACIÓN
6. Hablar de ciencia NO ES hablar de estructuras inmutables. Desde esta concepción tendremos que revisar nuestros propios saberes , conocer que conceptos disciplinares vigentes están implicados en los contenidos curriculares y conocer las nuevas propuestas didácticas que son nuestras herramientas de base para acercar conocimientos a los niños. Debemos trabajar sobre: Problemas referidos al conocimiento escolar ¿Qué enseñar? Aspectos metodológicos ¿Cómo enseñar?
7. SABER Conocimiento CIENCIAS Experiencia Lenguaje Según los nuevos modelos provenientes de la didáctica de las ciencias naturales, los estudiantes saben ciencia cuando conocen ciencia, pueden hacer ciencia y comunicarla.
11. DEBEMOS: -ACRECENTAR LA CURIOSIDAD, LA DUDA, LA INDAGACIÓN, EL CUESTIONAMIENTO, LA ANTICIPACIÓN. -LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN -LA EXPLORACIÓN Y MANIPULACIÓN DE LOS OBJETOS -EL REGISTRO DE DATOS A TRAVÉS DE CUADROS, DIBUJOS, TABLAS. “ CIENTIFIZAR ES FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS EN LOS PROCEDIMIENTOS QUE SON NECESARIOS PARA EXPLORAR ELEMENTOS DEL AMBIENTE”
13. -Deben tener un claro propósito y dirección. -Orientar a los niños en la búsqueda de una actitud de curiosidad e interés. -Proponer situaciones problemáticas, generar dudas e interrogantes y promover la investigación de las mismas.
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15. “ CIENTIFIZAR ES POSIBILITAR LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES TENIENDO EN CUENTA LOS SABERES DE LOS NENES COMO EL CONOCIMIENTO QUE DESEA ENSEÑAR” “ CIENTIFIZAR ES PLANTEAR PROPUESTAS DIDÁCTICAS ACORDES, ADECUADAS Y PERTINENTES”
16. “ CIENTIFIZAR ES ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL CONTENIDO A ENSEÑAR, EL TIPO DE ACTIVIDAD Y EL MATERIAL QUE SE VA A EMPLEAR PARA REALIZARLA” “ CIENTIFIZAR ES ARMAR SITUACIONES PARA QUE LOS CHICOS VAYAN CONSTRUYENDO ALGUNAS EXPLICACIONES ,Y SOBRE TODO, AMPLIANDO SUS INTERROGANTES”
