SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 27
Mètodes i temps
          Per Miquel Darnés

1. Introducció a              1.1. Definició i objectius
l’estudi de mètodes i         L’estudi de mètodes és el
                              registre i examen crític
temps
                              sistemàtics dels mètodes
1.1. Definició i objectius    existents i projectats de fer un
de l’estudi de mètodes        traball, a fi i efecte d’idear i
1.2. Procediment bàsic        aplicar mètodes més
general                       senzills i reduir costos.
1.3. Procediment bàsic
per l’estudi de mètodes
1.4. Selecció del treball a
estudiar


                                              1
Mètodes i temps
Els objectius de l’estudi de mètodes són:
   Millorar els processos i els procediments
   Millorar la disposició de la fàbrica, taller i lloc de treball, així com
   els models de màquines i instal.lacions
   Economitzar l’esforç humà i reduir la fatiga innecesaria
   Millorar la utilització de materials, màquines i mà d’obra.
   Crear millors condicions materials de treball

           ?         ¡Des de la disposició general de la fàbrica
                     o taller, fins el més mínim moviment de
                     l’operari són suseptibles de ser estudiats!

                                                             2
Mètodes i temps
1.2 . Procediment bàsic general
Per examinar qualsevol problema del tipus que sigui s’ha de seguir un
ordre:
1. Definir el problema
2. Recollir totes les dades relacionades amb el problema
3. Examinar els fets amb esperit crític, però imparcial
4. Considerar les solucions i optar per una d’elles
5. Aplicar el que s’ha decidit
6. Observar els resultats

A partir d’aquest procés general podem establir el procediment bàsic
per l’estudi de mètodes.

!Sembla fàcil, però pot arribar a ser molt complicat!
                                                 3
Mètodes i temps
1.3. Procediment bàsic per l’estudi de mètodes
 1. Seleccionar el treball que s’estudiarà
2. Registrar tot el que pertany al mètode actual per observació directa
3. Examinar amb esperit crític tot el que s’ha registrat, fent servir les
tècniques més adients
4. Idear el mètode més pràctic, econòmic i eficaç
5. Definir el nou mètode
6. Implantar el nou mètode
7. Mantenir el nou mètode, tot fent inspeccions regulars
                                 ¡L’estudi de mètodes i temps també
                                 ha de procurar millorar les
                                 condicions de treball i no només
                                 augmentar la productivitat.
                                  Exercici 1.1: buscar una definició de
                                  productivitat          4
Mètodes i temps
1.4. Selecció del treball a estudiar
Ens hem de fe preguntes per decidir si val la pena endegar l’estudi
de mètodes i temps
Es tindran en compte els següents factors:
Econòmics:
• Els embussos que retrasen altres operacions
• Els desplaçaments importants de materials entre tallers distants
• Les operacions basades en treballs repetitius i que ocupen
molta mà d’obra
Tècnics
Per fer canvis tècnics ens hem d’assegurar que tenim tècnics
preparats per avaluar les possibilitats tècniques de fer els canvis.
P.e. Si una màquina treballa a una freqüència X i la volem passar a
una fre. superior Z per augmentar la productivitat.

                                                      5
Mètodes i temps
Humans 1.2. : Proposta de millora .
 Exercici
Lespartir d’una experiència personal plantejar de preveure.de treball, de
  A necessitats humanes són les més difícils un exemple Tot canvi
mètode pot mètode susceptibles de millora en S’ha explicar molt bé a
 operació o provocar sentiments diversos . funció de les següents
tothom (treballadors, comitès d’empresa, representants sindicals,…) els
 categories i plantejar la possible millora:
objectiuscomplet de fabricació canvis provocaran.
 1. Cicle i les millores que els
S’ha de començar per millorar feines que siguin pesades i
 2. Disposició de la fàbrica o taller: moviment de materials
desagradables la fàbrica o taller: moviment de treballadors ulls els
 3. Disposició de per al treballador perquè així vegi amb bons
futurs canvis dede materials
 4. Manipulació metodes.
 5. Disposició del lloc de treball
 6. Treball en equip o maneig d’una màquina automàtica
 7. Moviments dels operaris en el treball

Nota 1: cal identificar clarament la categoria escollida
Nota 2: extensió màxima 1/2 foli


                                                           6
Mètodes i temps
Un cop escollit el treball a analitzar resulta pràctic confrontar-lo amb
una llista típica dels aspectes a examinar.
Llista:
1. Producte o operació
2. Investigació proposada per:
3. Motius de la proposta
4. Límits de la investigació que se suggereix
5. Detall del treball:
5.a) Quantitat de la producció o manipulació per setmana
5.b) Percentatge del total produït o manipulat a l’empresa
                                                     7
5.c) Futura durada del treball (més o menys que abans)
Mètodes i temps
5.d) Nombre d’operaris que intervenen en el treball
5.e) Nombre d’operaris per categories i remuneració
5.f) Producció mitja diària per operaris o equip
5.g) Percentatge de la producció diària en relació a la producció
durant una hora
5.h) Tipus de remuneració (fixa, variable, primes,…)
5.i) Producció diària
        1) del millor operari
        2) del pitjor operari
5.j) Quan es varen fixar les normes de producció
5.K) Hi ha aspecte desagradables o nocius en el treball que el facin
                                                    8
impopular entre els treballadors
Mètodes i temps
7. Disposició del local
7.a) es suficient l’espai actual destinat al treball
7.b) Hi ha més espai disponible
7.c) S’hauria de reduir l’espai actualment ocupat
8. Producte
8a) Hi ha canvis freqüents de models que exigeixin modificacions
8b) Es possible modificar el producte perquè sigui més fàcil de fabricar
8c) Qualitat exigida
8d) Quan i com s’efectua la inspecció del producte

                                                        9
Mètodes i temps
9. Economia o augment de la productivitat que cal esperar de la millora de
mètodes:
9.a) Al reduir-se el “contingut de treball” del producte o procés
9.b) A l’aprofitar-se millor la maquinària
9.c) A l’utilitzar-se millor la mà d’obra (les quantitats poden expressar en
diners, hores-home o hores-màquines, o com a percentatges)



     Exercici 1.3. : a partir d l’exercici escrit que heu fet
     anteriorment, fer una llista basada en els 9 punts explicats



                                                            10
Mètodes i temps
2. Registrar, examinar               2.1 Registrar els fets
i idear                          Un cop escollit el treball a estudiar.
                                 La següent etapa serà la de
2.1. Registrar els fets          registrar “tots” els fets relatius
2.2. Símbols usats en els gràficsal mètode ja existent. L’èxit del
2.3. Exemples de gràfics         futur mètode dependrà, en gran
                                 mesura, de l’exactitud en què
                                 hàgim registrat els fets.
                                     En principi la forma més habitual
                                     de registrar els fets és fer-ho per
                                     escrit, però quan les tècniques de
                                     producció són complicades pot
                                     resultar insuficient.

                                                        11
Mètodes i temps
Per superar aquesta dificultat es varen idear altres tècniques o
“instruments” d’anotació per poder recollir més detalls. Les més corrents
són els gràfics i diagrames que es poden dividir en tres categories:
a) Els que serveixen per a consignar una successió de fets i
aconteixaments en l’ordre que passen , però sense reproduir-los a
escala
b) Els que registren els successos en l’ordre en què pe passen, però
indicant la seva escala en el temps , de manera que s’observi millor
l’acció mútua de successos relacionats entre si
c) Diagrames que indiquen moviment de forma més clara que en els
gràfics i diagrames anteriors. Porten menys indicacions i més aviat
serveixen de complement dels anteriors, en comptes de substituir-los

                                                          12
Mètodes i temps

a. Gràfics que indiquen la successió dels fets
•Cursograma sinòptic del procés
•Cursograma analític de l’operari
•Cursograma analític del material
•Cursograma analític de l’equip o maquinària
•Diagrama bimanual




                                                 13
Mètodes i temps




              14
Mètodes i temps




              15
Mètodes i temps




              16
Mètodes i temps




Mètode millorat
¡Passem de 4 operacions a 3, de 21 transports a
15, de 3 esperes a 2, d’una inspecció a cap, i de
238,5 metros recorreguts a 150 !


                                         17
Mètodes i temps

b. Gràfics amb escala de temps
•Gràfics d’activitats múltiples
•Sinograma
•Gràfics STMP




                                  18
Mètodes i temps

C. Diagrames que indiquen moviment
• Diagrames de recorregut o de circuit
•Diagrames de fils
•Ciclograma
•Cronociclograma
•Gràfic de trajectòria




                                         19
Mètodes i temps




              20
Mètodes i temps
3. Temps de treball
3.1 Procediments per establir temps de treball
3.2 Precisió en la mesura del temps
3.3 Tipus de fatiga
3.4. Temps no treballat
3.5 Micromoviments




                                            21
Mètodes i temps
   3.1 Procediments per establir temps de treball
 ¡El menor temps ens determina el millor mètode!
Hi ha diversos procediments per establir els temps de treball :
   Estimació simple (a ull)
   Comparació (dades històriques)
   Estimació per fases (expectatives raonables: pesimista, problabe i
   optimista)
   Catàleg de temps elementals (per especialitats)
   Cronometratge Vauban (seguiment)
   Mostreig directe (observar en un moment donat)
   Mostreig indirecte (filmar de tant en tant amb video)
   Cronometratge repetitiu
                                                       22
Mètodes i temps
3.2 Precisió en la mesura del temps
Estimació simple           +/- 50%
Comparació                 +/- 30%
Estimació per fases        +/- 20%
Catàleg de temps elementals +/- 15%
Conometratge Vauban        +/- 15%
Mostreig directe           +/- 15%
Mostreig indirecte         +/- 10%
Cronometretge repetitiu    +/- 10%




                                      23
Mètodes i temps
 3.3 Tipus de fatiga
 Hi ha dos tipus de fatiga:
 1) de primer grau: el següent dia ja estem recuperats
 2) de segon grau: no ens recuperem fins el segon dia

Quan es treballa a prima, per evitar la fatiga de segon grau,
es fixa un valor màxim de producció (activitat òptima), que si
se supera no es cobra més.
Es considera una activitat òptima quan supera en 1/3 la
considerada com a normal. Per exemple si es considera
com a normal fer 6O peces a l’hora, l’activitat òptima serà
de 80 peces hora.

                                                       24
Mètodes i temps
3.4 Temps no treballat
El temps no treballat depèn del tipus de treball i és la suma del
    següents conceptes:
    Necessitats personals 5% (anar al lavabo, prendre un cafè, aigua,
    ….)
    Fatiga bàsica des d’un 4% fins a un 23% (en funció de la duresa
    del treball). P.e. Un soldador pot arribar a tenir un 23%, ja que és
    un dels treballs més cansats.
    Treballar dret 2%




                                                          25
Mètodes i temps
3.5 Micromoviments (MTM)
Són moviments molt petits
Unitats de temps:
decimilesima d’hora
centimilesima d’hora
centiminuts

Precisió en la mesura del temps
   MTM-3 Maxi Most              +/- 10%
   MTM-2 Basic Most             +/- 5%
   MTM-1 Mini Most              +/- 1%

                                          26
Gràcies per la vostra atenció




                        27

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Mètodes i temps

Avantatges i desavantages reingenieria de procediments
Avantatges i desavantages reingenieria de procedimentsAvantatges i desavantages reingenieria de procediments
Avantatges i desavantages reingenieria de procedimentsLocalret
 
Doc Informe Estructura
Doc Informe EstructuraDoc Informe Estructura
Doc Informe EstructuraXavier M
 
Gestió de Projectes per Cadena Crítica
Gestió de Projectes per Cadena CríticaGestió de Projectes per Cadena Crítica
Gestió de Projectes per Cadena Críticapbellorbi
 
Projecte tic nticedu
Projecte tic nticeduProjecte tic nticedu
Projecte tic nticedumarquesso
 
PORCÉS TECNÒLOGIC
PORCÉS TECNÒLOGICPORCÉS TECNÒLOGIC
PORCÉS TECNÒLOGICJordi Riba
 
P procés tecnològic
P procés tecnològic  P procés tecnològic
P procés tecnològic TecnoPau
 
Tema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptx
Tema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptxTema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptx
Tema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptxteixi2
 
4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctecannaluque
 
4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctecannaluque
 
4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctecannaluque
 
Unitat 01 el projecte tècnic
Unitat 01 el projecte tècnicUnitat 01 el projecte tècnic
Unitat 01 el projecte tècnicpmodol
 
Presentació sessió inicial
Presentació sessió inicialPresentació sessió inicial
Presentació sessió inicialxarxa consultors
 
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vpptA3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vpptGian-Lluís Ribechini
 
El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...
El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...
El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...Boris Mir
 

Ähnlich wie Mètodes i temps (20)

Unitat7
Unitat7Unitat7
Unitat7
 
Ajudant de maquinista offset i manipulador
Ajudant de maquinista offset i manipuladorAjudant de maquinista offset i manipulador
Ajudant de maquinista offset i manipulador
 
MF0973 Enregistrament de dades
MF0973 Enregistrament de dadesMF0973 Enregistrament de dades
MF0973 Enregistrament de dades
 
Avantatges i desavantages reingenieria de procediments
Avantatges i desavantages reingenieria de procedimentsAvantatges i desavantages reingenieria de procediments
Avantatges i desavantages reingenieria de procediments
 
MF0973 Apunts
MF0973 ApuntsMF0973 Apunts
MF0973 Apunts
 
Doc Informe Estructura
Doc Informe EstructuraDoc Informe Estructura
Doc Informe Estructura
 
Gestió de Projectes per Cadena Crítica
Gestió de Projectes per Cadena CríticaGestió de Projectes per Cadena Crítica
Gestió de Projectes per Cadena Crítica
 
Projecte tic nticedu
Projecte tic nticeduProjecte tic nticedu
Projecte tic nticedu
 
PORCÉS TECNÒLOGIC
PORCÉS TECNÒLOGICPORCÉS TECNÒLOGIC
PORCÉS TECNÒLOGIC
 
P procés tecnològic
P procés tecnològic  P procés tecnològic
P procés tecnològic
 
Tema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptx
Tema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptxTema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptx
Tema 1 Gestio desenvolupament inst. Electr.pptx
 
4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec
 
4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec
 
4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec4 Teso Pr Proctec
4 Teso Pr Proctec
 
Disseny De Contextos Educatius Grup Dessign Net
Disseny De Contextos Educatius Grup Dessign NetDisseny De Contextos Educatius Grup Dessign Net
Disseny De Contextos Educatius Grup Dessign Net
 
Unitat 01 el projecte tècnic
Unitat 01 el projecte tècnicUnitat 01 el projecte tècnic
Unitat 01 el projecte tècnic
 
Presentació sessió inicial
Presentació sessió inicialPresentació sessió inicial
Presentació sessió inicial
 
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vpptA3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
 
Node 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del TreballNode 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del Treball
 
El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...
El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...
El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebr...
 

Kürzlich hochgeladen

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Kürzlich hochgeladen (7)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

Mètodes i temps

  • 1. Mètodes i temps Per Miquel Darnés 1. Introducció a 1.1. Definició i objectius l’estudi de mètodes i L’estudi de mètodes és el registre i examen crític temps sistemàtics dels mètodes 1.1. Definició i objectius existents i projectats de fer un de l’estudi de mètodes traball, a fi i efecte d’idear i 1.2. Procediment bàsic aplicar mètodes més general senzills i reduir costos. 1.3. Procediment bàsic per l’estudi de mètodes 1.4. Selecció del treball a estudiar 1
  • 2. Mètodes i temps Els objectius de l’estudi de mètodes són: Millorar els processos i els procediments Millorar la disposició de la fàbrica, taller i lloc de treball, així com els models de màquines i instal.lacions Economitzar l’esforç humà i reduir la fatiga innecesaria Millorar la utilització de materials, màquines i mà d’obra. Crear millors condicions materials de treball ? ¡Des de la disposició general de la fàbrica o taller, fins el més mínim moviment de l’operari són suseptibles de ser estudiats! 2
  • 3. Mètodes i temps 1.2 . Procediment bàsic general Per examinar qualsevol problema del tipus que sigui s’ha de seguir un ordre: 1. Definir el problema 2. Recollir totes les dades relacionades amb el problema 3. Examinar els fets amb esperit crític, però imparcial 4. Considerar les solucions i optar per una d’elles 5. Aplicar el que s’ha decidit 6. Observar els resultats A partir d’aquest procés general podem establir el procediment bàsic per l’estudi de mètodes. !Sembla fàcil, però pot arribar a ser molt complicat! 3
  • 4. Mètodes i temps 1.3. Procediment bàsic per l’estudi de mètodes 1. Seleccionar el treball que s’estudiarà 2. Registrar tot el que pertany al mètode actual per observació directa 3. Examinar amb esperit crític tot el que s’ha registrat, fent servir les tècniques més adients 4. Idear el mètode més pràctic, econòmic i eficaç 5. Definir el nou mètode 6. Implantar el nou mètode 7. Mantenir el nou mètode, tot fent inspeccions regulars ¡L’estudi de mètodes i temps també ha de procurar millorar les condicions de treball i no només augmentar la productivitat. Exercici 1.1: buscar una definició de productivitat 4
  • 5. Mètodes i temps 1.4. Selecció del treball a estudiar Ens hem de fe preguntes per decidir si val la pena endegar l’estudi de mètodes i temps Es tindran en compte els següents factors: Econòmics: • Els embussos que retrasen altres operacions • Els desplaçaments importants de materials entre tallers distants • Les operacions basades en treballs repetitius i que ocupen molta mà d’obra Tècnics Per fer canvis tècnics ens hem d’assegurar que tenim tècnics preparats per avaluar les possibilitats tècniques de fer els canvis. P.e. Si una màquina treballa a una freqüència X i la volem passar a una fre. superior Z per augmentar la productivitat. 5
  • 6. Mètodes i temps Humans 1.2. : Proposta de millora . Exercici Lespartir d’una experiència personal plantejar de preveure.de treball, de A necessitats humanes són les més difícils un exemple Tot canvi mètode pot mètode susceptibles de millora en S’ha explicar molt bé a operació o provocar sentiments diversos . funció de les següents tothom (treballadors, comitès d’empresa, representants sindicals,…) els categories i plantejar la possible millora: objectiuscomplet de fabricació canvis provocaran. 1. Cicle i les millores que els S’ha de començar per millorar feines que siguin pesades i 2. Disposició de la fàbrica o taller: moviment de materials desagradables la fàbrica o taller: moviment de treballadors ulls els 3. Disposició de per al treballador perquè així vegi amb bons futurs canvis dede materials 4. Manipulació metodes. 5. Disposició del lloc de treball 6. Treball en equip o maneig d’una màquina automàtica 7. Moviments dels operaris en el treball Nota 1: cal identificar clarament la categoria escollida Nota 2: extensió màxima 1/2 foli 6
  • 7. Mètodes i temps Un cop escollit el treball a analitzar resulta pràctic confrontar-lo amb una llista típica dels aspectes a examinar. Llista: 1. Producte o operació 2. Investigació proposada per: 3. Motius de la proposta 4. Límits de la investigació que se suggereix 5. Detall del treball: 5.a) Quantitat de la producció o manipulació per setmana 5.b) Percentatge del total produït o manipulat a l’empresa 7 5.c) Futura durada del treball (més o menys que abans)
  • 8. Mètodes i temps 5.d) Nombre d’operaris que intervenen en el treball 5.e) Nombre d’operaris per categories i remuneració 5.f) Producció mitja diària per operaris o equip 5.g) Percentatge de la producció diària en relació a la producció durant una hora 5.h) Tipus de remuneració (fixa, variable, primes,…) 5.i) Producció diària 1) del millor operari 2) del pitjor operari 5.j) Quan es varen fixar les normes de producció 5.K) Hi ha aspecte desagradables o nocius en el treball que el facin 8 impopular entre els treballadors
  • 9. Mètodes i temps 7. Disposició del local 7.a) es suficient l’espai actual destinat al treball 7.b) Hi ha més espai disponible 7.c) S’hauria de reduir l’espai actualment ocupat 8. Producte 8a) Hi ha canvis freqüents de models que exigeixin modificacions 8b) Es possible modificar el producte perquè sigui més fàcil de fabricar 8c) Qualitat exigida 8d) Quan i com s’efectua la inspecció del producte 9
  • 10. Mètodes i temps 9. Economia o augment de la productivitat que cal esperar de la millora de mètodes: 9.a) Al reduir-se el “contingut de treball” del producte o procés 9.b) A l’aprofitar-se millor la maquinària 9.c) A l’utilitzar-se millor la mà d’obra (les quantitats poden expressar en diners, hores-home o hores-màquines, o com a percentatges) Exercici 1.3. : a partir d l’exercici escrit que heu fet anteriorment, fer una llista basada en els 9 punts explicats 10
  • 11. Mètodes i temps 2. Registrar, examinar 2.1 Registrar els fets i idear Un cop escollit el treball a estudiar. La següent etapa serà la de 2.1. Registrar els fets registrar “tots” els fets relatius 2.2. Símbols usats en els gràficsal mètode ja existent. L’èxit del 2.3. Exemples de gràfics futur mètode dependrà, en gran mesura, de l’exactitud en què hàgim registrat els fets. En principi la forma més habitual de registrar els fets és fer-ho per escrit, però quan les tècniques de producció són complicades pot resultar insuficient. 11
  • 12. Mètodes i temps Per superar aquesta dificultat es varen idear altres tècniques o “instruments” d’anotació per poder recollir més detalls. Les més corrents són els gràfics i diagrames que es poden dividir en tres categories: a) Els que serveixen per a consignar una successió de fets i aconteixaments en l’ordre que passen , però sense reproduir-los a escala b) Els que registren els successos en l’ordre en què pe passen, però indicant la seva escala en el temps , de manera que s’observi millor l’acció mútua de successos relacionats entre si c) Diagrames que indiquen moviment de forma més clara que en els gràfics i diagrames anteriors. Porten menys indicacions i més aviat serveixen de complement dels anteriors, en comptes de substituir-los 12
  • 13. Mètodes i temps a. Gràfics que indiquen la successió dels fets •Cursograma sinòptic del procés •Cursograma analític de l’operari •Cursograma analític del material •Cursograma analític de l’equip o maquinària •Diagrama bimanual 13
  • 17. Mètodes i temps Mètode millorat ¡Passem de 4 operacions a 3, de 21 transports a 15, de 3 esperes a 2, d’una inspecció a cap, i de 238,5 metros recorreguts a 150 ! 17
  • 18. Mètodes i temps b. Gràfics amb escala de temps •Gràfics d’activitats múltiples •Sinograma •Gràfics STMP 18
  • 19. Mètodes i temps C. Diagrames que indiquen moviment • Diagrames de recorregut o de circuit •Diagrames de fils •Ciclograma •Cronociclograma •Gràfic de trajectòria 19
  • 21. Mètodes i temps 3. Temps de treball 3.1 Procediments per establir temps de treball 3.2 Precisió en la mesura del temps 3.3 Tipus de fatiga 3.4. Temps no treballat 3.5 Micromoviments 21
  • 22. Mètodes i temps 3.1 Procediments per establir temps de treball ¡El menor temps ens determina el millor mètode! Hi ha diversos procediments per establir els temps de treball : Estimació simple (a ull) Comparació (dades històriques) Estimació per fases (expectatives raonables: pesimista, problabe i optimista) Catàleg de temps elementals (per especialitats) Cronometratge Vauban (seguiment) Mostreig directe (observar en un moment donat) Mostreig indirecte (filmar de tant en tant amb video) Cronometratge repetitiu 22
  • 23. Mètodes i temps 3.2 Precisió en la mesura del temps Estimació simple +/- 50% Comparació +/- 30% Estimació per fases +/- 20% Catàleg de temps elementals +/- 15% Conometratge Vauban +/- 15% Mostreig directe +/- 15% Mostreig indirecte +/- 10% Cronometretge repetitiu +/- 10% 23
  • 24. Mètodes i temps 3.3 Tipus de fatiga Hi ha dos tipus de fatiga: 1) de primer grau: el següent dia ja estem recuperats 2) de segon grau: no ens recuperem fins el segon dia Quan es treballa a prima, per evitar la fatiga de segon grau, es fixa un valor màxim de producció (activitat òptima), que si se supera no es cobra més. Es considera una activitat òptima quan supera en 1/3 la considerada com a normal. Per exemple si es considera com a normal fer 6O peces a l’hora, l’activitat òptima serà de 80 peces hora. 24
  • 25. Mètodes i temps 3.4 Temps no treballat El temps no treballat depèn del tipus de treball i és la suma del següents conceptes: Necessitats personals 5% (anar al lavabo, prendre un cafè, aigua, ….) Fatiga bàsica des d’un 4% fins a un 23% (en funció de la duresa del treball). P.e. Un soldador pot arribar a tenir un 23%, ja que és un dels treballs més cansats. Treballar dret 2% 25
  • 26. Mètodes i temps 3.5 Micromoviments (MTM) Són moviments molt petits Unitats de temps: decimilesima d’hora centimilesima d’hora centiminuts Precisió en la mesura del temps MTM-3 Maxi Most +/- 10% MTM-2 Basic Most +/- 5% MTM-1 Mini Most +/- 1% 26
  • 27. Gràcies per la vostra atenció 27

Hinweis der Redaktion

  1. Exemple mare muntatge de bolígrafs noia amb dos nays d’experiència 200 peces/hora posar cadenes a bolígrafs Es girava per agafar les cadenes que tenia en una cadira i cada x peces les contava. La meva mare contava les peces abans de començar p.e. 100 i es posava les cadenes a la mà per no haver-se de girar resultat 400 peces hora Productivitat és la relació entre els bens produïts i els bens o recursos empleats en la producció del producte o servei. Recursos (materials, instal.lacions, RRHH)
  2. Productivitat és la relació entre els bens produïts i els bens o recursos empleats en la producció del producte o servei. Recursos (materials, instal.lacions, RRHH
  3. Jan Vermeer, also called Jan van der Meer van Delft, was born in Delft, Holland, and baptized on October 31, 1632.
  4. Per aprendre una activitat calen 5 hores de teoria i 25 de pràctiques com a mínim. Les pràctiques són: exercicis de laboratori, vídeos i pràctiques.
  5. Per aprendre una activitat calen 5 hores de teoria i 25 de pràctiques com a mínim. Les pràctiques són: exercicis de laboratori, vídeos i pràctiques.