Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula

1. Innovem
La societat del coneixement a l'aula
Direcció General d'Ensenyaments Unitat d'Educació Permanent
Professionals, Artístics i Especialitzats

2. Espai Ausubel
Febleses Oportunitats
Condicions de treball Un nou currículum basat en
inadequades per manca de l'ARC que fomenti
materials, espais, temps, l'autonomia de l'aprenent i el
tecnologia... i un bon treball col·laboratiu dins i fora
currículum adaptat a la del centre amb el suport
metodologia ARC que d'una bona formació del
difuculten la implicació i professorat que sigui
motivació del professorat. aplicable a l'aula.

3. Espai Freire
Febleses Oportunitats
Necessitat d'un projecte de
centre compartit que ajudi a Estem davant d'un nou espai
superar les dificulatats, la de coneixement, el qual
diversitat (de grups , afavoreix una metodologia
alummat, nivells) i inèrcies que permet apropar l'escola a
que es donen a l'escola la realitat social i esdevenir
d'adults. aprenents autònoms.

4. Espai Decroly
Febleses Oportunitats
Manca de formació Les noves tecnologies
pedagògica del professorat motiven, donen oportunitat de
quant a TAC. compartir, faciliten el treball
col·laboratiu, l'atenció a la
diversitat i flexibilitzen el
procés d'aprenentatge.

5. Espai Freinet
Febleses Oportunitats
Reproduir el model El treball col·laboratiu dóna
transmissiu produeix manca més recursos a tothom i
d'autonomia per: utilitzar les TIC ajuda a crear
escassa predisposició al una xarxa per compartir-los.
canvi, manca de formació i de
recursos.

6. Espai Montessori
Febleses Oportunitats
• La necessitat d'adaptar-se • L'accés a una banda
als canvis accelerats sovint amplaquot; d'informació que es
provoca incertesa, manca pot compartir entre iguals i
de temps per sistematitzar permet l'aprenentatge
materials i recursos i una col.labortiu.
manca de reflexió crítica • Les TIC afavoreixen
davant la tasca diària. l'atenció a la diversitat
• Heterogeneïtat i i potencien la motivació de
discontinuïtat de l'alumnat. l'alumnat.
• Poques infraestructures • Afavorir la reflexió i
(espais i equipaments) actuació conjunta dels
claustres.

7. Espai Pestalozzi
Febleses Oportunitats
Reticència als canvis per
desconeixement de les Afavorir el treball en xarxa
possibilitats de les TIC. a l'aula i entre els/les
professors/es per construir
coneixement.

8. Espai Piaget
Febleses
Oportunitats
– Reticència i por tant d'una
El professorat té la possibilitat
part del professorat com
d'intercanviar recursos i
d'alguns alumnes davant
treballs. L'alumnat està
l'aplicació de les TIC i de
motivat i s'implica en
noves metodologies que
l'aprenentatge amb una
comportin un canvi de rol.
metodologia que afavoreix
– Manca de recursos
l'autoformació i el treball amb
tècnics, infraestructures i
grups heterogenis i que recull
temps.
els coneixements previs.
– Currículum poc adaptats a
la formació de persones
adultes.

9. Espai Rosa Sensat
Febleses Oportunitats
– Manca de recursos físics, Aprofitar les tecnologies ja
humans i temporals. presents a la societat per
– Trencar l'aïllament de les integrar-les a l'educació
TIC. facilitant la construcció
– El treball individualista. conjunta entre professorat i
alumnat i donant resposta a
les realitats canviants.

10. Espai Papert
Febleses Oportunitats
– Manca de recursos i – Alumnes molt motivats
formació – Els grups heterogenis
– Manca de planificació – Les TIC com a facilitador
personal d'aprenentatge més
– Resistència al canvi flexible.
Constatem manca de Aprofitar la motivació i
recursos tecnològics, l'heterogeneïtat dels alumnes
formació, espais adients i perquè l'aprenentatge sigui
resistència al canvi més flexible, més extensiu i
reflexiu.

11. Espai Vygotsky
Febleses Oportunitats
– Resistència i reticència als – L'ús significatiu de les TIC
canvis (metodològics i dóna motivació a l'alumne i
tecnològics) ens permet l'atenció a la
– Manca d'infraestructures i diversitat.
recursos i desconeixement – L'ARC en unió amb les
de les eines TIC existents. TIC condueixen cap a
– Es confon el mitjà amb els l'autonomia de l'alumne.
objectius i algunes eines – L'ARC i les TIC ens ajuden
TIC no estan pensades per a compartir el
construir coneixement. coneixement.