2. I. Welkom en toelichting op de doelstelling van de bijeenkomst
II. Verkenning van de thematiek
III. Gedachtenwisseling per thema
Pauze
IV. Voortzetting van gedachtenwisseling per thema
V. Hoe nu verder?
Agenda
1 april 2014 2 van 11
4. III. Gedachtenwisseling per thema
1 april 2014 4 van 11
Arbeidsmobiliteit
Sector
Podiumkunsten
Sector
Kunstonderwijs
5. III. Gedachtenwisseling per thema
1 april 2014 5 van 11
Sector
Podiumkunsten
Sector
Kunstonderwijs
Talentontwikkeling
6. III. Gedachtenwisseling per thema
1 april 2014 6 van 11
Sector
Podiumkunsten
Sector
Kunstonderwijs
Uitstraling richting
Derde Landen
7. IV. Voortzetting van gedachtenwisseling
1 april 2014 7 van 11
Het Theaterfestival (BE) en het Nederlands Theaterfestival
zoeken opnieuw toenadering
Aanvankelijk als één Vlaams-Nederlands festival opgericht, zijn de jaarlijkse
theaterfestivals in Vlaanderen en Nederland sinds 2006 organisatorisch en artistiek
zelfstandig. Recent is er weer sprake van toenadering.
De jury’s van zowel het Vlaamse als het Nederlandse festival prospecteren
voorstellingen aan beide zijden van de grens om de programmering van de festivals
samen te stellen. De Nederlander Robbert van Heuven (Trouw) is lid van de jury van
het Vlaamse festival.
#derdelanden #talentontwikkeling #arbeidsmobiliteit
8. IV. Voortzetting van gedachtenwisseling
1 april 2014 8 van 11
Benelux Unie zet in op grensoverschrijdende arbeidsmobiliteit
“Grensoverschrijdende arbeidsmobiliteit is één van de drie prioritaire werkvelden van het Nederlands
Voorzitterschap van de Benelux Unie en werd opgenomen in het Benelux-jaarplan 2014. De drie landen zetten
sterk in op dit thema omdat een goed werkende grensoverschrijdende arbeidsmarkt tussen de Benelux-
landen essentieel is.
Werkloosheid in de grensgebieden kan vermeden worden door optimaal en grenzeloos van elkaars
arbeidspotentieel te profiteren. Economische groei wordt gestimuleerd en het welzijn van de Benelux-burgers
versterkt.
[…]
Concreet bereidt het Benelux-secretariaat de komende maanden vier thema’s voor:
cijfers en data verzamelen over de arbeidsmarktsituatie aan beide zijden van de grens.
best practices uitwisselen.
oplossingen aanreiken voor de grensoverschrijdende erkenning van universitaire diploma’s en van
beroepskwalificaties.
verbeteren van informatieverstrekking aan grensarbeiders.
Bevindingen hierover worden verwacht in juni en zullen in workshops met al de betrokken actoren zoals
sociale partners, provincies, euregio’s, ministeries, … besproken worden. Nadien is het de bedoeling dat dit
resulteert in besluitvorming door regeringsvertegenwoordigers.” (bron: www.benelux.int)
#derdelanden #talentontwikkeling #arbeidsmobiliteit
9. IV. Voortzetting van gedachtenwisseling
1 april 2014 9 van 11
De onderwijssector aan het woord:
“Talentontwikkeling en arbeidsmobiliteit zijn geen losstaande thema’s. Bij ontstaan
van een sterker Vlaams-Nederlands netwerk van opleidingen en cultuurhuizen,
ontstaat als vanzelf verbeterde grensoverschrijdende mogelijkheden voor
talentontwikkeling en mobiliteit. Dat sterkere netwerk ontstaat wanneer regelgeving
en subsidievoorwaarden Vlaams-Nederlands gesynchroniseerd worden, en
samenwerking daardoor door beleid gefaciliteerd wordt. Deze synchronisatie is dus
voorwaardelijk.”
#talentontwikkeling #arbeidsmobiliteit
10. IV. Voortzetting van gedachtenwisseling
1 april 2014 10 van 11
De onderwijssector aan het woord:
“Vlaanderen en Nederland zijn binnen de Europese netwerken essentiële partners.
Door samen te werken komen Vlaanderen en Nederland op vergelijkbare
schaalgrootte met Europese partners (Duitsland, Engeland, Frankrijk, Scandinavische
landen etc.).”
#derdelanden #talentontwikkeling #arbeidsmobiliteit
11. V. Hoe nu verder?
1 april 2014 11 van 11
• Wie is bereid om bij verdere traject betrokken te zijn?
• Welke andere experts moeten zeker gecontacteerd worden? Met welke parallel
geplande initiatieven dient zeker afgestemd te worden?
• Welk moment te kiezen voor publicatie van aanbevelingen? (i.v.m. politiek-
bestuurlijke agenda’s en planning publicaties van collega-organisaties)
• Werkwijze aan de hand van case studies wenselijk?