AvancesTecnológicos
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OBJETIVO “Aplicar  el modelo ADDIE en el diseño de un curso  virtual para la asignatura Educación Multiculturalcorrespondi...
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FASES DEL MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE               ANÁLISIS                DISEÑO             DESARROLLO           IMPLEME...
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FASE II: DISEÑO                 Organización de los TemasTema 1: La Antropología en la Educación (semana 1-2)Tema 2: Model...
FASE II: DISEÑO                              ROLESAdquirir autonomía en el              Profesor Autorconocimiento        ...
FASE III: DESARROLLO                              TEMA                   Grupos Étnicos de Venezuela                  (Sem...
FASE III: DESARROLLO            CONTENIDOS   4.3 Ubicación geográfica de los     grupos étnicos venezolanos   4.4 Caracter...
FASE III: DESARROLLO       Recursos y                                 Actividades       Materiales     1. Enlaces Web     ...
FASE III: DESARROLLO                      Evaluación                      Ponderación                         25%  Lograr ...
FASE IV: IMPLEMENTACIÓN      Análisis de los Factores                           Maestrante Francis Fernández
FASE V: EVALUACIÓN1      VERIFICACIÓN DE LA EFICIENCIA    1. Confiabilidad y validez.    2. Alcance y Factibilidad    3. P...
FASE V: EVALUACIÓN3    Validación del diseño por parte de expertos    1. Apreciaciones    2. Opiniones    3. Sugerencias t...
Las instituciones educativas siguen avanzando pocoa poco en el uso educativo y didáctico de los medios  informáticos, qued...
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Diseño de un curso virtual para apoyar el proceso de enseñanza y de aprendizaje

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  1. 1. AvancesTecnológicos
  2. 2. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana Núcleo San Tomé Maestría en Tecnología Educativa Diseño de un Curso Virtual para apoyar el Proceso de E.AFacilitador:Lcda. Msc. Ytalia Díaz Maestrantes: Prof. Yolanda Rodríguez Prof. Solimar Rondón Prof. Marianyi Cermeño Prof. Francis Fernández Prof. Celsa Mendoza San Tomé, 06 de Junio de 2012
  3. 3. OBJETIVO “Aplicar el modelo ADDIE en el diseño de un curso virtual para la asignatura Educación Multiculturalcorrespondiente al pensum académico de la carreraLicenciatura en Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, Núcleo Anzoátegui”. Maestrante Solimar Rondón
  4. 4. CONTENIDO1. Diseño Tecnológico Instruccional: Modelo ADDIE2. Fases del Modelo Instruccional ADDIE:a. Análisisb. Diseñoc. Desarrollod. Implementacióne. Evaluación Maestrante Solimar Rondón
  5. 5. DISEÑO TECNOLÓGICO INSTRUCCIONALAprendizaje PlanificaciónNecesidades Apoyado Modalidad Contenidos Producir Educativos Maestrante Solimar Rondón
  6. 6. MODELO INSTRUCCIONAL DE ADDIE Según Pérez Sandoval, 2009Proceso sistemático de DI representado como un flujo de procesos que progresan de izquierda a derecha. Enmarcado en las TIC como medio de comunicación Maestrante Solimar Rondón
  7. 7. FASES DEL MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE ANÁLISIS DISEÑO DESARROLLO IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN Maestrante Solimar Rondón
  8. 8. FASE I: ANÁLISIS Plan de Desarrollo Construcción del Económico y Socialsocialismo del siglo XXI 2007-2013 Acceso y masificación de las TIC en la población venezolana EDUCACIÓN UNEFA Educ. Integral Maestrante Yolanda Rodríguez
  9. 9. FASE I: ANÁLISIS Debilidades  N° de Estudiantes por Sección.  N° de horas académicas de la asignatura.  Falta de recursos bibliográficos en el área de EDUCACIÓN las ciencias sociales.ASIGNATURA MULTICULTURAL  Carencia de recursos didácticos.  Deficiencia en el manejo y uso las tecnologías de información y comunicación por los estudiantes  La falta de entornos virtuales. Maestrante Yolanda Rodríguez
  10. 10. FASE I: ANÁLISISR Mejorar laE comprensiónSU Crear un entornoL Permita Interacción formativo Docente-EstudianteT tecnológico EstudianteADO Incentivar el uso de las TICS Maestrante Yolanda Rodríguez
  11. 11. FASE II: DISEÑO Se Estableció Herramientas Características De De Trabajo Contenido OrganizadoComunicación Colaborativo por: Visualizará Objetivo Recursos ContenidosMaestrante Celsa Mendoza
  12. 12. FASE II: DISEÑO Se Estableció Actividades de Recursos Evaluación Talleres Cuestionarios EspaciosPermanentes Puntuales Tareas Maestrante Celsa Mendoza
  13. 13. FASE II: DISEÑO Objetivo del Curso Proveer al estudiante la posibilidad de conocer la relación existente entre la antropología social y la cultura, promoviendo un concepto particular en relación a la importancia de los orígenes y existencia de la educación multicultural como principal herramienta para difundir el conocimiento de los diferentes grupos étnicos del país, a través del uso de la web como entorno formativoMaestrante Celsa Mendoza
  14. 14. FASE II: DISEÑO Organización de los TemasTema 1: La Antropología en la Educación (semana 1-2)Tema 2: Modelos y Enfoques de la Educación Multicultural(semana 3-4)Tema 3: La Cultura (semana 5-6)Tema 4: Grupos Étnicos en Venezuela. (Semana 7-8)Tema 5: Grupos Étnicos Latinoamericanos y Caribeños(semana 9-10) Maestrante Celsa Mendoza
  15. 15. FASE II: DISEÑO ROLESAdquirir autonomía en el Profesor Autorconocimiento Profesor FacilitadorParticipar en las distintas Facilitar el procesoactividades propuestas de aprendizajePlantear las dudas y Motivar al estudiantedificultades al facilitador Mantener la comunicación Formar grupos de La Evaluación y el trabajo y planificar su tiempo apoyo técnico Maestrante Celsa Mendoza
  16. 16. FASE III: DESARROLLO TEMA Grupos Étnicos de Venezuela (Semana 7 y 8 Del 4 al 17/06/12)Identificar las distintas etnias indígenas de Venezuela a través delconocimiento de su ubicación y características culturales para así lograr destacar sus diferencias y semejanzas CONTENIDOS 4.1 Definición de grupos étnicos 4.2 Grupos étnicos de Venezuela Maestrante Marianyi Cermeño
  17. 17. FASE III: DESARROLLO CONTENIDOS 4.3 Ubicación geográfica de los grupos étnicos venezolanos 4.4 Características de los grupos étnicos venezolanos 4.5 Semejanzas y diferencias entre los grupos étnicos venezolanos 4.6 La transculturización de los grupos étnicos venezolanos Maestrante Marianyi Cermeño
  18. 18. FASE III: DESARROLLO Recursos y Actividades Materiales 1. Enlaces Web Foros de trabajo grupal 2. Mapa digital de la distribución de las etnias indígenas del país. 3. Video de las etnias indígenas.4. Videos de exposiciones realizadas por estudiantes. Maestrante Marianyi Cermeño
  19. 19. FASE III: DESARROLLO Evaluación Ponderación 25% Lograr que los estudiantes identifiquen y conozcan lasdistintas etnias localizadas en el país para así fortalecer la identidad nacional . Maestrante Marianyi Cermeño
  20. 20. FASE IV: IMPLEMENTACIÓN Análisis de los Factores Maestrante Francis Fernández
  21. 21. FASE V: EVALUACIÓN1 VERIFICACIÓN DE LA EFICIENCIA 1. Confiabilidad y validez. 2. Alcance y Factibilidad 3. Participación de los estudiantes 4. Importancia del componente pedagógico.2 Evaluación del producto por los estudiantes 1. Contenidos 4. Navegación 2. Diseño Instruccional 5. Interfaz 3. Interacción Maestrante Francis Fernández
  22. 22. FASE V: EVALUACIÓN3 Validación del diseño por parte de expertos 1. Apreciaciones 2. Opiniones 3. Sugerencias técnicas Maestrante Francis Fernández
  23. 23. Las instituciones educativas siguen avanzando pocoa poco en el uso educativo y didáctico de los medios informáticos, queda mucho camino por recoger hasta conseguir una auténtica integración curricular de dichos medios. Supone una voluntaddecidida del sistema educativo que debe tener unavisión global del fenómeno y apostar por política deformación del profesorado e innovación educativaque permita dotar a los centros de formación, de los recursos materiales y humanos adecuados ypropiciar una organización escolar que favorezca el uso didáctico de las tecnologías. José Ramón Uldemolín (2006)

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