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Cómo hacer un niño
- 1. «Cómo hacer un niño»
- 2. «Cómo hacer un niño» (podéis descargar la presentación en dronte.es) Javier Jiménez Cuadros CEU-UCH (Elche) – 09/01/2014 ¿Cómo citar este documento? Jiménez-Cuadros, J. (2014) “Cómo hacer un niño”. Granada, España: Hacking Neurona
- 3. Objetivos de la charla 1. ¿Para qué puñetas sirve la investigación? ¿Para qué sirve la ciencia?
- 4. Objetivos de la charla 2. ¿Para qué puñetas te sirve la investigación? ¿Para qué carajo te sirve la ciencia?
- 5. Objetivos de la charla 3. No, en serio… ¿investigación? ¿ciencia? El título
- 6. ¡Vamos a por el niño!
- 7. Aunque antes… …demos un rodeo.
- 9. ¿Le preocupa al estudiante de magisterio volverse insensible ante sus alumnos?
- 10. Un momento, un momento… Pero ¿ES EL MAESTRO IMPORTANTE? ¿O no?
- 11. Según Rivkin, Hanushek y Kain, en el peor de los casos la infuencia del maestro/profesor es del 7% de los logros. Y la media, un 25%.
- 12. Mucho pero no todo, claro La correlación entre el nivel educativo entre 1860 y 2009 es de un 72%.
- 13. Es interesante ver que el simple hecho de promover más autonomía entre los maestros mejora los resultados del centro sin que cambie nada más (Machin y Vernoit)
- 14. Una idea peligrosa: cada maestrillo tiene su librillo
- 15. esto es lo que yo llamo justicia pedagógica
- 16. Un momento, un momento… Pero ¿ESTÁS DICIENDO QUE LA EXPERIENCIA NO SIRVE DE Ni Juan, ni Juanillo… NADA?
- 17. Imaginad que vais al médico… tratamiento y el médico no os quiere dar un exitoso porque «está mayor para esas cosas»
- 18. El siguiente paso… es ir al juzgado de guardia y denunciar al facultativo por mala praxis (y otras tantas cosas más…)
- 19. La experiencia… debe ayudarnos a ser más libres, no para desarrollar artrisis intelectual.
- 20. El misterioso caso… de los galeses tontos.
- 21. Nada nos hace más libres… que aprender los límites del mundo, que saber cómo se hace un niño.
- 22. Un momento, un momento… ¿PARA QUÉ SIRVE LA CIENCIA? Once upon a time…
- 23. Una historia personal Granada, finales de los años noventa…
- 24. …una historia persona «¿Habéis pensando alguna vez que si lo hubiéramos hecho mejor quizá no habría pasado esto?»
- 25. ※ «¿Te planteas a menudo la idea de que una mala decisión o un error acabe con el futuro de tus alumnos?»
- 26. Así que la pregunta, la verdadera pregunta, el corazón de la alcachofa es… ¿Qué hacer?