1º premio de innovación educativa de informática (ceuta)

M
PLATAFORMA INTERACTIVA EN INTERNET, CON
LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES COMPLETAS
  DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA DE LA
      INFORMACIÓN EN BACHILLERATO
AUTOR Y CENTRO
 AUTOR: José Antonio Montón Marqués.




 CENTRO: I.E.S. Marco Fabio Quintiliano (Calahorra,
 La Rioja)
OBJETIVOS
 Crear un entorno virtual de aprendizaje, que permita a
    los alumnos acceder a los contenidos que el profesor
    ha creado previamente.
   Crear contenidos: expositivos e interactivos.
   Organizar la agenda de la asignatura
   Emplear la plataforma como medio de evaluación,
    calificación y redacción de observaciones
    personalizadas.
   Proponer la creación de actividades que los alumnos
    resuelvan de manera colaborativa, empleando los
    foros.
OJETIVOS
 Aprovechar los materiales realizados para su reciclaje y
  mejora en sucesivos cursos académicos.
 Mejorar la información sobre la marcha académica de
  los alumnos, colgando en la plataforma notas y
  observaciones sobre sus resultados.
 Soportar la totalidad de los recursos redactados o
  elegidos por el profesor para la consulta y estudio de
  los alumnos y proporcionar un cauce para la
  interactividad de las actividades y ejercicios entre
  alumnos y profesor.
PROCESO DE REALIZACIÓN
 TAREAS PERSONALES INICIALES:
    Instalación de la plataforma MOODLE
 TAREAS PERSONALES PROGRESIVAS:
    Creación de documentación sobre las unidades de la
     asignatura.
    Creación de ejercicios y actividades.
    Implementación de todos los recursos expositivos y
     tareas interactivas en la plataforma
    Creación de imágenes y demás elementos gráficos para
     personalizar el aspecto de la plataforma.
PROCESO DE REALIZACIÓN
 INTERACCIÓN CON LOS ALUMNOS:
    Los alumnos emplearon la plataforma que se presenta de
     modo constante y repetido en todas las clases de la
     asignatura, pruebas de evaluación, tareas personales.

 HERRAMIENTAS EMPLEADAS:
   Power point, Macromedia Breeze, Audacity, Photoshop,
    Cdex, Hotpotatoes, Fox IT PDF, Acrobat reader,
    WinRAR, Word/Writer.
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO
 El trabajo ha consistido en la creación de contenidos (de
  consulta e interactivos: ejercicios, etc.), correspondientes a
  la asignatura Tecnologías de la Información de Bachillerato,
  sobre la plataforma de libre distribución y código abierto
  MOODLE (http://moodle.org). Para ello se ha empleado
  un servidor de Internet, contratado por el autor, en el que
  alojarla.
 La plataforma se ha utilizado durante el curso 2005/2006
  con los alumnos de la citada asignatura impartida por el
  autor en el IES “Marco Fabio Quintiliano” de Calahorra,
  realizando las tareas de consulta y actividades, así como las
  de evaluación y calificación sobre la misma.
VISUALIZACIÓN TRABAJO
                            EN INTERNET



DOS FORMAS DE SUPERVISIÓN



                            SIN CONEXIÓN
MANEJO DE LA PLATAFORMA
 ACCESO: usuario: innova06; contraseña: 200609
MANEJO DE LA PLATAFORMA
 DIAGRAMA DE TEMAS: unidades que componen el
 curso.
MANEJO DE LA PLATAFORMA
 CALENDARIO: se verán las fechas de entrega de las
  diferentes actividades, así como de las pruebas de
  evaluación propuestas.
 ADMINISTRACIÓN: se tendrá acceso a la configuración
  del curso, a las calificaciones de los alumnos. También se
  podrá visualizar un informe de actividad detallado o un
  registro de los accesos de cada alumno. En este aparatado
  también se pueden editar los datos personales de los
  alumnos o del profesor, así como añadir una foto.
 NOTICIAS REMOTAS: se podrá acceder a informaciones
  publicadas en otras páginas del mismo o de otros autores.
CONTENIDO ASIGNATURA
 DIVIDIDA EN 12 UNIDADES: Todas las unidades
 tienen en común:
   PRESENTACIÓN MULTIMEDIA.
   ENLACES
   CONSULTAS
   EJERCICIOS
       Cuestionario de autoevaluación
   EVALUACIÓN
   CUESTIONES GENERALES
       Propuestas transversales, encuestas y recuperaciones
RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
 Se ha creado un paquete completo con la documentación
  teórica, ejercicios, actividades y evaluación de la asignatura
  TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN de Bachillerato.
 El conjunto permite (le ha permitido al autor) la
  impartición de la totalidad de los contenidos del
  currículo.
 También se ha conseguido mantener permanentemente
  informados a los alumnos sobre las calificaciones de las
  diferentes tareas o sobre las evaluaciones
RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
 La existencia de un calendario de actividades que ha
  permitido a los alumnos saber en todo momento las fechas
  en las que deberían tener acabada cada tarea, así como las
  fechas de los controles junto con algunas recomendaciones
  para su realización.
 El empleo de la plataforma para alojar los ejercicios y
  actividades ha permitido la continuidad de las tareas desde
  la sala de Informática del Instituto a sus casas y viceversa,
  sin emplear medios de alojamiento como discos o CDs, con
  la agilidad y aprovechamiento del tiempo de clase que ello
  supone.
RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
 La posibilidad de que cada alumno vea un informe
  detallado de las tareas que ha realizado, con los
  comentarios del profesor, así como sus calificaciones en
  ejercicios y pruebas.
 La centralización de todas las herramientas y recursos
  sobre la asignatura de manera estructurada.
 En definitiva, la implementación de herramientas
  informáticas, de modo integral, en todos los
  factores que tienen que ver con la didáctica de la
  asignatura de Tecnologías de la Información en
  Bachillerato.
FIN DE LA PRESENTACIÓN


      GRACIAS


          MIRIAM ROMÁN ESCÁMEZ
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1º premio de innovación educativa de informática (ceuta)

  • 1. PLATAFORMA INTERACTIVA EN INTERNET, CON LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES COMPLETAS DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN BACHILLERATO
  • 2. AUTOR Y CENTRO  AUTOR: José Antonio Montón Marqués.  CENTRO: I.E.S. Marco Fabio Quintiliano (Calahorra, La Rioja)
  • 3. OBJETIVOS  Crear un entorno virtual de aprendizaje, que permita a los alumnos acceder a los contenidos que el profesor ha creado previamente.  Crear contenidos: expositivos e interactivos.  Organizar la agenda de la asignatura  Emplear la plataforma como medio de evaluación, calificación y redacción de observaciones personalizadas.  Proponer la creación de actividades que los alumnos resuelvan de manera colaborativa, empleando los foros.
  • 4. OJETIVOS  Aprovechar los materiales realizados para su reciclaje y mejora en sucesivos cursos académicos.  Mejorar la información sobre la marcha académica de los alumnos, colgando en la plataforma notas y observaciones sobre sus resultados.  Soportar la totalidad de los recursos redactados o elegidos por el profesor para la consulta y estudio de los alumnos y proporcionar un cauce para la interactividad de las actividades y ejercicios entre alumnos y profesor.
  • 5. PROCESO DE REALIZACIÓN  TAREAS PERSONALES INICIALES:  Instalación de la plataforma MOODLE  TAREAS PERSONALES PROGRESIVAS:  Creación de documentación sobre las unidades de la asignatura.  Creación de ejercicios y actividades.  Implementación de todos los recursos expositivos y tareas interactivas en la plataforma  Creación de imágenes y demás elementos gráficos para personalizar el aspecto de la plataforma.
  • 6. PROCESO DE REALIZACIÓN  INTERACCIÓN CON LOS ALUMNOS:  Los alumnos emplearon la plataforma que se presenta de modo constante y repetido en todas las clases de la asignatura, pruebas de evaluación, tareas personales.  HERRAMIENTAS EMPLEADAS:  Power point, Macromedia Breeze, Audacity, Photoshop, Cdex, Hotpotatoes, Fox IT PDF, Acrobat reader, WinRAR, Word/Writer.
  • 7. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO  El trabajo ha consistido en la creación de contenidos (de consulta e interactivos: ejercicios, etc.), correspondientes a la asignatura Tecnologías de la Información de Bachillerato, sobre la plataforma de libre distribución y código abierto MOODLE (http://moodle.org). Para ello se ha empleado un servidor de Internet, contratado por el autor, en el que alojarla.  La plataforma se ha utilizado durante el curso 2005/2006 con los alumnos de la citada asignatura impartida por el autor en el IES “Marco Fabio Quintiliano” de Calahorra, realizando las tareas de consulta y actividades, así como las de evaluación y calificación sobre la misma.
  • 8. VISUALIZACIÓN TRABAJO EN INTERNET DOS FORMAS DE SUPERVISIÓN SIN CONEXIÓN
  • 9. MANEJO DE LA PLATAFORMA  ACCESO: usuario: innova06; contraseña: 200609
  • 10. MANEJO DE LA PLATAFORMA  DIAGRAMA DE TEMAS: unidades que componen el curso.
  • 11. MANEJO DE LA PLATAFORMA  CALENDARIO: se verán las fechas de entrega de las diferentes actividades, así como de las pruebas de evaluación propuestas.  ADMINISTRACIÓN: se tendrá acceso a la configuración del curso, a las calificaciones de los alumnos. También se podrá visualizar un informe de actividad detallado o un registro de los accesos de cada alumno. En este aparatado también se pueden editar los datos personales de los alumnos o del profesor, así como añadir una foto.  NOTICIAS REMOTAS: se podrá acceder a informaciones publicadas en otras páginas del mismo o de otros autores.
  • 12. CONTENIDO ASIGNATURA  DIVIDIDA EN 12 UNIDADES: Todas las unidades tienen en común:  PRESENTACIÓN MULTIMEDIA.  ENLACES  CONSULTAS  EJERCICIOS  Cuestionario de autoevaluación  EVALUACIÓN  CUESTIONES GENERALES  Propuestas transversales, encuestas y recuperaciones
  • 13. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA  Se ha creado un paquete completo con la documentación teórica, ejercicios, actividades y evaluación de la asignatura TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN de Bachillerato.  El conjunto permite (le ha permitido al autor) la impartición de la totalidad de los contenidos del currículo.  También se ha conseguido mantener permanentemente informados a los alumnos sobre las calificaciones de las diferentes tareas o sobre las evaluaciones
  • 14. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA  La existencia de un calendario de actividades que ha permitido a los alumnos saber en todo momento las fechas en las que deberían tener acabada cada tarea, así como las fechas de los controles junto con algunas recomendaciones para su realización.  El empleo de la plataforma para alojar los ejercicios y actividades ha permitido la continuidad de las tareas desde la sala de Informática del Instituto a sus casas y viceversa, sin emplear medios de alojamiento como discos o CDs, con la agilidad y aprovechamiento del tiempo de clase que ello supone.
  • 15. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA  La posibilidad de que cada alumno vea un informe detallado de las tareas que ha realizado, con los comentarios del profesor, así como sus calificaciones en ejercicios y pruebas.  La centralización de todas las herramientas y recursos sobre la asignatura de manera estructurada.  En definitiva, la implementación de herramientas informáticas, de modo integral, en todos los factores que tienen que ver con la didáctica de la asignatura de Tecnologías de la Información en Bachillerato.
  • 16. FIN DE LA PRESENTACIÓN GRACIAS MIRIAM ROMÁN ESCÁMEZ