1. EJES TRANSVERSALES
Realizado por: CRISTIAN
GUARANGA

3. Los que serán considerados en
objetivos y contenidos de las
áreas que comprende el currículo
nacional en los diferentes niveles
educativos.
Los Ejes Trasversales

4. Importancia
Valores
La libertad La justicia
La equidad
etc.
Normas
básicas de
la sociedad
La
tolerancia
El esfuerzo
etc.

5. Los componentes fundamentales
del proyecto curricular
1) Diagnostico del centro
educativo
2) Los objetivos de aprendizaje
3) Los contenidos de la enseñanza
y de aprendizaje
4) Secuencias y contenidos de
acuerdo con el nivel de estudios
5) Metodología de la enseñanza y
del aprendizaje
6) Sistema de la
evolución del
aprendizaje

6. TRES ETAPAS IMPORTANTE EN LA
PLANIFICACIÓN DE UN DOCENTE EN EL
EJE TRASVERSALES
Primera
etapa
• Analizar cuales son los problemas que tiene la
institución el aula y la población
Segunda
etapa
• Se lleva un análisis y reflexión de educadores y
padres respecto a la formación de sus hijos
Tercera
etapa
• se requiere que el equipo del docente analice
los objetivos generales y respondan a las
necesidades detectadas con el análisis anterior

7. Temáticas de los ejes transversales
Los contenidos que
pueden orientar este
diseño considerando la
organización y
secuenciación por ciclo
aria de estudio para los
niveles de educación

10. ¿Qué ejes transversales sugiere desarrollar el ministerio de
educación?
En este caso pues el eje transversal es el "El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currículo El Buen Vivir
es un principio constitucional basado en el Sumak Kawsay, una
concepción ancestral de los pueblos originarios de los Andes.
Como tal, el Buen Vivir está presente en la educación
ecuatoriana parte de la formación en valores."
Y la educación es una de los aspectos en donde se va a
realizar o más claro mucho depende de cada uno de nosotros
y por ende seguir cambiando dentro de buen vivir
Como principio rector del sistema educativo, y también como
hilo conductor de los ejes transversales que forman y para el
desarrollo de la educación.
Y los ejes que se transversales son:
1

12. 2
Educación a la filosofía de buen vivir?
Conocer cómo vive y cómo piensa las diferentes culturas, y realizar
costumbres como la minga, y cambio de mano de obra y la integración con
todos los ciudadanos.
Conocer cómo vive y cómo piensa las diferentes culturas, y realizar
costumbres como la minga, y cambio de mano de obra y la integración con
todos los ciudadanos.
La participación ciudadana es un derecho. Las y los ciudadanos deben ser
parte de la toma de decisiones, de la planificación y la gestión de los asuntos
públicos, así como del control popular de las instituciones del Estado. A la
vez, la participación de la población en la formulación de políticas públicas
es un elemento fundamental para la realización de los derechos del Buen
Vivir. En este sentido, es una prioridad recoger la voz de aquellos que en
escasas ocasiones han tenido la oportunidad de expresar sus
sueños, aspiraciones y cosmovisiones; pero también es un deber establecer
canales de diálogo con la ciudadanía organizada a fin de fortalecer la
democracia.

13. 3
2. ¿Por qué es importante el Eje de formación ciudadano y
para la democracia?
La formación de ciudadano ha sido una tarea que compete
a la educación, como las instituciones encargadas de formar
personas competentes. Pero también como su palabra lo
dice formación, preparación y por ende pueden dar sus
criterios y con conocimientos ya lógicos y por ende puedan
ya fomentar y por ende enseñarles a los demás y tratar de
que ellos también puedan ser competitivos con los demás.

14. 4
3. ¿Por qué es necesario trabajar en el eje
de la conservación de la salud?
Es prevenir enfermedades y desarrollar la
conciencia de auto- cuidado y de higiene
constituye temas importantes de defender y buscar
la calidad de vida. Porque también debemos tomar
en cuenta que el desarrollo biológico y psicológico
acorde con las edades y el entorno socio-
ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el
empleo productivo del tiempo libre.

15. 5
4. ¿Por qué se debe tratar como un tema específico
e importante la educación para la recreación?
La educación es una herramienta para practicar la
libertad, para cultivar la esperanza y así poder disfrutar
de la vida. Ya que mediante juegos y actividades de
recreación los niños pueden aprender algunas
actividades y motivarlos para que estudie.

16. 6
5. ¿Cómo y de qué manera se puede tratar el eje
de la educación para la sexualidad?
Hoy en día la educación sexual es un tema que ya se
trata de manera obligatorio en cada una de las
institución para lo cual los estudiantes puedan darse
cuenta de las causas, enfermedades que puede
ocasionar lo que es sexualidad y también puedan
conocer las maneras con las que podemos prevenir
cada una de las enfermedades. El conocimiento y
respeto por la integridad de su propio cuerpo, el
desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias
psicológicas y sociales, la responsabilidad de la
paternidad y la maternidad.

17. 7
6. ¿Por qué es importante el tema de la protección del medio
ambiente?
El medio ambiente es todo aquello que nos rodea es por eso
que es muy importante para nosotros las personas conservarlo
en buen estado ya que sin él no somos nada por qué atreves
del medio ambiente sobrevivimos y nosotros con la
contaminación lo estamos destruyendo por no estar
consciente de las consecuencias que nos puede ocasionar el
tirar basura, quemar la misma, las nuevas tecnologías, el mal
uso del agua, etc.

18. 8
7. ¿Cómo debe llevar al aula los temas de la
interculturalidad?
Por ende la interterculturalidad pues es el
reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones étnico-culturales en las
esferas local, regional,
nacional y planetaria, desde una visión de
respeto y valoración

19. 9
8. ¿De qué manera puedo llevar
desarrollar en el aula los temas del
buen vivir?
Generar ambientes de convivencia
respetuosos y armónicos.
Aprender sobre la forma en que
debemos actuar y cuidar de nuestra
salud.
Trabajar en los conceptos del Buen
Vivir aplicados en la cultura escolar.
En todos los espacios y momentos
donde nos relacionamos (institución
educativa, casa, barrio, entre otros).

21. El Buen Vivir es un principio constitucional
basado en el Sumak Kawsay, una
concepción ancestral de los pueblos
originarios de los Andes. Como tal, el Buen
Vivir está presente en la educación
ecuatoriana como principio rector del
sistema educativo, y también como hilo
conductor de los ejes transversales que
forman parte de la formación en valores.