1. ORIENTAR LA PROMOCION A LA SANA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE LOS GRADOS PRIMEROS DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS, VALPARAISO
MUNICIPIO DE VALPARAISO Y BELLO HORIZONTE
SEDE LA FLORIDA.
NEC: LAS ESTRELLITAS PEDAGOGICAS
ASESORES:
MARINA VELA ESCANDON
LUIS ORLANDO HURTANDO
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFNTIL
IX

2. CONTEXTOS
INSTITUCION EDUCATIVA
BELLO HORIZONTE SEDE LA
FLORIDA
INSTITUCION EDUCATIVA
VALPARAISO

3. DIAGNOSTICO:
 COMPETENCIA CIUDADANA
 FORMACION EN VALORES

4. OBJETIVOS
 GENERALES
Diseñar y desarrollar un proyecto de aula orientado a proponer
estrategias pedagógicas que permita fortalecer la convivencia
escolar en el aula de clase.
 ESPECIFICOS
• Identificar las necesidades y demandas más inquietantes de
los niños del grado primero en el aula escolar.
• Construir con los niños el título del proyecto de aula.
• Diseñar y desarrollar secuencias didácticas orientadas a
promover el desarrollo de la expresión oral mediante la poesía
en los niños del grado primero.
• Socializar los resultados y evaluación del proceso de
intervención sobre expresión oral en los niños.

5. REFERENTES
CONCEPTUALES
•CONCEPTO NIÑO
•ENFOQUE DE
INVESTIGACION
•ENFOQUE DE
FORMACION
MORAL
TEORICOS
teoría
sociocultural de
lev Vygotsky
LEGALES
•CONSTITUCION
POLITICA 1991
•ART, 44, 67
•LEY 1620
•DECRETO 1860 DE
1994

6. PROYECTO DE AULA
 JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON LOS
MEDIOS DE TRANSPORTE
 PROBLEMÁTICA:
 PREGUNTA PROBLÉMICA:
- ¿Cuál es el principal problema que afecta
la convivencia escolar en los niños de las
instituciones educativas bello horizonte
sede la florida y Valparaíso del municipio
de Valparaíso Caquetá?

7. SISTEMATIZACION
 Observación directa, de los
comportamientos de los niños y niñas en el
aula.
 Socialización de los resultados, obtenidos con
las docentes.
 A través del juego en equipo me apropio de
valores para la sana convivencia
 Escuchando e interactuando desarrollo
valores
 Síntesis del desarrollo del proyecto de aula.

8. CONCLUSIONES
 En la infancia se construyen las bases
necesarias para la vida, por tal razón es
pertinente que los docentes fomenten en los
niños los valores como ejes fundamentales en
la educación para una formación integral
que despierte en los niños el interés por
aprender, pero no solo las diferentes
disciplinas, sino adquirir las competencias
básicas como la ciudadana, en busca de
una construcción social basada en el amor y
el respeto.

9. LESIONES APRENDIDAS
 En este proceso de prácticas pedagógicas, que se llevaron a cabo nos
aportó una experiencia muy significativa para nuestra formación
personal y sobre todo para la profesional desde lo ético, porque
aprendimos como personas hacer tolerantes, responsables, a manejar
grupos numerosos de niños, niños conflictivos provenientes de contextos
difíciles, a tratar con padres de familia. Así mismo a acomodar nuestros
horarios de trabajo, quehaceres domésticos, todo para cumplir con
nuestras prácticas pedagógicas, también fue inevitable enamorarnos
de esta profesión, de los niños y niñas que necesitan forjarse como seres
integrales, y cuya opción bien pueda ser el mejor camino que sea la
educación.
 En este mismo orden de ideas, es de resaltar que en la práctica
pedagógica, fue encaminada en la formación ética y moral para los
niños y niñas, y que fue muy bien recibida por los infantes y
aprovechada, que la van poniendo en práctica en el transcurso de sus
vidas cotidianas. Nos queda la satisfacción del deber cumplido con el
compromiso adquirido con los infantes, padres de familia y docente

10. LOGROS Y DIFICULTADES
 Con el presente proyecto y en el transcurso del desarrollo
del mismo se obtuvieron logros y dificultades. Se logró
disminuir notoriamente los problemas de convivencia
escolar, como también se logró fortalecer el vínculo
familiar, de padres e hijos, así mismo el compromiso para
con la institución, para con la docente, en el desempeño
del proceso educativo de sus hijos.
 Así mismo, se obtuvieron dificultades para el desarrollo del
desempeño de las practicas pedagógicas, como fue la
afectación del paro de maestros, la capacitación a
docentes, las celebraciones, entre otras, que acortaron el
tiempo para desarrollar las secuencias didácticas, pero fue
así como las dificultades nos llevaron a crear y emplear
estrategias que nos permitieron superarlos y mejorar
nuestras prácticas como futuras pedagogas.