1. ¿Hasta el cien… ¡no!? ¿Y las cuentas? ¡Tampoco! Entonces… ¿Qué?<br /> Irma Fuenlabrada<br />MAPA CONCEPTUAL<br />IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS EN LOS NIÑOS DE EDUCACION PREESCOLAR<br />CUADRO COMPARATIVO<br />Competencias que se presentan en cada una de las escenas del aula incluidas en el texto y comparadas en mi práctica de enseñanza de las matemáticas.<br />COMPETENCIAS QUE SE PRECENTAN EN CADA UNA DE LAS AULASPRACTICA DOCENTEConoce y sabe utilizar los numero atreves del conteo como quitar , poner, igualar, usar el conocimiento en situaciones específicasSeleccionar y diseña tareasmatemáticas adecuadasPlantea y resuelve problemas en diferentes situaciones e interacciones matemáticas en el aulaInterpretar y analizarel pensamiento matemáticoEn mi practica docente los alumnos desarrollan competencias a través de actividades de matemáticas como: El juego, dinámicas, plantear problemas de razonamiento de las más sencillas entre otras actividades para obtener conocimientos, destrezas, habilidades que vallan adquiriendo para resolver diversas situaciones.Dentro de mi práctica la enseñanza de los números a sido complicado pero es muy importante que los niños aprendan a identificarlos y a escribirlos.<br />ELEMENTOS QUE DEFINEN LA COMPETENCIA MATEMATICA DE UNA PERSONA<br />Las competencias es lo que el alumno es capaz de hacer con sus conocimientos y destrezas matemáticas, más que en el dominio formal de los conceptos y destrezas. Las competencias tratan de centrar la educación en el estudiante, en su aprendizaje y en el significado funcional. <br />Por otra parte los elementos que definen la competencia matemática y que son muy importantes son las siguientes: pensar y razonar, plantear cuestiones propias, argumentar, razonamiento matemático, comunicar, modelar, plantear y resolver problemas, representar y utilizar el lenguaje simbólico, formal y técnico<br />