Semana 3, portafolio de evaluación claudia ramirez
1. SEMANA 3, PORTAFOLIO DE
EVALUACIÓN
CLAUDIA RAMÍREZ
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 7º SEMESTRE
BOGOTÁ, COLOMBIA
2. 1. EXPLORAR POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN.
• http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=medio+ambiente+ni%C3%B1os&btnG=&lr=
GOOGLE ACADEMICO
• http://blog.educastur.es/blogmedioambiente/enlaces-juegos-interactivos/
EDUCACIÓN AMBIENTAL
• http://www.youtube.com/watch?v=o17F3VTj3cA
HISTORIAS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE - VOL 2
• http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=216801
CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
3. 2. SELECCIONAR UN TIPO DE AUDIENCIA PARA VALORAR CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD DE
CONOCIMIENTO.
CONTEXTUALIZACIÓN
• La población con la se realiza el proyecto de innovación son niños entre los 6 y 7 años de grado primero de primaria.
El uso de REA con ellos es necesario ya que como lo sabemos los estudiantes aprenden mejor e interiorizan sus
conocimientos mediante experiencias que sean de agrado para ellos y que respondan a sus necesidades educativas.
En este caso estamos trabajando el tema de la conciencia ambiental mediante la generación de experiencias que
favorezcan en los niños el interés de cuidar y preservar el medio ambiente. Por ende, podemos hacer uso de las REA
para rastrear información acorde al tema y a las edades, además las REA deben ser acordes a sus interés propiciándoles
espacios de esparcimiento como los juegos interactivos online pero siempre conservando la temática central “conciencia
ambiental en niños”
En este momento, usare las REA para mi construcción de conocimiento y de este modo llevarlo a la practica con mis
estudiantes.
4. 3. DESARROLLAR UN PROCESO/ESTRATEGIA/INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARACOLECTAR
CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD.
Mediante la aplicación de etnografía e historia oral con los niños, es posible obtener información sobre su
nivel de conciencia ambiental y como esta y que tanto ha sido trabaja en el colegio y en sus hogares.
Luego de lo anterior, se debe empezar a aplicar las estrategias REA planteadas hasta el momento y a
medida del uso de estas se ira evidenciando si han sido efectivas en los estudiantes, la evaluación puede
ser simple: mediante mesas de discusión o dialogo en las que ellos expresen sus ideas nuevas que han
adquirido y construido.
5. 4. EVIDENCIA Y JUSTIFICACIÓN
DE LA MISMA.
GOOGLE ACADEMICO.
Aquí podemos encontrar información sobre el tema ambiental y
como aplicar este con los niños.
Además google académico nos ofrece la certeza de que lo publicado
aquí es verídico/científico.
http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=medio+ambiente+ni%C3%
B1os&btnG=&lr=
6. BLOG EDUCACIÓN AMBIENTAL:
En los diferentes blogs que encontramos en
internet, podemos ubicar blogs
ambientales. En estos podemos trabajar
tanto maestros como nuestros estudiantes.
Al explorar este blog encontré que hay
información para mi como docente y
también hay juegos e información para
niños de la edad de mis estudiantes.
http://blog.educastur.es/blogmedioambien
te/enlaces-juegos-interactivos/
7. YOUTUBE.
Esta es un herramienta bastante útil para trabajar
con los niños, ya que encontramos información
presentada de manera dinámica y animada para que
los niños se interesen en el tema.
Además, como maestra he encontrado que esta
herramienta también es útil para mi ya que he
encontrado videos, tutoriales que explican temas
para trabajar con los niños.
http://www.youtube.com/watch?v=o17F3VTj3cA
8. CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
Encontramos en la web, paginas de diferentes países
interesados por la educación y por ende
encontramos en ella información relacionada con
diferentes temas.
En esta ocasión encontramos información sobre el
tema ambiental, y dentro de esta parte encontramos
información dirigida a niños y otra a maestros.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=
216801
