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Las redes sociales en la 
educación 
César Quevedo 
Edisson Tapia
El facebook como herramienta 
educativa 
El facebook como herramienta educativa, tiene grandes ventajas educativas, la 
misma que esta es gratuita y puedes conectarte con cualquier persona que 
necesites información
Por otro lado es importante porque 
mediante este medio de comunicación 
podemos formar grupos de trabajo en el 
cual se comparte la información.
El facebook es como una agenda para el docente, porque 
este posee un calendario actualizado acorde al lugar que 
se encuentre y esto le permite planificar sus actividades 
pudiendo publicarlas en el momento preciso los eventos a 
realizar.
Así mismo es de gran importancia porque se puede 
compartir imágenes, videos, informaciones, documentos, 
etc., en el cual el maestro lo utilizará como estrategia para 
la enseñanza de sus alumnos.
Este también favorece al trabajo colaborativo, porque se 
puede crear grupos de trabajo que se pueden realizar 
fuera de un aula educativa, generando una autonomía de 
auto aprendizaje en el estudiante.
El facebook establece una conexión de confiabilidad entre 
el alumno, compañeros y profesor.
PELIGROS DEL FACEBOOK
Tanto los estudiantes,como profesores al buscar algún 
amigo o páginas relacionadas con la educación pueden 
encontrarse páginas prohibidas para ellos.
El estudiante al hacer uso de este medio de comunicación 
puede crear en él adicción tanto en el chat como juegos.
Pueden ser uso de robo de identidad por los 
cibernautas.
Pueden ser víctimas de contaminación de 
virus en sus aparatos electrónicos de 
comunicación por medio de envíos de links
Bibliografía 
http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/Alejandra%20Rocha%20Silva.pdf 
http://usoseducativosdelfacebook.blogspot.com/ 
www.google.com.ec/search?q=el+facebook+como+herramienta+educativa&espv=2&biw=1600&bih=775&source=lnms 
&tbm=isch&sa=X&ei=-qRTVMXdAsSiNovEgsAI&ved=0CAYQ_AUoAQ 
http://manuelgross.bligoo.com/20120814-los-7-peligros-principales-en-facebook-y-otras-redes-sociales
Usos educativos del twitter
Puedes hacer uso para elaborar resúmenes 
sobre alguna asignatura. 
Responder preguntas que el docente o un 
compañero. 
Se puede realizar discusiones fuera de 
clases. 
notificaciones sobre tareas acabadas.
Tiene un límite de 140 caracteres siendo 
haci un reto para los estudiantes y 
maestros. 
Sirve como fuente para el envío de 
información a los padres de familia. 
El twitter sirve para la comunicación con 
otras clases, el juego de roles y a su vez la 
creación de memes animados para la 
educación.
“El twitter es una herramienta muy 
innovadora para la educación de nuestros 
estudiantes”
Peligros que conlleva el uso del 
twitter
Estudios afirman que existen gran peligros en el uso del twitter en este estudio hemos analizado los principales 
enmarcandoloos en los siguientes 
La reducción del mundo. El mundo es una realidad amplia, en la que tienen cabida personas de diferentes criterios, opciones y 
voces. Twitter, sin embargo, impide que estas voces discordantes surjan entre otras muchas, y se muestre la pluralidad y 
diversidad del mundo. Sólo hace falta ver el tipo de seguidores que cada persona tiene para saber qué está sucediendo. Además, 
las sugerencias van siempre en línea de reforzar este micromundo, compuesto de uniformidad o de semejanzas casi exclusivas, 
en un mundo necesitado de mucha inclusión y diálogo. 
La reducción del pensamiento. Lo de los 140 caracteres tiene su belleza. Por supuesto, creo que es muy posible decir 
verdades sin utilizar todos ellos. Aunque también es verdad que la mayor parte de las cosas importantes requieren matices 
amplios y contenidos y aclaraciones. Y estos escapan a la fragilidad del tweet. Además, se van perdiendo por ahí, en el 
cyberespacio sin que se les dé la suficiente importancia. Lo dicho hace unos días no entra en vigor, ni provoca reflexión en 
muchas ocasiones. Se pierde memoria, se potencia el titular frente a la reflexión pausada. Si en alguna ocasión te has visto 
involucrado en una conversación en TW sabes bien a qué me refiero.
La reducción de filtros. En general en toda la red, ciertamente. Un filtro sería la misma sociedad, la misma red en su conjunto, dando 
importancia a unos contenidos sobre otros, a unos mensajes por encima de otros. Sin embargo, supuestos el primer y el segundo punto, la 
necesidad de filtros personales es fundamental. Y no se da. Se puede decir cualquier cosa, y parece que no pasa nada. Por ejemplo, hablando 
de cyberbulling entre adolescentes, cuya realidad es creciente como es fácilmente pensable, uno de los factores que a mi modo de ver más 
influyen en sus comportamientos es cómo los mismos adolescentes ven que se habla en la red de otras realidades o personas, o qué tipo de 
bromas se gastan. Los jóvenes, de este modo, actúan de altavoces y muestran a los mayores cuál está siendo su uso real de la red y qué 
están dando a conocer a otros. Incrementado por la ausencia de personas físicas y adultas con quienes hablar, y de la soledad en su uso. 
La reducción de la relación. Se produce una cierta “instrumentalización” y despersonalización de las relaciones en la red. No soy de quienes 
piensan que la red merma, de por sí, la capacidad de relación de las personas. Sí creo, firmemente, que la modifica y transforma sus hábitos y 
comportamientos. Lo digo con seriedad, y con fundamento. “La red ha cambiado la forma de relacionarse.” En TW, por ejemplo, se sigue o no 
se sigue a criterio personal y gusto, se ve o no se ve a criterio personal y gusto, se habla o no a criterio personal y gusto, se dialoga o no a 
criterio personal y gusto, y así sucesivamente. Incluso la valoración personal o la estima se demuestran a criterio personal y gusto. Según los 
datos publicados por TW el tráfico de mensajes directos, de los que convendría restar prudentemente los virus, supera el 25%. Y la mayor 
parte de mensajes no son personales, sino relativos a algún contenido objetivo o referidos a otros lugares de la red. Dicho de otro modo, 
participar de una red pública potencia también la reducción de determinadas operaciones y diálogos a “lo privado” o particular. Por otro lado, el 
grado de interacción personal es bajo.
La reducción de los números. El mundo no es contable. No puede serlo. las matemáticas prestan un servicio indiscutible en 
determinados ámbitos, pero no en todos. Ni mucho menos. Todo parecen números en TW: los más citados, se convierten en TT, 
porque tienen más usuarios, independientemente de su calidad o del bien o mal que provoquen, y es infrenable; lo mejor parece 
ser “lo más” seguido, visto, leído, RT…; se hacen números con seguidos y seguidores; los expertos miden los momentos en los 
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César Quevedo , Edisson Tapia

  • 1. Las redes sociales en la educación César Quevedo Edisson Tapia
  • 2.
  • 3. El facebook como herramienta educativa El facebook como herramienta educativa, tiene grandes ventajas educativas, la misma que esta es gratuita y puedes conectarte con cualquier persona que necesites información
  • 4. Por otro lado es importante porque mediante este medio de comunicación podemos formar grupos de trabajo en el cual se comparte la información.
  • 5. El facebook es como una agenda para el docente, porque este posee un calendario actualizado acorde al lugar que se encuentre y esto le permite planificar sus actividades pudiendo publicarlas en el momento preciso los eventos a realizar.
  • 6. Así mismo es de gran importancia porque se puede compartir imágenes, videos, informaciones, documentos, etc., en el cual el maestro lo utilizará como estrategia para la enseñanza de sus alumnos.
  • 7. Este también favorece al trabajo colaborativo, porque se puede crear grupos de trabajo que se pueden realizar fuera de un aula educativa, generando una autonomía de auto aprendizaje en el estudiante.
  • 8. El facebook establece una conexión de confiabilidad entre el alumno, compañeros y profesor.
  • 10. Tanto los estudiantes,como profesores al buscar algún amigo o páginas relacionadas con la educación pueden encontrarse páginas prohibidas para ellos.
  • 11. El estudiante al hacer uso de este medio de comunicación puede crear en él adicción tanto en el chat como juegos.
  • 12. Pueden ser uso de robo de identidad por los cibernautas.
  • 13. Pueden ser víctimas de contaminación de virus en sus aparatos electrónicos de comunicación por medio de envíos de links
  • 14. Bibliografía http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/Alejandra%20Rocha%20Silva.pdf http://usoseducativosdelfacebook.blogspot.com/ www.google.com.ec/search?q=el+facebook+como+herramienta+educativa&espv=2&biw=1600&bih=775&source=lnms &tbm=isch&sa=X&ei=-qRTVMXdAsSiNovEgsAI&ved=0CAYQ_AUoAQ http://manuelgross.bligoo.com/20120814-los-7-peligros-principales-en-facebook-y-otras-redes-sociales
  • 16. Puedes hacer uso para elaborar resúmenes sobre alguna asignatura. Responder preguntas que el docente o un compañero. Se puede realizar discusiones fuera de clases. notificaciones sobre tareas acabadas.
  • 17. Tiene un límite de 140 caracteres siendo haci un reto para los estudiantes y maestros. Sirve como fuente para el envío de información a los padres de familia. El twitter sirve para la comunicación con otras clases, el juego de roles y a su vez la creación de memes animados para la educación.
  • 18. “El twitter es una herramienta muy innovadora para la educación de nuestros estudiantes”
  • 19. Peligros que conlleva el uso del twitter
  • 20. Estudios afirman que existen gran peligros en el uso del twitter en este estudio hemos analizado los principales enmarcandoloos en los siguientes La reducción del mundo. El mundo es una realidad amplia, en la que tienen cabida personas de diferentes criterios, opciones y voces. Twitter, sin embargo, impide que estas voces discordantes surjan entre otras muchas, y se muestre la pluralidad y diversidad del mundo. Sólo hace falta ver el tipo de seguidores que cada persona tiene para saber qué está sucediendo. Además, las sugerencias van siempre en línea de reforzar este micromundo, compuesto de uniformidad o de semejanzas casi exclusivas, en un mundo necesitado de mucha inclusión y diálogo. La reducción del pensamiento. Lo de los 140 caracteres tiene su belleza. Por supuesto, creo que es muy posible decir verdades sin utilizar todos ellos. Aunque también es verdad que la mayor parte de las cosas importantes requieren matices amplios y contenidos y aclaraciones. Y estos escapan a la fragilidad del tweet. Además, se van perdiendo por ahí, en el cyberespacio sin que se les dé la suficiente importancia. Lo dicho hace unos días no entra en vigor, ni provoca reflexión en muchas ocasiones. Se pierde memoria, se potencia el titular frente a la reflexión pausada. Si en alguna ocasión te has visto involucrado en una conversación en TW sabes bien a qué me refiero.
  • 21. La reducción de filtros. En general en toda la red, ciertamente. Un filtro sería la misma sociedad, la misma red en su conjunto, dando importancia a unos contenidos sobre otros, a unos mensajes por encima de otros. Sin embargo, supuestos el primer y el segundo punto, la necesidad de filtros personales es fundamental. Y no se da. Se puede decir cualquier cosa, y parece que no pasa nada. Por ejemplo, hablando de cyberbulling entre adolescentes, cuya realidad es creciente como es fácilmente pensable, uno de los factores que a mi modo de ver más influyen en sus comportamientos es cómo los mismos adolescentes ven que se habla en la red de otras realidades o personas, o qué tipo de bromas se gastan. Los jóvenes, de este modo, actúan de altavoces y muestran a los mayores cuál está siendo su uso real de la red y qué están dando a conocer a otros. Incrementado por la ausencia de personas físicas y adultas con quienes hablar, y de la soledad en su uso. La reducción de la relación. Se produce una cierta “instrumentalización” y despersonalización de las relaciones en la red. No soy de quienes piensan que la red merma, de por sí, la capacidad de relación de las personas. Sí creo, firmemente, que la modifica y transforma sus hábitos y comportamientos. Lo digo con seriedad, y con fundamento. “La red ha cambiado la forma de relacionarse.” En TW, por ejemplo, se sigue o no se sigue a criterio personal y gusto, se ve o no se ve a criterio personal y gusto, se habla o no a criterio personal y gusto, se dialoga o no a criterio personal y gusto, y así sucesivamente. Incluso la valoración personal o la estima se demuestran a criterio personal y gusto. Según los datos publicados por TW el tráfico de mensajes directos, de los que convendría restar prudentemente los virus, supera el 25%. Y la mayor parte de mensajes no son personales, sino relativos a algún contenido objetivo o referidos a otros lugares de la red. Dicho de otro modo, participar de una red pública potencia también la reducción de determinadas operaciones y diálogos a “lo privado” o particular. Por otro lado, el grado de interacción personal es bajo.
  • 22. La reducción de los números. El mundo no es contable. No puede serlo. las matemáticas prestan un servicio indiscutible en determinados ámbitos, pero no en todos. Ni mucho menos. Todo parecen números en TW: los más citados, se convierten en TT, porque tienen más usuarios, independientemente de su calidad o del bien o mal que provoquen, y es infrenable; lo mejor parece ser “lo más” seguido, visto, leído, RT…; se hacen números con seguidos y seguidores; los expertos miden los momentos en los que debe salir un mensaje para tener mayor impacto; etc… Existe una clara reducción numérica dentro del perfil. Es lo primero que se muestra. Cantidades, dentro del mundo del dinero además. Y algunas veces pienso que así nos va.