1. UNIANDES
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA PRODUCCIÓN
INSTITUTO DE POST-GRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
TRABAJO
PROYECTO DE CAPACITACIÓN
INTEGRANTES
GALO PARRALES
PEDRO QUIJIJE
NELSON MARISCAL
CRISTHIAN AGUIRRE
SERGIO MENDEZ
FABRIZIO VILLACRECES
MODULO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A LA
EDUCACIÓN
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PROYECTO DE CAPACITACIÓN
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
USO DE LAS TICS
I. ANTECEDENTES
La Universidad Regional Autónoma de Los Andes -UNIANDES- es un Centro de
Educación Superior, entidad de derecho privado y laico, con personería jurídica y
autonomía administrativa y financiera, que ofrece una formación integral a sus
estudiantes, sin distinción de sexo, raza, religión o política; por lo tanto, el
ingreso de los alumnos depende de sus capacidades intelectuales.
La presencia de UNIANDES se fundamenta en la experiencia de más de 20 años
en la educación privada ecuatoriana de entidades educacionales de los distintos
niveles fundados por profesionales de la educación de una trayectoria más de 40
años en el quehacer educativo y de manera especial en el nivel universitario.
Las entidades educativas privadas que conforman la UNIANDES, se
establecieron de la siguiente forma:
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Creación del Instituto Técnico Superior “INSUTEC” de Ambato, provincia de
Tungurahua según Resolución N° 1553 del 5 de septiembre de 1985 y elevación a
la categoría de Tecnológico con Acuerdo N° 4598 del 2 de septiembre de 1993.
Creación del Colegio “INSUTEC” de Ambato con Resolución N° 758 del 30 de
octubre de 1990.
Funcionamiento de la Unidad Educativa “INSUTEC” en Ambato, de acuerdo a la
Resolución N° 1437 del 4 de junio de 1993.
Creación del Instituto Técnico Superior “INSUTEC” en Quevedo, provincia de
Los Ríos con Resolución N° 2183 del 17 de junio de 1994 y elevación a la
categoría de Tecnológico según Resolución N° 790 del 28 de febrero de 1996.
Creación del instituto Técnico Superior “1NSUTEC” en Puyo, provincia de
Pastaza con Resolución N° 2184 del 17 de junio de 1994 y elevación a la
categoría de Tecnológico según Resolución N° 867 del 13 de febrero de 1998.
Creación del Colegio “INSUTEC” en Quevedo, provincia de Los Ríos con
Resolución N° 098 del 7 de febrero de 1994.
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Creación del Instituto Técnico Superior “MONTERREY” en Babahoyo,
provincia de Los Ríos con Resolución N° 1832 del 29 de abril de 1996 y
elevación a la categoría de Tecnológico según Resolución N° 957 del 27 de
febrero de 1998.
Creación del Colegio “MONTERREY” en Babahoyo, provincia de Los Ríos, con
Resolución N° 469 del 2 de julio de 1997.
Creación de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes -UNIANDES-,
según Ley N° 2 publicada en el Registro Oficial N° 7 del 20 de febrero de
1997.Creación y funcionamiento del Colegio Menor UNIANDES en la ciudad de
Santo Domingo de Los Colorados, Provincia de Pichincha, con resolución N.- 15
del 21 de diciembre de 2004 y N.- 1105 del 22 de diciembre del 2004.
En este centro de educación superior existe un desconocimiento en lo que
corresponde al uso de las TICs, ya que el 90% de sus docentes no usan las
herramientas informáticas para impartir sus clases.
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II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El uso de las tecnologías de información y comunicación a nivel mundial
no seles da el uso adecuado lo que conlleva a que ese material informático
se deteriore o no sea correspondido.
En el Ecuador el auge de las TICs se usa de tal forma que no llena las
expectativas para lo cual fue creada.
En la Universidad Regional Autónoma de Los Andes se encuentra ubicada
en la ciudad de Ambato Av. Jorge Villegas y no existe el uso de las TICs.
III. JUSTIFICACION
Este proyecto que presentamos fue realizado en base a la investigación sobre el
uso de las tic en la Universidad Autónoma Regional de Los Andes lo cual va
encaminado a poner en funcionamiento y dinamizar la el uso de las TICs que
hasta ese momento estaba siendo mal utilizada. Para ello organizamos una serie
de actividades orientadas principalmente a dar a conocer el lugar de la
capacitación de los docentes a nivel presencial y semi-presencial. La experiencia,
en su estado inicial, fue bien acogida por parte del profesorado, pero sobre todo
con gran entusiasmo por parte de los alumnos, que vieron con alegría, como se les
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abría un espacio nuevo en el centro. También descubrimos que el profesorado,
con un trabajo bien organizado y con medios es capaz de entrar en procesos que
hasta el momento parecían fuera de nuestro alcance.
Concluimos que la capacitación podría ser elmotor que dinamizara la vida de la
universidad y vinculara a ésta con el entorno, tanto próximo como remoto.
Por otro lado, la asistencia a cursos de formación continua sobre el uso de
tecnologías, nos animó aún más a desarrollar esta experiencia.
Pero nuestra idea no se basa sólo en nuestra propia experiencia, sino que viene
avalada por la de expertos en la materia. Estos hablan del uso de las Tics como
compensación de las carencias que provocan en el educando el uso masivo de los
medios de comunicación de forma incorrecta. Algunos ejemplos nos sirven como
muestra.
Para la justificación del perfil de proyecto o proyecto, como primer paso
se deben analizar las características y dimensiones del problema y sus
efectos, al igual que las razones por las cuales es necesario solucionar o
modificar una determinada situación actual en la empresa; todo lo cual
debe basarse en el análisis y/o diagnóstico que llevó al conocimiento del
problema.
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Como segundo paso, debe explicarse por qué el perfil de proyecto y/o
proyecto es el adecuado para solucionar el problema identificado
inicialmente, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
IV GRUPO META
Se capacitará a todo el cuerpo docente y administrativo de la Universidad
Regional Autónoma de Los Andes para desarrollar sus habilidades,
capacidades y destrezas intelectuales tanto simples como complejas y de
un orden creciente e incluyente de complejidad mental.
V. OBJETIVO GENERAL
Crear el curso de capacitación en las TICs para el cuerpo administrativo y
docente de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes para inducir
el uso de las herramientas informáticas.
VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Realizar la investigación para saber si el cuerpo docente y administrativo
sabe sobre algo referente a las TICs.
 Analizar las estrategias a aplicar sobre el uso de las TICs.
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 Informar sobre la capacitación al cuerpo docente y administrativo.
 Crear el curso de capacitación sobre las TICs
 Ejecutar el curso sobre las TICs en las instalaciones de la Universidad
Regional Autónoma de Los Andes.
VII. RESULTADOS ESPERADOS
 Capacitación al 100% del cuerpo docente y administrativo de la
Universidad Regional Autónoma de Los Andes.
 Realizar las respectivas prácticas en el laboratorio de computación.
VIII. ACTIVIDADES
ACTIVIDAD FECHA
Recepción del proyecto 4 de julio del 2012
Aprobación del proyecto 12 de julio del 2012
Desarrollo de las plataformas a utilizar en el 19 de julio del 2012
proyecto
Ejecución del proyecto 26 de julio del 2012
Inicio de curso de capacitación 27 de julio del 2012
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IX. INSUMOS
TALENTO HUMANO
Canciller del centro educativo
Director del área Telemática
Administradores de Laboratorio de Computación
Docentes
Administrativos
EQUIPO TÉCNICO
Salones de proyección
Ordenadores
Proyectores
Pizarras electrónicas
Para el insumo de recurso humano es recomendable indicar el perfil y la
cantidad de horas/nombre que se requiere de cada uno de ellos.
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X. SEGUIMIENTO
 Inducción al uso de las TICs
 Familiarización con las herramientas informáticas
 Se realizaran evaluaciones frecuentes
 Aplicación de lo aprendido realizando clases demostrativas
XI. PRESUPUESTO
Honorarios profesionales $3000,00
Material didáctico $ 100,00
Infraestructura tecnológica $1500,00
Monto $4600,00
XII. FORMA DE PRESENTACION DEL PROYECTO
Para la presentación formal del proyecto de capacitación, se requieren los
siguientes documentos:
- Carta de presentación del proyecto (en tramite)
- El documento completo del perfil del proyecto de capacitación. (en tramite)
- Grupo Meta, dividido en grupos, por fechas de ejecución. (en tramite)
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