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 Desde  la aparición del hombre en  todas las culturas el niño ha sido  manipulado, abandonado, maltratado  y asesinado ...
 Las  nodrizas escondían a los varones en  ropa el temor de la suerte que tenían sus  hijos la envidia La practica de la...
 Aquí  también se vio el escriba daba estatuto  y formaban clase social alta. las niñas eran consideradas adultas  para ...
 Se recomendaban niños  a los eunucos, madres y esclavos Sacrificios de niños   por la adoraciones dioses
 Se  encuentran todo tipo de practicas  abandono infanticidio, sacrificio y abusos Ha tenido fama en la actitud permisiv...
 Preocupación    por el cuerpo y la salud los  niños con deformaciones eran  abandonados Niños eran educados rigurosamen...
La infancia debióhaber sido muy tristeya que difícilmentetuvieron momentos delibertad ningunacaracterística deinfancia
 Preocupación por la educación de sexo masculino Exanimación de los niños si tenían mal  formaciones se determinaba su s...
 Se  conoce todo tipo de  abandono, maltrato, abusos de  autoridad, abuso sexual Aborto abandonó a criaturas deformadas ...
 Niños  entregados al monasterio para formar  como futuros cleritos Eran castigados por cualquier motivo y no  había con...
 L a religión empieza a perder de su omnímodo  poder. Empieza aparecer ( pintores, escultores y  escritores) El hombre ...
 Partidario de la creación de  escuelas publicas Se preocupa por la suerte de  los niños que son entregados  a las nodri...
 Los  niños debían estar  alejados de la escuela y  dejar que se dediquen a sus  juegos Recomienda una educación  que co...
 Fue bastante común de las  fajas que inmovilizaban al niño. Fueron muchos los niños que  murieron a causa de ello . El...
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 Exalto la razón y abogaron  por una educación racional. Rechazan los dogmas y  principios religiosos ya que  racionalme...
 Figura importante de siglo XIII “el hombre nace buen la sociedad lo corrompe” Con la obra del Emilio que fue una obra ...
 El uso de las fajas aun no se había  extinguido debió a ver cobrado solo  victimas mortales , sino niños deformes y  con...
 Uno de los grandes filos  todos los tiempos Señala la importancia de la  disciplina y la escuela . Esta de acuerdo con...
 En el siglo XIII el uso de la no drizas fue basta  común Las mujeres de clase alta no amamantaban sus  hijos esto las d...
 Empieza    a considerar el  niño como objeto  especifico de estudio y  tratamiento. Progresos fueron en las  patologías...
EPOCAS MARCADAS DESUFRIMIENTO, DOLOR. SITUACIONES DELAS CUALES EL NIÑO NOESCAPA, DEJANDO DE SER NIÑO PARASER ADULTOS …
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  1. 1.  MODERNIDAD . NIÑO EN LAS CULTURAS ANTIGUAS . EL NIÑO EN GRECIA Y ROMA . EL NIÑO EN LA EDAD MEDIA . EL NIÑO EN EL RENACIMIENTO . EL NIÑO EN LA ILUSTRACION .
  2. 2. modernidad culturas Ilustración antiguas Grecia yrenacimiento roma Edad media
  3. 3.  EMPIEZAHA RAZONAR Y HA PENSARSE MAS EN LA EDUCACION SE CONSTRUYE LA INFANCIA SE DIFERECIA EL NIÑO DEL ADULTO LA PEDAGOGIA HACE PARTE DE LA FORMACION DE PEQUEÑOS FUTUROS….
  4. 4.  Desde la aparición del hombre en todas las culturas el niño ha sido manipulado, abandonado, maltratado y asesinado A pesar de los avances tecnológicos de nuestra época el niño sigue siendo vulnerable a muchas cosas y no se le reconoce la dignidad
  5. 5.  Las nodrizas escondían a los varones en ropa el temor de la suerte que tenían sus hijos la envidia La practica de la circuncisión en los varones y la extirpación en las mujeres. Los ritos que cobraron muchas vidas como entregar los niños a los cocodrilos La educación escriba solo obedece a golpes se somete la autoridad por medio del castigo
  6. 6.  Aquí también se vio el escriba daba estatuto y formaban clase social alta. las niñas eran consideradas adultas para casarse a los 12 años
  7. 7.  Se recomendaban niños a los eunucos, madres y esclavos Sacrificios de niños por la adoraciones dioses
  8. 8.  Se encuentran todo tipo de practicas abandono infanticidio, sacrificio y abusos Ha tenido fama en la actitud permisiva frente a la homosexualidad se repudiaba la relación entre un hombre, un joven. Se presenta los incestos Explotación sexual prostitución y mal ejemplo para los niños
  9. 9.  Preocupación por el cuerpo y la salud los niños con deformaciones eran abandonados Niños eran educados rigurosamente con fines militares, las niñas en cambio para el parto eso era algo de honor y valentía. La educación solo se interesaba para el sexo masculino
  10. 10. La infancia debióhaber sido muy tristeya que difícilmentetuvieron momentos delibertad ningunacaracterística deinfancia
  11. 11.  Preocupación por la educación de sexo masculino Exanimación de los niños si tenían mal formaciones se determinaba su supervivencia el padre toma esa decisión Educación formal ( música, educación física, lectura, escritura y calculo) no solo hombres para guerra sino hombres íntegros.
  12. 12.  Se conoce todo tipo de abandono, maltrato, abusos de autoridad, abuso sexual Aborto abandonó a criaturas deformadas o hijos no deseados el padre decide su futuro sea por falta de economía y por cuidar sus riquezas Madre soltera era algo despreciable ya que la figura autoritaria del padre lo era todo Los niños son encargados a nodrizas ellas se encargaban de su amamantamiento Las nodrizas se reunían en (columna de lactaria)
  13. 13.  Niños entregados al monasterio para formar como futuros cleritos Eran castigados por cualquier motivo y no había confianza Los niños eran encargados a las nodrizas y muchos de ellos regresaban con problemas físicos y psicológicos Venta de niños, infanticidio y el sexo femenino era discriminado Se clamaba por el abandono pero pensando en los padres
  14. 14.  L a religión empieza a perder de su omnímodo poder. Empieza aparecer ( pintores, escultores y escritores) El hombre empieza a preocuparse por cosas diferente a la salvación . Periodo antropocéntrico y se empieza a recobrar la individualidad y la libertad. La infancia fue un periodo de cambio significativo de actitud en los aspectos como ( ropa, juego, la sexualidad…)
  15. 15.  Partidario de la creación de escuelas publicas Se preocupa por la suerte de los niños que son entregados a las nodrizas ya que el amansamiento crea fuertes lazos entre madre-hijo. Dice que los niños son picaros, desvergonzados, atre vidos , tramposos y juguetones.
  16. 16.  Los niños debían estar alejados de la escuela y dejar que se dediquen a sus juegos Recomienda una educación que contenga fisca, música, danza, equita ción, manejo de armas y regla de cortesía, buenos modales y los literatos clásicos.
  17. 17.  Fue bastante común de las fajas que inmovilizaban al niño. Fueron muchos los niños que murieron a causa de ello . El fajado inmovilizaba al niño, disminuía su frecuencia cardiaca , lloraba menos , duerme mucho mas Uso de los somníferos
  18. 18. • Fue bastante Niños fajados • Se preocupaJuan Luis vives • Recomienda Montaigne común de las por la suerte una fajas que de los niños educación inmovilizaban al que son que contenga niño. entregados a fisca, música, • Fueron muchos las nodrizas los niños que ya que el murieron a danza, equita causa de ello . amansamient ción, manejo o crea fuertes • El fajado de armas y inmovilizaba al lazos entre regla de niño, disminuía madre-hijo cortesía, bue su frecuencia nos modales cardiaca y los literatos , lloraba menos clásicos. , duerme mucho mas
  19. 19.  Exalto la razón y abogaron por una educación racional. Rechazan los dogmas y principios religiosos ya que racionalmente no se puede demostrar. Su explicación era dada desde la razón y fue llamado Deísmo
  20. 20.  Figura importante de siglo XIII “el hombre nace buen la sociedad lo corrompe” Con la obra del Emilio que fue una obra revolucionaria. con ella expone su concepción de la infancia y la educación, atreves de la razón no de las costumbres ni creencias Aconsejaba a la madre contra el amamantamiento los primeros 3 días , leche materna impartía características de personalidad
  21. 21.  El uso de las fajas aun no se había extinguido debió a ver cobrado solo victimas mortales , sino niños deformes y con limitaciones corporales Era fajado con vendas largas a una tabla lisa, para que no regresara a la posición fetal. Los niños puestos momias vivientes, impedimento de sus movimientos, exceso de ropa
  22. 22.  Uno de los grandes filos todos los tiempos Señala la importancia de la disciplina y la escuela . Esta de acuerdo con Rousseau en la importancia de la practica y el aprendizaje. “La buena educación es exactamente aquello de donde brota todo el bien del mundo”
  23. 23.  En el siglo XIII el uso de la no drizas fue basta común Las mujeres de clase alta no amamantaban sus hijos esto las diferenciaba de las de clase baja Mujeres de clase medio y baja se negaban amamantar buscando una distinción y clase que no poseían. Los padres consideraban sus hijos estorbosos en su vida conyugal y consideraban desagradable el amamantamiento y aprobaban las nodrizas.
  24. 24.  Empieza a considerar el niño como objeto especifico de estudio y tratamiento. Progresos fueron en las patologías del adulto Escaso valor concedido al niño el no reconocimiento en el de una dignidad .
  25. 25. EPOCAS MARCADAS DESUFRIMIENTO, DOLOR. SITUACIONES DELAS CUALES EL NIÑO NOESCAPA, DEJANDO DE SER NIÑO PARASER ADULTOS …

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