Este documento describe una actividad educativa sobre el silencio dirigida a estudiantes. La actividad busca que los estudiantes exploren sus propias concepciones del silencio a través de una caminata silenciosa y responder preguntas sobre su experiencia. El objetivo es mostrar diferentes significados y usos del silencio mientras se desarrollan habilidades intra e interpersonales.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA.
ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN.
PORTAFOLIO.
ISABELLA DÍAZ TEJADA.

2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.
“EL SILENCIO ES MÚSICA PARA LOS OÍDOS.”

3. META DE COMPRENSIÓN.
EL OBJETIVO QUE SE TIENE AL REALIZAR ESTA CLASE, ES
MOSTRAR A LOS ESTUDIANTES LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS
DEL SILENCIO Y SU IMPORTANCIA, LA IDEA DE LA ACTIVIDAD
QUE SE LLEVARÁ A CABO ES QUE A PARTIR DE UNA
EXPERIENCIA PERSONAL EL ALUMNO CONSTRUYA SU PROPIO
CONCEPTO DE SILENCIO POR MEDIO TANTO DE LA
INTROSPECCIÓN COMO DE LA INTERACCIÓN QUE SE GENERA
DENTRO DEL MISMO; DESARROLLANDO ASÍ LAS
INTELIGENCIAS INTRA E INTERPERSONAL, AL IGUAL QUE LA
MUSICAL Y LA LINGÜÍSTICA.

4. POBLACIÓN OBJETIVO.
LA ACTIVIDAD QUE SE LLEVARÁ A CABO PODÍA ESTAR
ORIENTADA A ESTUDIANTES DE CUALQUIER EDAD. SIN
EMBARGO, TENIENDO EN CUENTA LAS METAS DE
COMPRENSIÓN, ENTRE MÁS AVANZADA SEA LA EDAD DE
LOS ALUMNOS, SE LOGRARÁN UN PROCESO Y UN
APRENDIZAJE MÁS CONSCIENTES.

5. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN.
A lo largo de nuestra vida, ya sea en la escuela o en la
casa, hemos escuchado mucho acerca del silencio. el
silencio se puede definir como una ausencia de
sonido, aunque sea solamente parcial. el silencio
tiene diversos significados en todos los ámbitos.
también tiene usos técnicos en distintas disciplinas
como la música y la lingüística. el silencio es algo que
no se valora mucho, que se considera aburridor, pero
es una excelente manera de comunicar emociones e
ideas. a continuación veremos algunos de estos usos.
el silencio es algo que no se valora mucho, que se
considera aburridor, pero es una excelente manera de
comunicar emociones e ideas. a continuación se
mencionan algunos de estos usos.

6. • En música, el silencio indica una pausa en alguno de los instrumentos de la pieza
para dar paso al sonido de otro instrumento, para completar la métrica, o en los
coros, para hacer intercambios vocales o entradas para solistas.
• El silencio también indica pausa en los escritos. Este silencio se denota con el punto
o la coma. El silencio puede considerarse como parte también del lenguaje corporal
, ya que va acompañado de gestos que expresan diversas emociones.
• Hay personas que utilizan el silencio como herramienta de concentración, ya sea en
el estudio o en prácticas como la meditación. También se conoce el silencio como
señal de disciplina y atención al interlocutor.
• El silencio también denota suspenso. Es un recurso muy utilizado en programas de
televisión (en especial en premiaciones y concursos), y en escenas cinematográficas
de terror.

7. • EL SIGUIENTE VIDEO CONTIENE FRASES CÉLEBRES Y
CONCEPCIONES ACERCA DEL SILENCIO:
TOMADO DE: http://www.youtube.com/watch?v=uHnJJhsPOyw

8. ACTIVIDAD EN CLASE.
La actividad que realizaremos es una “Caminata del silencio”. Consiste en
salir a un lugar diferente del aula de clase, y recorrer el trayecto en total
silencio. Es un ejercicio complejo, por lo que dependerá de los estudiantes
el buen desarrollo de la actividad.
Con base en la actividad y en el video, responder por escrito:
a) ¿Qué es para usted el silencio?
b) ¿El silencio tiene alguna utilidad o importancia para usted? Justifique su
respuesta.
c) Es bien sabido que el silencio nunca se da en su totalidad debido a
factores externos e internos. Describa los sonidos que logró identificar en
medio de su silencio.
d) A partir de las preguntas anteriores, construya una definición de silencio.

9. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN.
REALICE UN ESCRITO (A MANERA DE RELATO), DONDE SEGÚN
SU EXPERIENCIA PERSONAL EN LA CAMINATA, DÉ UNA
OPINIÓN ACERCA DEL EJERCICIO, DE CÓMO SE SINTIÓ
ESTANDO EN SILENCIO POR UN LAPSO PROLONGADO DE
TIEMPO (ESTO INCLUYE LA DESCRIPCIÓN DE LOS SONIDOS
QUE LOGRÓ PERCIBIR EN EL TRAYECTO). TAMBIÉN EXPRESE SI
USTED LOGRÓ CONSTRUIR UNA DEFINICIÓN CLARA DE LO QUE
ES EL SILENCIO, SI CONSIDERA QUE CON EL EJERCICIO SE PUDO
CUMPLIR LA META DE COMPRENSIÓN PROPUESTA AL
PRINCIPIO DE LA CLASE. PROCURE TENER EN CUENTA LA
REDACCIÓN Y LA ORTOGRAFÍA DENTRO DEL TEXTO.