Proyecto educativo de trabajo colaborativo con inclusión de Tic´s.. Se desarrolló en dos escuelas de Montevideo, Uruguay, Escuela N° 28 y N° 63.

1. CERCANÍAS,
EN EL CRUCE DE CAMINOS.
Maestras
Ma Paula Lladó – Sandra Belando – Isabel Rodríguez

2. UN
MISMO
PROYECTO: En el cruce de caminos…
CERCANÍAS Escuela 28 Escuela 63
República de Panamá Luis Cincinato Bollo

3. Un proyecto de trabajo colaborativo
 ¿Por qué Cercanías?
 ¿Por qué cruce de caminos?
COMPROMISO
Y
DIVERSIDAD RESPONSABILIDADES
COMPARTIDAS
COMPLEMENTAR
MIRADAS
APRENDER CON
OTROS

4. Nuestro objetivo:
el trabajo con el otro…
Entre docentes Entre niños y niñas
Maestras
Maestras
Practicantes
Niños/as Niños/as
Maestra de
apoyo
Profesoras de
educación
tutores
pedagógico artística
Maestras
Dinamizadoras

5. Comenzamos a andar…
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
ARTE
XO – Tic´s
IDENTIDAD CULTURAL
DISEÑO DEL PROYECTO TENTATIVO
ÁREA DISCIPLINAR ARTISTA Y OBRA PROPÓSITO-ACTIVIDADES USOS DE LA XO

6. El proyecto toma identidades

17. Río de los pájaros
“El Uruguay no es un río,
es un cielo azul que viaja
(…)”
Anibal Sampayo
1926 - 2007

18. En la escuela 28…
Internet: motor de
búsqueda, cómo buscar,
identificar autores,
Lectura Petrona reconocer dominios.
hipermedial Viera Seleccionar información de
acuerdo a confiabilidad de
la fuente. Biografía. Obras.

20. Planismo. Paleta de
colores. Análisis: ¿cómo Elaborar fichas
mirar una obra de Petrona Viera de observación
arte? “Construir la “Niñas” pictórica.
mirada”.

21. El color que predomina es el
blanco. Las líneas de los
bordes no se notan
demasiado. Se logra un efecto
transparente en el vestido. Los
colores son cálidos. Hay
varios planos.
“Niñas” 1921
Petrona Viera

22. En Etoys y
José Cúneo laberinto
Las líneas en las
Serie “Las trabajamos
obras del autor
lunas” con las líneas
en sus pinturas.

25. En Etoys
Hipertexto Artistas elaboramos un
Lectura plásticos libro con artistas
hipermedial uruguayos plásticos
uruguayos

27. El espacio de la tutoría: escencia del proyecto

29. Testimonios…
Testimonios…

30. El proyecto se hace visible con otros actores y en
otros espacios

32. ¿Un cierre? La verdadera riqueza del quehacer
docente no está solo en un salón de clase,
tampoco solo en una escuela. La tarea se
vuelve realmente significativa para todos
¿O un los actores cuando se rompen las
nuevo barreras, se abren caminos, se recorren,
comienzo? se vuelven a cruzar, cuando se produce
una verdadera transformación y en cada
comunidad educativa a donde llega se
traduce en distintos lenguajes.

33. Creemos en la idea de “sembrar
cercanías” para poder cosechar
aprendizajes como nuevas alternativas
para las escuelas del Uruguay de hoy.

34. Esto fue posible gracias a…
Las Maestras
Los niños y Las Profesoras/es
. Laura Amado
niñas de arte
. Patricia Alzugaray
de las . Valeria Cabrera
. Andrea Facal
escuelas . Integrantes del
. Paula Bacci
N° 28 y 63 equipo «Taller Casa
. Alma Silva
de Berro»
. Victoria Fernández
Montevideo
Especialmente a la Maestra
Maestra Directora dinamizadora
¡¡¡GRACIAS, Ceibal
GRACIAS!!! Laura Battaglia . Eliana Sánchez

35. Maestras
• Ma Paula Lladó
mpllado@gmail.com
• Sandra Belando
sandibel@adinet.com.uy
• Isabel Rodríguez
isagomori@gmail.com
Murales como cierre de los proyectos
DICIEMBRE DE 2012