1. Tasca 1. Webquest sobre investigació – innovació- formació Bartomeu Cañellas Marta Fuster Jaime Samaniego 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat

2. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat Diferència entre investigar i innovar. Objectius. Definició d’investigació i d'innovació Investigació educativa Innovació educativa en aquest cas ens interessa que l’objecte sigui la té un té un Objecte innovador Objecte per investigar

3. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat Diferència entre investigar i innovar. Objectius. Definició d’investigació i d'innovació OBJECTIUS INNOVACIÓ EDUCATIVA: Promoure actituds positives cap al canvi i les seves implicacions. Crear espais per difondre les experiències noves que contribueixin a la solució de problemes educatius Promoure transformacions curriculars flexibles Aplicar teories, processos, mètodes i tècniques vàlids, congruents amb les necessitats de la institució Estimular la investigació en els docents a partir de la seva pròpia pràctica educativa Recuperar i sistematitzar experiències

4. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat Diferència entre investigar i innovar. Objectius. Definició d’investigació i d'innovació OBJECTIUS INVESTIGACIÓ EDUCATIVA: Conèixer els diferents punts de vista sobre la naturalesa de la investigació Adquirir el coneixement i el domini de la terminologia bàsiques en la investigació. Conèixer els diversos enfocaments metodològics aplicats a l'educació pels investigadors. Capacitar al alumnat per a la lectura i interpretació crítica.

5. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat Problemàtica en aquestes tasques. Formació insuficient per a afrontar les situacions que es presenten en la societat actual: gran diversitat d'alumnat en les aules, conflictivitat d'alguns alumnes, crisis d'autoritat Mancada de formació en TIC i, sobretot, en models d'aplicació de les TIC en l'aula Estrès i falta de motivació, derivat en part per a la incapacitat (per falta de formació adequada) de gestionar satisfactòriament les problemàtiques de l'aula (diversitat, conflictivitat...). Actituds negatives i resistència cap al canvi, per falta de seguretat derivada d'una falta de formació (temen canviar els continguts i mètodes repetitius i habituals amb els quals se senten segurs) Baixa consideració social de la labor docent, acompanyada moltes vegades d'una pèrdua del sentit i el prestigi social del seu treball

6. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat El paper del docent com a part activa de la innovació És el factor més important per portar a terme la innovació És l’agent que realitza les adaptacions pertinents de les innovacions, les posa en pràctica i avalua el seu funcionament. Com a constructor implica una actitud activa que incideixi en cada una de les etapes del procés Necessitats del docent per a la pràctica activa de la formació innovadora Formació en principis innovadors Temps de dedicació a la innovació formativa Dificultats Pors, inèrcies, resistències, etc.

7. Webquest investigació - innovació - formació Possibilitats a l’abast dels docents per adaptar la metodologia de les classes a les necessitats/característiques de l’alumnat Flexibilitatcurricular Possibilitat d’adaptar el currículum a les necessitats reals de l’alumnat Tolerància per part de l’administració docent Metodologies innovadores Adopció de mètodes docents nous. Canvi de criteris adaptats a la nova metodologia. Incorporació d’indicador per avaluar els mètodes. 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat

8. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat On i com pot adquirir el professorat els coneixements necessaris per realitzar els diferents tipus d'activitats Formació permanent del professorat. No solament per adquirir majors remuneracions (Sexennis) Adaptada a les necessitats educatives actuals Per iniciativa personal. Oferta formativa de les C.C.A.A., en el nostre cas de la CAIB Programa de formació a distància de la Direcció general d’innovació i formació L’ICE La Universitat Cursos homologats per la Conselleria d’Educació i Cultura i de la Conselleria de Treball i Formació. Propi centre docent, en col·laboració amb les institucions.

9. Webquest investigació - innovació - formació 10736 Investigació i Innovació Educativa Màster en formació del professorat Com avaluarà el docent la qualitat de la tasca feta Els exàmens dels alumnes Enquestes dels alumnes Compliment d’objectius, prèviament definits Supervisors o inspectors docents que avaluen l’acompliment de les tasques docents.