1. CARACTERÍSTIQUES DELS EVA QUE AFAVOREIXEN L'APRENENTATGE SIGNIFICATIU Anàlisi d'un cas d'aprenentatge presencial amb suport de TIC en educació post-obligatòria Dora Farnós i Rovira Teresa Guasch Pascual (tutora) Seminari d´iniciació a la recerca en TIC i e-learning Curs acadèmic 2007-08

3. INTRODUCCIÓ L'estudi permet aproximar-nos a una realitat determinada per obtenir unes conclusions que puguin ser útils en el cas analitzat i garantir la millora continua de l'espai i del procés d'ensenyament-aprenentatge. A partir de l'anàlisi d' un cas , i gràcies a la visió concreta i limitada que aquest proporciona, el present estudi avalua les característiques dels EVA que proporcionen qualitat a l'ensenyament basat en TIC. Matèria d'Economia de Batxillerat en modalitat presencial amb suport virtual sobre plataforma Moodle a l’IES Ramon Turró i Darder

4. MARC TEÒRIC La missió de les TIC i dels recursos tecnològics virtuals no és reduir o eliminar el paper del docent sinó ampliar aquesta presència docent Els indicadors de qualitat són: Activitat conjunta entre docent i discent; Ajuda educativa; Flexibilitat i obertura dels LO; Disseny amb interrelació continuada dels agents Onrubia (2005) La interacció requereix un encadenament de comprensions mútues que possibilita la construcció de coneixement Barberà (2004) La interactivitat facilita l’aprenentatge perquè: permet establir una relació immediata amb la informació; responsabilitza a l’alumne de l'aprenentatge; és font de motivació Els recursos i els seus usos són: Contingut d'aprenentatge; Magatzem de continguts; Eines de cerca i selecció; Instruments cognitius; Suport a l'acció docent; Substitutius de l'acció docent; Seguiment i control de l'activitat; Instruments d'avaluació del procés; Instruments d'avaluació del resultat; Eines de comunicació; Eines de col·laboració Els elements constitutius d'un escenari formatiu amb TIC són: Formalisme; Interactivitat; Dinamisme; Multimèdia; Hipermèdia; Connectivitat Coll (2004)