PLE com suporte institucional: o caso do SAPO Campus
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Participação na VI Conferência e-Learning na Qualific@/Exponor - TecMinho 16 Abril 2010
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PLE com suporte institucional: o caso do SAPO Campus
- 1. PLE com suporte institucional: o caso do SAPO Campus SAPO Campus VI Conferência e-Learning na Exponor - TecMinho 16 Abril 2010
- 2. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 objectivos principais promover a utilização da Web 2.0 abertura PLE suportado institucionalmente disseminação/massi cação promover a diluição de actividades formais e informais (o novo b-learning?) aprendizagem ao longo da vida
- 3. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 cultura institucional práticas de controlo e supervisão hierarquias vs cultura de tecnologias abertas expectativas dos estudantes resistência à mudança inércia natural
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- 12. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 ligando ideias e serviços presenças disciplinas + avaliação serviços criar Eu quero... externos criar entrar no meu UWA PLE widgets serviços institucionais (re)construir e-portefólio estar ligado IM
- 13. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 construir comunidades?
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- 15. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 PMLE suportado institucionalmente Pessoal e Relevante Integração institucional Recomendações institucionais (disciplinas) Recomendações comunidade Widgets (internas e externas)
- 16. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 SAPO Campus homepage
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- 19. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 SAPO Campus PLE (my.ua)
- 20. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 SAPO Campus PLE (my.ua)
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- 22. SAPO Campus Quali c@/Exponor 16 Abril 2010 Carlos Santos carlossantos@ua.pt @csantos Luís Pedro lpedro@ua.pt @lfpedro http://campus.ua.sapo.pt http://labs.sapo.pt/ua/sapocampus @sapocampus http://www.facebook.com/sapocampus.ua
Hinweis der Redaktion
- Falar dos objectivos fundamentais do SAPO Campus Openness --> Open Access, Open Content and Open Contexts Disseminação --> a questão do suporte (integração institucional) Formal and informal learning --> the new b-learning --> Digital Identity as a soft skill
- No que diz respeito às expectativas dos estudantes sublinhar a natureza dupla dessas expectativas: tecnológicas (integração e normal blend) e de aprendizagem (relevância)
- Autorizações superiores e justificações para a criação de contas; Processo moroso, complicado, burocrático e chato...
- Falar da questão da dependência de serviços externos; Questão da manutenção dos dados (elementos de avaliação) pelo menos durante 5 anos; Confiança e segurança Responsabilidade das HEI na promoção de princípios de abertura, partilha e colaboração
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- Carlos Serviço dirigido à comunidade académica (a ideia é que evolua para uma federação de comunidades) Preservação da imagem da instituição
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- Relevância; Integração e reecomendações; Widgets (abertura) e LLL (alunos da instituição até morrerem - mantêm o email e a ligação aos conteúdos produzidos pela comunidade)
- Carlos
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