Xavier Lasauca, va focalitzar en les xarxes socials i altres recursos que el web 2.0 proporciona. Aquestes eines 2.0 són recursos molt útils per, d’una banda, comunicar la recerca i socialitzar el coneixement i, de l’altra, millorar la reputació digital del personal investigador i incrementar la difusió, la visibilitat i l’impacte de la seva recerca. En la seva ponència, Xavier Lasauca va explicar per què és important per al personal investigador la comunicació de la recerca utilitzant les xarxes socials, quin és el suport normatiu que acompanya aquest mandat de comunicar la recerca i com es pot des de les biblioteques donar suport als investigadors per tal de donar compliment a aquest mandat.

1. Portada: recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
UAB, 28 November 2017
Social
media for
researchers
Increase your
research
competitiveness
using Web 2.0 tools
Xavier Lasauca i Cisa
@xavierlasauca
3a Jornada sobre Ciència Oberta:
Biblioteques i Ciència Ciutadana
MCNB, 6 d’octubre de 2022
Recercaires 2.0
Comunicar recerca en l’era
de la ciència oberta
Xavier Lasauca i Cisa
@xavierlasauca
http://top10leatherjournals.com/journals-changed-world-marie-curie/
#3aJornadaCiènciaMuseus

4. Jo soc jo i la meva circumstància digital.
Miquel Duran

5. Ciència oberta: ingredients
Image:
fosteropenscience.eu

6. https://libereurope.eu/article/open-science-skills-diagram/

7. Implementació d’una estratègia catalana de
ciència oberta. Objectius i mesures.
https://recercaiuniversitats.gencat.cat/web/.content/23_PNSC/document/annex_f_ciencia_oberta.pdf

8. 1.Accés obert a les publicacions
2.Cap a les FAIRData
3.Infraestructures
4.Capacitats i competències
5.Incentius i recompenses
6.Coneixement obert i societat
Principals eixos vertebradors de
l’estratègia catalana sobre ciència oberta

9. Capacitats i competències
Objectiu: Garantir que qualsevol persona del sistema català de
recerca estigui capacitada en els principis de la ciència oberta.
Mesures:
• Fer difusió i formació sobre els conceptes de ciència oberta a
totes les persones que participen en el cicle de la recerca, en la
línia de les directrius que marquen els grups de treball de la
Comissió Europea.
• Incloure i tenir en compte els professionals de les biblioteques,
els administradors de dades i el personal expert en TIC que
proporciona suport, formació i desenvolupament
d’infraestructures per a la recerca oberta.

10. Incentius i recompenses
Objectiu: Tenir un sistema d’incentius i recompenses basat no tan
sols en la publicació de resultats, sinó també en les activitats que es
duguin a terme al llarg del cicle de la recerca i que estiguin
destinades a promoure els principis de la ciència oberta.
Mesures:
• Garantir el suport i el reconeixement als investigadors i
investigadores que participin en la cultura de compartir els
resultats de la seva recerca.
• Promoure que el sistema de contractació i d’avaluació
professional dels investigadors, el sistema d’avaluació per a
l’adjudicació de beques de recerca i el sistema d’avaluació dels
organismes de recerca segueixin els principis de la ciència oberta.

11. Coneixement obert i societat
Objectiu: Fomentar la participació de la societat en la recerca i la
innovació des de l’inici dels processos d’R+D+I, per harmonitzar els
seus resultats amb els valors de la societat
Mesures:
• Fomentar la participació pública en activitats de ciència oberta,
incloses les iniciatives de ciència ciutadana, la participació del
públic en la planificació i l’avaluació de la recerca i la inclusió de
diverses fonts d’expertesa en la recerca acadèmica.
• Revalorar la cultura científica com a eina indispensable per formar
una societat responsable i crítica.

12. Llei catalana de la ciència (en tramitació parlamèntària)
• La ciència oberta s’erigeix com a un principi ordenador de
l’activitat dels agents de recerca del sistema d’R+D+I de Catalunya.
• L’Administració de la Generalitat ha de formular una política pròpia
de ciència oberta relativa als agents de recerca del sistema d’R+D+I
de Catalunya del sector públic de la Generalitat.
• La divulgació del coneixement obtingut en la recerca, la seva
valorització i la transmissió dels resultats de la recerca s’erigeixen
en principis rectors de la Llei.
• El personal investigador ha de participar en la divulgació i
comunicació a la societat dels principals aspectes de la recerca
que desenvolupa i del seu impacte, de forma entenedora i
accessible.
• El Consell per a la Recerca i la Innovació de Catalunya és l’organ
encarregat de l’elaboració i aprovació de l’estratègia de ciència
oberta a Catalunya, que s’ha aprovar en el termini d’un any.

13. Article 38.2) En el Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de
Innovación se incluirán medidas para la consecución de los siguientes
objetivos:
e) Incentivar y reconocer el papel del personal de investigación en el
fomento de la divulgación científica, tecnológica e innovadora, y de las
Unidades de Cultura Científica y de la Innovación de universidades y
centros de investigación.

16. https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/opportunities/docs/2021-2027/common/guidance/aga_en.pdf

18. Recercaires 2.0: caixa d’eines (1)
Escolta activa
Creació de continguts
Gestió de bibliografia
Difusió de la recerca
Establir connexions

19. Articles i presentacions (Slideshare, Issuu)
Marcadors socials (Pocket, Diigo)
Imatges i vídeos (flickr, Instagram, YouTube,
TikTok)
Viquipèdia
Identificador digital unívoc
Recercaires 2.0: caixa d’eines (i 2)

20. • Per obtenir informació i adquirir nou coneixement
• Per incrementar l’impacte i la visibilitat de la seva
producció científica
• Per connectar amb col·legues i establir noves
col·laboracions
• Per millorar la seva identitat digital
En resum, el recercaire 2.0 utilitza les XS…
https://www.flickr.com/photos/mkhmarketing/8540717756

23. https://www.flickr.com/photos/56695083@N00/4464828517/
©
Photo
by
KatB
Photography
La identitat digital dels recercaires 2.0

24. Fases del desenvolupament de la
identitat digital d’un recercaire 2.0
• Creació dels perfils
• Manteniment actiu de la presència digital
• Avaluació de la presència digital
• Protecció de la presència digital
http://www.flickr.com/photos/ybot84/7850997682/
Font: Sue Beckingham, Developing a professional online presence (2018), CC BY 4.0.

28. http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2011/09/29/twitter-guide/ http://www.lwec.org.uk/sites/default/files/TwitterTips.pdf
Articles, llibres, guies i manuals
https://ja.cat/GuiaComCientRedes

31. • Emily S. Darling et al (2013). The role of twitter in the life cycle of a scientific
publication.
• Wheeler, T. (2015, August 21). Permission to tweet? The underlying principles of
good science communication are all about sharing. [Blog post].
• Ortega, JL. (2017, December 4). Academic journals with a presence on Twitter are
more widely disseminated and receive a higher number of citations. [Blog post].
• Cheplygina V, Hermans F, Albers C, Bielczyk N, Smeets I (2020). Ten simple rules for
getting started on Twitter as a scientist.
• Ema Talam (2021, March 2). Socially distanced networks – 5 Reasons PhD students
should engage with social media now [Blog post].
• Brainard J. (2022). Riding the Twitter wave.
Referències sobre Twitter i blogging
• Dunleavy, P. (2014, December 28). Shorter, better, faster, free: Blogging changes the
nature of academic research, not just how it is communicated [Blog post].
• Dunleavy, P. (2016, January 25). How to write a blogpost from your journal article in
eleven easy steps. [Blog post].
• Carrigan, M. (2016, April 26) 40 reasons why you should blog about your research
[Blog post].
• Mollett A., Brumley C., Gilson C., Williams S. (2017, May 25). So you’ve decided to
blog? These are the things you should write about. [Blog post].
• Eryn Brown & Chris Woolston Why science blogging still matters Nature 554, 135-
137 (2018)

32. • Konkiel, S. (2016, July 8). A ‘quick and dirty’ guide to building your online
reputation. [Blog post]
• Social Media in Higher Education: Case Studies, Reflections and Analysis. Edited
by Chris Rowell (2019).
• Oestreicher-Singer G., Geva H. and Saar-Tsechansky M. (2019, April 29).
Building online personas: Has social media become an exercise in self-
branding?. [Blog post]
• Wallis, K. (2020, August 6). How an audience-first approach to social media
increases engagement with your research. [Blog post]
• Carrigan M., Anhoto A. (2020, November 7). Equipping PhD researchers for
social media success
Referències sobre construcció de la identitat digital et al
• Bik HM, Goldstein MC (2013). An Introduction to Social Media for Scientists
• Noruzi, A. (2017). YouTube in scientific research: A bibliometric analysis.
• Diner E. (2019, 25 January). Should academics share their presentations? [Blog post].
• Khaisar Muneebulla Khan and K. S. Ali. (2020). Web tools and technologies to increase
citation frequency by use of social media: An appraisal.
• Gómez-Domínguez D. et al (2020). Videos as a tool for scientific dissemination and
knowledge transfer.
• British Library (2021). A Guide to Sharing Your Research Online.

33. Campanyes
de
conscienciació
sobre
la
importància
de
la
identitat
digital

34. Espai en el web destinat a la comunicació 2.0

35. Conclusions
• Els diversos marcs normatius (Catalunya, Estat, UE) cada cop fan més
èmfasi en la necessitat que el personal investigador faci arribar la seva
recerca a la societat.
• Els mitjans de comunicació social són un recurs molt útil per comunicar la
recerca i socialitzar el coneixement i, alhora, millorar la reputació digital
del personal investigador i incrementar la difusió, la visibilitat i l’impacte
de la seva recerca.
• Fóra bo que hi hagués un reconeixement o un sistema de recompenses
destinat a promoure la comunicació de la ciència mitjançant aquests
mitjans de comunicació social.
• El suport de les biblioteques és essencial perquè els investigadors
esdevinguin recercaires 2.0: inventariant i fent curació de continguts de
les publicacions que els poden ser útils, fent campanyes de sensibilització
sobre la importància de tenir una identitat digital i mantenint I fent
difusió des dels seus webs, butlletins i perfils a les xarxes socials
(#SocialMedia4Researchers) dels recursos destinats a aquesta finalitat.

36. “I'm trying to free your
mind, Neo. But I can only
show you the door. You're
the one that has to walk
through it.”
The Matrix (1999)

37. “Because
sharing isn’t
just nice; it’s
absolutely
critical.”
Terry Wheeler
xavierlasauca.cat
https://www.flickr.com/photos/eightysixfilms/6176735010/
#SocialMedia4Researchers