Mitä ovat mediat ja millaisia ovat päiväkoti-ikäiset? Miksi päiväkoti-ikäiset käyttävät medioita? Mitä hyötyä siitä on? Onko siitä haittaa? Miten medioiden käyttöön kasvatetaan?

1. Päiväkoti-ikäistenlasten
mediankäyttö
Jaana Wessman, 2.11.2016, päiväkoti Humiseva

2. Kukaminäolen?
● lastenpsykiatriaan erikoistuva lääkäri
● tietojenkäsittelytieteen tohtori
● lasten häiriökäyttäytymisen tutkija
● tietokonepelaaja
● vanhempi (omat lapset 4 ja 5)

3. Mitäonmedia?
● joukkoviestintä, viestintäteknologia
● sanoma- ja aikakauslehdet
● radio ja televisio, elokuvat
● internet: tekstiä, kuvia, videoita, sosiaalinen media
● tietokonepelit
● kirjat, sarjakuvat

4. millaisiaovatpäiväkoti-ikäiset?
1-3-vuotiaat:
● opettelevat puhumaan
● leikkivät rinnakkain, nauttivat toisten seurasta
● pahin tahtoikä: alkeet siitä, että toisillakin on
toiveita
● aistivat toisen tunteet mutta eivät asetu toisen asemaan
● “paha mieli” ja “hyvä mieli” alkavat eriytyä selkeästi
eri tunteiksi: pelko, viha, pettymys; ilo, rakkaus,
tyyneys
● alkavat tiedostaa sukupuolien olemassaolon

5. millaisiaovatpäiväkoti-ikäiset?
3-5-vuotiaat
● sanavarasto kasvaa erittäin nopeasti (tunnesanasto)
● leikkivät yhteisleikkiä, mutta tarvitsevat jatkuvasti
aikuista selvittämään välejä, auttamaan sääntöjen
sopimisessa jne
● uhmaikä alkaa väistyä: “oikean riitelyn” harjoittelu (oma
tahto ja toisen tahto yhtä aikaa mielessä, väittely,
reiluus-argumentit, vetoaminen tunteisiin)
● seksuaalisen mielihyvän kokemus herää, seksuaaliset
fantasiat kehittyvät

6. millaisiaovatpäiväkoti-ikäiset?
5-6-vuotiaat
● pienuuden ja isouden jatkuvaa vaihtelua
● “oikeesti” vs “leikisti” alkaa vakiintua
● sääntöleikit, pelit
● tarkkoja säännöistä ja tavoista (erityisesti muiden)
● oikean ja väärän, hyvän ja pahan pohtiminen
(moraalikehityksen alku)
● sukupuolikokemuksen vakiintuminen
● kädentaidot, rakentelu, luovuus
● monimutkaiset sadut, tarinat ja mielikuvitusmaailmat

7. mitämedioitapäiväkoti-ikäisetkäyttävät?
Tavalliset laitteet
● televisio
● tabletit
● pelikonsolit
● tietokoneet
● kamerat
● erityisesti eskari-ikäisillä usein myös jo omia
älypuhelimia

8. Mitämedioitapäiväkoti-ikäisetkäyttävät?
Sisällöt
● kirjat, lehdet
● televisio-ohjelmat
● elokuvat
● videoklipit (esim. YouTube)
● lasten appsit (piirtely-, palapeli-, kirjaintenopettelu-
ym ohjelmistot)
● “varsinaiset” pelit
● videopuhelut, esim. Skype
● lapset median tuottajina: valokuvat, videot, piirrokset,
kertomukset

9. Miksipäiväkoti-ikäisetkäyttävätmedioita?
● viihtyminen
● oppiminen
● “lapsenvahti”
● vanhempien ja isompien esimerkki
● jakaminen
● vuorovaikutus
● yhteisöllisyys
● yhteenkuuluvuus

10. mitähyötyäontelkkaristajatietokonepeleistä?
● tarinat, niiden toistaminen ja niistä puhuminen
kasvattavat
○ yhteisön tavat ja arvot
○ oma moraalipäättely
● riittävän monimutkaiset tietokonepelit kehittävät mm.
näönvaraisen päättelyn taitoa, kykyä erotella
yksityiskohtia, kykyä tunnistaa olennainen,
keskittymiskykyä
● erikseen opetustarkoitukseen kehitetyt ohjelmat (esim.
EkaPeli) voivat harjoittaa tiettyjä taitoja
● kielitaito

11. mitäeskariin/kouluunmenijäntäytyymedioistaosata?
Ei yhtään mitään - jokainen kelpaa eskariin ja kouluun.
Hyödyllistä on, jos lapsi osaa
● kertoa näkemästään tai kuulemastaan tarinasta,
leikkimästään leikistä, pelaamastaan pelistä
● kertoa tunteista, joita joku kokemus herätti
● kutsua toisia mukaan peleihin ja leikkeihin, pelata
yhdessä, hyväksyä toiset joukkoon
● ilmoittaa, kieltää ja pitää puoliaan, jos jokin tuntuu
ikävältä

12. mitähaittaaontelkkaristajatietokonepeleistä?
Yksinään ei juuri mitään.
Jos mediat vievät liikaa aikaa näiltä, siitä on haittaa:
● uni
○ päiväkoti-ikäisten unentarve vaihtelee, mutta on noin 10-13 tuntia /
vuorokausi
● vuorovaikutus
○ puheenkehitys (1-3-vuotiaat), tunnesanaston kehitys (3-5-vuotiaat),
moraalikehitys (5-6-vuotiaat)
● liikunta ja ulkoilu
○ joka päivä jotakin

13. medioidensisällöistävoiollahaittaa
● haitallisia sisällöissä voivat olla mm
○ pelko ja hämmennys, jota ei sanallisteta
○ säikähdys, joka menee yli sietokyvyn
○ seksuaalisuuden/seksin kuvaukset, jotka menevät yli kehitystason
○ pahuuden ja julmuuden esittäminen “coolina”
○ suppeat sukupuoliroolikäsitykset
● elokuvien ja tietokonepelien ikärajoja asetettaessa
arvioidaan:
○ väkivaltaisuus
○ ahdistus
○ seksi
○ päihteet
○ kiroilu, syrjintä, uhkapelaaminen

14. hyödyllisiäseurauksiasopivistasisällöistä
● myönteisiin roolimalleihin samaistuminen
● ajatusten herättäminen (tunnetaidot, moraali)
● tietojen saaminen ja taitojen oppiminen
● huumorintajun kehittyminen
● maailmankuvan laajeneminen
● yhteenkuuluvuuden tunne samoista asioista pitävien kesken
● rentoutuminen, mielihyvän ja tyytyväisyyden kokeminen
(Kaikki “opettavaiseksi” nimetty ei ole hyödyllistä.
Monitahoinen, pohdintaa vaativa tarina opettaa sosiaalisia
taitoja enemmän kuin osoitteleva.)

15. voikopeleistä,netistätaipuhelimestatullariippuvaiseksi?
● voi, mutta ei kovin helposti
● eri tutkimusten mukaan vain n. 1-5 % lapsista, jotka
ylipäätään pelaavat kärsii varsinaisista haitoista
● runsas pelaaminen ei riitä, lisäksi tarvitaan jokin
“laukaisija” eli asia, jota paetaan: kaltoinkohtelu,
yksinäisyys, masennus/ahdistus, pelkotilat, suru
○ unenpuute voi aiheuttaa laukaisijan!
● “pelihäiriö”, “netin käytön häiriö”:
○ häiriöinen toiminta ei enää tuota iloa
○ arki ei enää onnistu (nukkuminen, syöminen, leikkiminen)
○ levottomuus, ahdistuneisuus kun ei pääse pelaamaan / nettiin

16. huom:peli/nettihäiriöitäeivätole
● se, että lapsi pelaa / katsoo telkkaria paljon kun ei ole
muutakaan tekemistä
● se, että lapsi on todella innostunut jostain elokuvasta,
pelistä tms ja haluaa pölpöttää siitä jatkuvasti
● suuttuminen, kun käsketään lopettaa mieluinen toiminta
● se, että haluaa tehdä jotain hauskaa asiaa uudestaan ja
uudestaan (innostumiset ja “ahmimiskaudet” ovat
5-12-vuotiaille lapsille luontaisia)
● se, että kotona tulee riitoja ruutuajasta
● se, että lapsi käyttää runsaasti aikaa toimintoon joka
aikuisesta tuntuu turhalta

17. miksipäiväkoti-ikäiseteivätvoipelatarajatta?
● 24 tuntia vuorokaudessa
● 11 tuntia unta, jää 13
● 8 tuntia päiväkodissa, jää 5
● ruokailuihin oheistoimintoineen noin tunti, jää 4
● aamu- ja iltatoimet noin tunti, jää 3
Tässä kolmessa tunnissa pitää viettää aikaa perheenä
yhdessä, tavata sukulaisia ja ystäviä, ulkoilla ja liikkua,
sekä mahdollisesti harrastaa. “Ruutuaikaa” ei paljoa jää.
Sen mitä jää voi käyttää miten haluaa.

18. Unenlaatujadigimediat
Runsas tietokonepelien pelaaminen ja television katselu
erityisesti iltaisin vähentävät unen määrää ja huonontavat
sen laatua.
● sinivalo?
● sosiaalinen tahdistus?
● ylivirittyminen?
Liian vähäinen unen määrä ja laatu heikentää
keskittymiskykyä, lisää riitoihin ja tappeluihin joutumista,
masentaa ja ahdistaa, hidastaa kielellistä ja motorista
kehitystä.

19. paljonkoonsopivamäärä“ruutuaikaa”?
● “ruutuaika” ei ole nykyaikana järkevä käsite
○ lukemaan opettelu / lukeminen
○ mummolle Skypettäminen
○ rakentelu ja piirtäminen
○ aivoton videoiden katselu
○ tietokonepelien pelaaminen (hupipelit, opettavaiset pelit)
○ aikuisen kanssa keskustellen vs yksin
● “ruutuaika” = “vapaa media-aika”
● selvää näyttöä pelien ja television käyttömäärien
suorasta yhteydestä myöhempiin ongelmiin (esim.
tunne-elämän, käytöksen, keskittymisen, tai lihavuuden
osalta) ei ole tutkimuksissa löytynyt

20. Mitäruutuaikarajoitteidentilalle?
● “asialliset hommat hoidetaan ja muuten ollaan kuin Ellun
kanat”
○ UNI!
○ ruoka-ajat
○ ulkoilu ja liikunta
○ sovitut harrastukset
○ yhdessäolo ja vuorovaikutus
○ vapaa leikki
● Myös lapset tarvitsevat rentoutumista ja “aivotonta”
viihdettä. Vaatimus siitä, että kaikki vapaa-aika on
käytettävä kehittävästi on kohtuuton.
● AAP Media Plan Maker

21. digisäännötperheelle,osa1:mediavapaatvyöhykkeet
Ajalliset
● tunti ennen nukkumaanmenoa
● ruoka-ajat
● päiväkotimatkat?
Paikalliset
● makuuhuoneet
● liikennevälineet, paitsi pitkillä matkoilla
● päiväkoti, paitsi päiväkodin omat laitteet luvan kanssa
● harrastukset

22. digisäännötperheelle,osa2:laadunvalvonta
● aikuinen valitsee päiväkoti-ikäisen ohjelmat ja pelit
● katsotaan ja pelataan yhdessä, keskustellaan kokemuksista
● ikärajojen noudattaminen -
○ joustoa noin 3 vuotta jos tuntee ohjelman JA lapsen
○ jokainen päättää OMIEN lastensa osalta
● sosiaaliseen vuorovaikutukseen kannustavat toimet lapsen
saatavilla (esim. Skypeyhteys mummoon, vaariin, kummiin,
kaveriin)
● luvan kysyminen ja aikuisen valvonta
○ erityisesti vapaasti surffaillessa ja pelejä tms asennettaessa

23. DIGISÄÄNNÖTPERHEELLE,osa3:tasapainoinenelämä
Huolehditaan perustoiminnoista:
● nukkuminen
● syöminen
● perheen yhteinen tekeminen
● velvollisuuksien hoitaminen
● ulkoilu ja liikunta
● harrastukset
Kukin saa itse valita miten rentoutuu. Aikuisen tehtävä on
tarjota ja esitellä lapselle vaihtoehtoja, mutta ei arvottaa
niitä.

24. digisäännötperheelle,osa4:käytöstavat
● puhelin/tabletti ym laitetaan pois kun puhutaan toisille
ihmisille
○ jos asia on tärkeä, sanotaan “anteeksi, minun on pakko vastata tähän”
● ketään ei saa kiusata
○ päiväkoti-ikäisillä esim. jättää pois porukasta jos ei tunne jotain
tiettyä elokuvaa tai peliä
● ei keskeytetä toisen lukemista, pelaamista, television
katselua ym puhumalla päälle ellei asia ole tärkeä
○ huom: lapsen aikuisen kaipuu on tärkeä asia
● ajan loppumisesta (esim. kohta mennään nukkumaan, kohta
meidän täytyy lähteä) varoitetaan etukäteen
● ei dissata toisten lempipuuhia

25. käytänäitä
● oma esimerkki
● yhdessä katsominen ja pelaaminen
● peleistä ja ohjelmista keskustelu
● taukojen pitäminen
● lapsen tuntemus - kuinka paljon sisällä istumista
kerrallaan on liikaa tälle lapselle
● yhdessä tekeminen
● sanoittaminen, selittäminen
● kehuminen, kiittäminen
● median käyttö “lapsenvahtina”, jotta saat asialliset
hommat hoidettua

26. vältänäitä
● pelaamisen tai television käyttäminen palkintona /
käyttökiellon rangaistuksena
● ajatus, että ajan valvominen riittää mediakasvatukseksi
● ankarat, pilkuntarkat, joustamattomat aikasäännöt
● pelin, kirjan tai elokuvan salliminen “kun kaikki muutkin
saa”
● jatkuva median käyttö lapsenvahtina, jotta pääset
osallistumasta lapsen leikkiin tai selittämästä tälle
vaikeaa asiaa
● stressi

27. mistälöytääsopiviapelejä/ohjelmia?
Internetissä hyviä lähteitä, esim:
● Viihdevintiöt
● Media-avain
● CommonSenseMedia
● ikärajat.fi
Esikatselua / testipelaamista ei päiväkoti-ikäisen vanhempi
voi ulkoistaa kenellekään muulle.

28. mikäonlapsillehaitallista?
● vakavasti, esim.
○ myrkytykset
○ auton alle jääminen
○ palovammat
○ pahoinpitely, kaltoinkohtelu, laiminlyönti
○ kiusatuksi tai porukasta poissuljetuksi tuleminen
● jossain määrin myös
○ jos ei tule “nähdyksi”
○ unenpuute
○ huomattava liikunnan puute, epäterveellinen ruokavalio
○ vanhempien stressi

29. KOI-vanhemmuudenaskeleet
1. koitaottaaiisimmin.
2. eiolemitääntoista
askelta.
(CTFD-parenting.)