Diseño de ambientes de aprendizaje

1. 2.1 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje
¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que
se desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas
relevantes-, ¿Con qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentar cada
planteamiento sobre actividades y la técnica o técnicas que las apoyarán
Actividad No. 1
Técnica a utilizar: Trabajo en equipo
Desarrollaremos en grupos una historia o cuento corto en el cual se pueden ver los dos
aspectos que se analizarán en la clase: el valor y el antivalor. Lo que nos genera cada uno
en la convivencia escolar
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad : Hojas de bloc, colores,
carteleras.
Actividad No. 2
Técnica(s) : entrevista
Los estudiantes realizarán una entrevista a un miembro de su familia sobre su árbol
genealógico. Aquí se analizarán aspectos como la etnia, historia, conformación familiar,
estilo de vida, necesidades, sueños, necesidades, etc.
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad: uso de tabletas
Actividad No. 3
Técnica(s) que apoyan la actividad : Exposición
Los estudiantes diseñarán su mapa de los sueños, en el cual expondrán su sentir y los
sueños que planean a futuro
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad: uso de tabletas, copias,
revistas y textos de lectura.
2.2 Evaluación y retroalimentación
● Elaboración de pruebas diagnósticas antes de desarrollar cada temática del proyecto.
● Creación de Documento Proyecto de vida (Elaboración Virtual, Producción Textual). se
desarrollaran guías de aprendizaje.(portafolio).
● Creación de Retos, juegos (DESAFÍOS
● Debates en Clase (Producción Oral- Nivel Argumentativo).
● Videos motivantes relacionados con autoestima, valores, proyecto de vida, modelos de
vida, que permitan su discusión y socialización en la comunidad educativa.
● Planificaciónyejecuciónde talleres,conentidadesoficialesyprivadasque contribuyanala
formación en valores, autoestima, convivencia y proyecto de vida.

2. ● Guía de autoevaluación sobre los avances del proyecto.
● Guía de coevaluación ( padres de familia ).
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento
● Producción textual:a travésde ella, los estudiantesexpresarán sus logros en la adquisición
de valores, normas, proyecto de vida, convivencia. Los trabajos se organizaron en una
carpeta (Album de Vida).
● Actividades planificadas y desarrolladas mediante las TIC. Aquí cada uno irá desarrollando
virtualmentesu trabajo y lo guardará en su blog, de los cuales se seleccionarán los mejores
y se expondrán a la comunidad educativa.
● Debates en clase. Serán las clases desarrolladas a lo largo del periodo en las cuales se
asignan trabajos grupales o individuales que se evaluarán periódicamente.
● Videos motivantes. En esta parte, se presentarán durante el periodo varios videos
relacionados con el proyecto, de los cuales se realizarán foros de discusión al respecto. Las
conclusiones harán parte de la producción textual y virtual.
● Planificación y ejecución de talleres. En esta parte se buscará la colaboración de entidades
que apoyen los proyectos escolares, especialmente el de convivencia escolar.
Desarrollaremos un calendario para que por lo menos se realice una taller por periodo.
● Guías de autoevaluación y coevaluación estasguíasde trabajo serealizarán durantetodo
el año en el que se aplicará el proyecto. lista de cotejo que permitirá realizar plan de
mejoramiento.
2.3 Análisis diferenciado para NEE
¿Cuáles son las particularidades del ambiente que tendrían modificación considerando los
estudiantes que se tienen en el aula con NEE?
Tendremosencuentas dosaspectosennuestraaula:losestudiantesconaprendizaje rápido,en
cuyo caso se lespropondrásermonitoresde grupoy colaborarcon losestudiantesde aprendizaje
regular; losestudiantescondificultadesde aprendizaje,seránintegradosmásal grupomediante
técnicascolaborativasgrupales,enellas,recibiráapoyode unestudianteregular,procurando
rotarlossiempre,ademásdel grupoque lointegra.Siempre losgruposde trabajotendránel
acompañamientodel docente.
El ambiente tendrálaparticularidadde serydiseñarestrategiasde trabajointeractivo,colaborativo,
cooperativo,innovador,crítico,social,investigativo,tecnológico;pensandoenlasdiferentes
habilidadesde losestudiantes de cara a un futuromejor.

3. 1. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC
3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje
Contexto ambiental
Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la
participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los
estudiantes.
Estímulos sensoriales
¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la
interfaz? (Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)).
Tener presente los recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas La relación
de los equipos de trabajo , el trabajo interactivo , el deseo de trabajo en equipo permitirá
un desarrollo didáctico de la clase de igual forma .
Vías de comunicación

4. ¿Cuálesson las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de
las actividades?
se desarrollarámediantecorreos electronico, presentacionde trabajos escritosypublicadosenel
blog que desarrollaran habilidades en el educando con la interacción con las tic
Espacio para el intercambio de ideas y opiniones
¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de
aprendizaje, Redes sociales, otros , debates , blog)