тематско планирање за 4 одд

1. Tematsko planirawe za IV oddelenie
Vreme na realizacija: септември, октомври, ноември и декември ( 1, 2 nedela )
1. TEMA: Semejstvo, doma}instvo i op{testvo
2. Celi po predmeti:
 Op{testvo
 da gi pro{irat steknatite znaewa za semejstvo , vidovi na semejstva i semejniot `ivot;
 da ja uvidat ulogat na brakot kao osnova na semejstvoto;
 da gi prodlabo~at znaewata za domot redot i `ivotot vo doma~instvoto;i
 da ja soznaat razlikata pome|u privatnosta i javnosta;
 Makedonski jazik
U~enikot/u~eni~kata
 da gi uviduva osobenostite na narodnite govori nasproti standardniot jazik;
 da go prepoznava i razlikuva usniot od pismeniot govor;
 da ~ita tekstovi so razli~na sodr`ina ;
 da vr{i analiza na pro~itanite tekstovi;
 samostojno da raska`uva sopstveni do`ivuvawa; i
 pro~itani tekstovi.
 Prirodни науки
 Учениците се потсетуваат што е тоа живеалиште и како тоа им ги обезбедува најдобрите условиза живеење во него на
растенијата и на животните.
 Тие ја проучуваатвзаемната поврзаност меѓу видовите во рамки на едно живеалиште.
 Научното истражување се фокусира на:
 • собирањедокази во најразлични контексти
 • избирање инструментии одлучување што да се мери
 • вршење релевантни набљудувањаи споредби во најразлични контексти
 • претставување резултати преку цртежи, столбестиграфикони и табели
 • идентификување едноставнитрендовии модели во резултатите и нудење објаснувањаза некои од нив
• поврзувањена доказите со научнотознаење и разбирање во одредени контексти. Во рамки на оваа тема, учениците ќе ги
дознаат разликите меѓу цврстите материи, течностите и гасовите.
Тие ќе научат дека во одредени околности супстанциите може да постојаткако цврста материја или како течност или како гас.
Тие ќе ги откријат промените што настануваат кога цврстите материи и течностите се загреваат.
Научното истражување се фокусира на;
• проверкана идеја или претпоставка врз основана научно знаење и разбирање.
• осмислување фер тест или планирање како да се соберат доволно докази.
• вршење релевантни набљудувањаи споредби во најразлични контексти.
• мерењетемператураи време.
• претставување резултати преку цртежи, столбестиграфикони и табели.
• идентификување едноставнитрендовии модели во резултатите и нудење објаснувањаза некои од нив
• поврзувањена доказите со научнотознаење и разбирање во одредени контексти.
 Tehni~ko obrazovanie
U~enikot/u~eni~kata
 da go osoznae zna~eweto na rabotnoto mesto :
 da gi osoznae vidovite tehni~ki linii i nivnata pravilna upotreba;
 da go otkriva i osoznava patot od idea do realizacija ;
 da gi upotrebuva osnovnite merni edinici ( meter , decimeter , santimetar i milimetar); i
 da osoznae i primenuva razmer i za zna`eweto i potrebata za kotirawe.
 Da steknat znaewa za dobivawe na hartija i polukarton
 da gi zapoznaat osobinite na hartijata i polukartonot kako i nivnoto zna~ewe vo sekojdnevniot `ivot
i rabotata na ~ovekot;
 da se osposobat da izveduvaat osnovni rabotni postapki pri rabota so hartija i karton;
 da osoznaat za mno`nasta za obnovuvawe na hartijata i hartonot
 Likovno obrazovanie
U~enikot/u~eni~kata
 da se razvie sposobnost za crtawe
 -da nabquduva i prepoznava funkcionalen prostor
 -da ja razviva kreativnosta i ume{nosta vo izrazuvaweto so

2.  koristewe na linii so razli~en karakter i gustina;
 Kaj u~enicita da se razvie sposobnost za slikawe; i
 -da gi razlikuvaat osnovnite , primarnite, sekundarnite boi i nivna prakti~na primena
 Muzi~ko obrazovanie
U~enikot/u~eni~kata
 -da primenuvaat pravilen pea~ki stav;
 da razvivaat dikcija
 da peat pravilnao pesni razli~ni po sodr`ina i karakter;
 da gi primenuvaat osnovnite vidovi tempa i dinamika;
 da gi prepoznavat i primenuvat znacite na notnoto pismo;
 da gi prepoznavaat i primenuvaat tonovite la -1 , re - 1 , do - 1 , fa - 1 na petolinieto ;
 da go primenuvaat izrazot za tempo i dinamika;
 Da se potiknuvaat da slu{aat muzi~ki dela;
 da razvivat sposobnosta zaprepoznavawe na vokalna , instrumentalna i vokalno instrumentalna
muzika;
 da go prepoznavaat muzi~kiot instrument truba
 Fizi~ko i zdravstveno obrazovanie
U~enikot/u~eni~kata
 Да се развива кординацијата во просторот и чувство за движење во различи положби на телото;
 da gi uve`buva sovladanite elementi od osnovite na atletikata id a sovladuva novi elementi :
pravilno tr~awe so promena na tempoto i pravecot na nadvlekuvawe ;
 da ja sovlada pravilnata izvedaba na skokawe , frlawe i fa~awe topka ,
 u~estvo vo igri;
 da gi sovladuva terminate od atletikata ; i
 da u~estvuva vo igri so elementi od atletika.
 Da gi uve`buva i sovladuva novite ritmi~ki i gimnasti~ki elementi za razvivawe na sposobnosta na
lokomotorniot aparat i koordinacija vo prostorot i ~ustvo za upravuvawe so teloto vo prostorot;
 Da se voveduva vo ritmikata
 da umee da gi koristi gimnasti~kite spravi i osnovite na ritmikata ;
 da razviva sposobnost za dvi`ewe so zavrtuvwe .
 Da se razviva fizi~ki so ve`bi i igri ;
 da ja podobruva osnovnata fizi~ka podgotovka so pravilno izveduvawe na ve`bite za lokomotivniot
aparat;
 Da se postavuva pravilno vo organizacioni formi;
 da gi razviva silata : silata , koordinacijata na dvi`ewata , kordinacijata vo prostorot; i
 da sorabotuva i razviva natprevaruva~ki duh vo igrite.
 Rabota so kompjuter
 да применува последователни постапки при управување со компјутерот.
 да ја знае (сфати) важноста на компјутерскиот документ
 да има представа за датотека и папка
 да користии датотека и папка за да извршување на конкретна задача (зачувување на документи)
 да умее да се ориентира во различни видови на информации и извори на инфор-мации и истите да ги
организира
 да ги користи целосно и творечки инструментите за работа со графика
 да бара и реализира различни варианти на графичко уредување на различни елементи
 да создава графички проекти со (преку) користење на простор, графика и разно-видност на бои во
различни варианти.
 да создава едноставна анимациона проекција преку редење на кадри
 да создава комбинирана информација од графика, текст, звук.
 да создава кобинирана информација од графика, звук и анимација.
 да именува и правилно да ги користи копчињата од блокот на симболи
 да знае да го користи копчето шифт -shift за создавање на симболи и знаци на горниот регистар.
 да знае како се добива нов ред во текстуален документ

3.  Оbrazovanie za `ivotni ve{tini
 да знае дека секој човек има свои јаки и слаби страни;
 да се оспособува да ги идентификува своите потенцијали и да поставува цели за постигнување;
 умее да именува различни видови на семејства
 да го ислаже своето мислење на повеќе начини
 да го организира слободното време
 da znae deka postojat sli~nosti i razliki me|u lu|eto vo fizi~kiot izgled , vo sposobnostitei vo
misleweto;
 da znae deka lu|eto imaat razli~ni potrebi;
 da ги znae предусловите за оддржување другарство и пријателство и да дава позитивна подршка на другарите;
 da gi znae negativnite posledici od ka`uvaweto nevistini i da se vozdr`uva od la`ewe ;
 да ги знае последиците од лажењето и да согледа дека лагата ја нарушува довербата
 da znae deka decata imaat prava i da znae nekoi od pravata;
 da umee da razlikuva korisni od nekorisni emisii;
 да ја прифати сексуалноста како природен дел од човечкоит развој
 da gi znae elementarnite znaci za opasnost i predupreduvawe;
 znae za opasni predmeti , `ivotni i rastenija {to mo`e da go povredat;
 da znae kade se frlaat otpadocite i da pridonesuva vo odr`uvaweto na higienata vo u~ilnicata i
neposrednoto opkru`uvawe ;
3. Metodi na rabota
- Metod na nabluduvawe
- Razgovor ( monolo{ki , dijalo{ki i metod na diskusija)
- Metod na rabota so tekst
- Demonstrativen metod
- Ilustrativen metod
- Metod na prakti~na rabota
- Metod na istra`uvawe
- Metod na igra
4.Organizacioni formi na rabota :
-Frontalna , individualna ,grupna, rabota vo parovi, individualizirana
5.Predhodni znaewa i iskustva na u~enicite za temata
-povtoruvawe na znaewata za semejstvo ( potesno i po{iroko semejstvo), ~lenovite na semejstvoto i
dol`nostite na ~lenovite vo semejstvoto; U~enicite se zapoznati so poimot brak, znaat {to e priroda i
razlikuvaat `iva od ne`iva priroda.

4. 6. SODR@INI
Op{testvo
1. Seemeen `ivot - semejstvo
2. Vidovi na semejstvo - potesno semejstvo
3. Vidovi semejstvs - po{iroko semejstvo
4. Semejstvoto niz istorijata i denes
5. Povtoruvawe za semejstvo i vidovi na semejstvo
6. Istra`uvawe : Kako moite roditeli stapile vo brak
7. Rodovo steblo - istra`uvawe
8. Ulogata na roditelite staratelite i decata
9. Proektna nastavna nastava
10. Bra~en `ivot i bra~ni drugari
11. Proverka na steknatite znaewa za semejstvo i vidovi na semejstvo
12. Ako sakam da znam pove}e- ve`ba
13. @ivotot vo doma}instvoto
14. Povtoruvawe za `ivotot vo doma}instvoto
15. Ve`ba - igrawe na ulogi - doma}in doma}inka
16. Ve`ba - razgovor za podelbata na rabotata vo doma}instvoto
17. Planirawe na doma{niot buxet
18. Ve`ba - razgovor za na~inot na tro{eweto na doma{niot buxet
19. Sopstvenost - na~in na tro{ewe na li`ni sredstva
20. Poim za Privatnost
21. Proverka na steknatite znaewa za temata ,, Semejstvo doma}instvo i op{estvo,,
22. Proverka na steknatite znaewa ( brak , `ivotot vo doma}instvoto
23. Na~in na informirawe) vesnik , radio , tv emisii)
24. Razgovor za sredstvata za informirawe
25. Dnevni vesnici za informirawe
26. Povtoruvawe za na~inot na informacii
27. Tematsko povtoruvawe( semejstvo doma~instvo i op{estvo)
28. Povtoruvawe za doma{en buxet
Makedonski jazik
1 . Usno izrazuvawe.,,Kade i kako go pominav letniot raspust,,
2. Povtoruvawe na obraboteni sodr`ini od treto oddelenie
3 . Jazik-Naroden jazik
4 . Obrabotka na tekstot,,P~eli,,str.8
5. Ve`bi vo ~itawe na tekstot,,P~eli,,
6. Jazik-Literaturen jazik
7. Ve`bi. Voo~uvawe na karakteristikite na narodniot jazik nasproti standardniot jazik
8. Obrabotka na stihotvorbata,,Posakuvawe,,str.10
9. Ve`bi vo recitirawe na stihotvorbata
10 . Ve`bi.Slu{awe, sledewe na zapisi so naroden govor i standarden jazik
11. U~ili{na, gradska biblioteka-koristewe
12 . Raska`uvawe.Prikazna po sliki str.22
13. Proverka na steknatite znaewa za naroden i literaturen jazik
14. Obrabotka na tekstot,,Neostvarenata `elba na vrap~iwata,,str16
15. Dramatizacija na tekstot,,Neostvarenata `elba na vrap~iwata,,
16. Usten i pismen govor-Usten govor
17. Preraska`uvawe na tekstot,,Neostvarenata `elba na vrap~iwata,,
18. Govor-pismen govor
19. Obrabotka na tekstot,,Razgovor,,str18
20. ^itawe po ulogi na tekstot,,Razgovor,,-dramatizacija
21. Dramatizacija na tekstot ,,Razgovor,,
22. Telefon-javna govornica
23. Prepi{uvawe na stihotvorbata,,[to be{e letoto,,-kirilica i latinica
24. Govorna ve`ba-,,Kako da ja odr`uvame u~ilnicata ~ista i uredna,,
25. Pi{uvawe na golema bukva-povtoruvawe na znaewata od treto oddelenie
26. Preraska`uvawe na pro~itan tekst ,,Esenska `elba,,(usno)
27. Pismeno preraska`uvawe na tekstot ,,Esenska `elba,,
28. Pi{uvawe na golema bukva kaj imiwata na institucii, adresi, spisanija i vesnici

5. 29. Raska`uvawe.,,@oltiot list mi {epna,, str.22
30. Obrabotka na tekstot ,,Esen,,str.26
31. Ve`bi vo ~itawe na tekstot,,Esen,,
32. Pismeno preraska`uvawe na tekst spored redot na nastanite po daden plan
33 .Lektira ,,Yvezdeni perni~iwa,, od Slavka Maneva-biografski podatoci na avtorot, nastani,glavni i
sporedni likovi
34. Lektira ,, ,,Yvezdeni perni~iwa,, od Slavka Maneva
35. Obrabotka na stihotvorba ,,11 Oktomvri,,
36. Ve`bi za pravilna primena na pravopisni pravila za upotreba na golema bukva
37. Obrabotka na tekstot ,,Esensko nebo,,str.20
38. Izrazno ~itawe na tekstot ,,Esensko nebo,,
39. Povtoruvawe za glas, bukva-znaewa steknati vo treto odd.
40. Podelba na glasovite spored zvu~nosta(samoglaski i soglaski)
41 . Obrabotka na stihotvorbata ,,Segde lisje, segde zlato,,str.34
42 . Ve`ba.Razlikuvawe na samoglaski i soglaski i nivno pravilno izgovaeawe i pi{uvawe
43. Ve`bi vo recitirawe na stihotvorbata,,Segde lisje, segde zlato,,
44. Ve`ba.Razlikuvawe na samoglaski i soglaski i nivno pravilno izgovaeawe i pi{uvawe
45. Obrabotka na tekstot ,,Snaodliviot Vasek,, str.55
46. Analiza na tekstot ,,Snaodliviot Vasek,,
47. Proverka na steknatite znaewa (govor, samoglaski, soglaski)
48. Slog-del od zborot
49. Obrabotka na tekstot ,,Docna esen,,str24
50. Ve`bi vo ~itawe na tekstot i analiza na tekstot
51. Podelba na zborovite na slogovi
52. Ve`ba.Podelba na zborovite na slogovi i opredeluvawe na brojot na slogovite vo zborot
53. Raska`uvawe na do`ivean nastan (usno i pismeno)-racionalno i neracionalno koristewe na elektri~nata
i toplinskata energija
54. Prenesuvawe na del od zborot vo nov red pri pi{uvaweto
55. Detski radioemisii, radiodrami
56. Imenki-pro{iruvawe na steknati znaewa od treto odd.
57. Obrabotka na prikaznata ,,]erkata na sosedot,,str.
58. Analiza na prikaznata ,,]erkata na sosedot,, spored daden plan
59. Konkretni i apstraktni imenki
60. Razlikuvawe emisii na radio (radio igri, radio drami)
61. Ve`bi za razlikuvawe na konkretnite od apstraktnite imenki
62. Lektira ,,Orhan,,od Nexati Zekerija
63. Lektira ,,Orhan,,od Nexati Zekerija
64. Zna~eweto na konkretnite i apstraktnite imenki
65. Rod kaj imenkite
66. Ve`ba za opredeluvawe rod kaj imenkite

6. Prirodни науки
1 Запознавање со живеалишта
2. Истражување на различни живеалишта
3. Животните и нивните живеалишта
4. Повторување за живеалишта
5. Користење на клучеви за идентификација
6. Набљудување на животните и нивните живеалишта
7. Луѓето и животната средина
8. Природни катастрофи
9. Грижа за животната средина
10. Повторување за клучеви за идентификација и грижа за животната средина
11. Карактеристики на цврстите материи, течностите и гасовите
12. Истражување на цврсти материи, течности и гасови
13. Повторување за цврсти материи, течности и гасови
14. Запознавање со топење, мрзнење и вриење
15. Мерење на времето потребно за топење
16. Одржување на нештата изладени
17. Мрзнење
18. Топење и горење
19. Различни состојби на водата
20. Повторување за повратни промени
21. Запознавање со струјни кола
22. Запознавање со прекинувачи
23. Истражување за прекинувачи
24. Затворени и отворени струјни кола
25. Повторување за компоненти на затворено стујно коло
26. Електричната енергија во нашиот живот
27. Зујалици и мотори
28. Променување на компонентите на струјното коло
Tehni~ko obrazovanie
1. Zapoznavawe so sodr`inite od nastavniot predmet
2. Organizacija na rabotno mesto
3. Linija i vidovi na linii
4. Tehni`ki crte` - upotreba na tehni~ki linii , preku crtawe na razli~ni figuri
5. Skica i tehni~ki crte` - od ideja do realizacija
6. Ve`ba : Izrabotka na skica
7. Zapoznavawe so mereweto , merewe so to~nost do 1 mm
8. Razmer i kotirawe
9. Op{t razgovor za hartijata kako material
10. Dobivawe na hartija i polukarton
11. Recikla`a na stara hartija
12. Rabotni postapki pri obrabotkas na hartija i karton
13. Ve`ba: Se~ewe , zasekuvawe , sostavuvawe i boewe na hartija ( izrabotka na predmet)
14. Osobini i svojstva na hartijata

7. Likovno obrazovanie
1. Sredstva za crtawe i nivnata upotreba
2. Likovni elementi vo crtaweto
3. Linija - konturna linija . Crtawe -,, Ku}a,,
4. .Crtawe : raznovidni linii.Crtawe po obraboten tekst
5. Osnovni sredstva za slikawe i nivnata upotreba
6. Likovni elementi vo slikaweto
7. Kola` - osnovana podelba na boite
8. .Boja - Primarni i sekundarni boi,, [ari od narodnoto tvore{tvo,,
9. Crtawe : tekstura gusta, retka ,, mrtva priroda ,,
10. Crtawe : tekstura gusta, retka ,, mrtva priroda
11. Slikawe na tvorba po izbor na u~enicite
12. Dizajn i lkovni elementi vo dizajnot
13. Slikawe na tvorba po izbor na u~enicite
14. Boja - son~ev spektar slikawe po izbor
15. Boja - son~ev spektar slikawe po izbor
16. Ahromatski boi ( crno - bela) slikawe na nevreme,zagaden grad
17. Crtawe : prostor - plo{tina i forma . sloboden izbor
18. Crtawe : prostor - plo{tina i forma . sloboden izbor
19. Crtawe po se}avawe- simetri~na kompozicija ,, Peperutki i bumbari,,
20. Crtawe.,,]up i prozirno {i{e,, -tehnika laviran tu{
21. Slikawe .Boja - topol i laden kontrast. Likovna tvorba po sloboden izbor
22. Slikawe .Simetri~na kompozicija - portret
23. Boja - komplimentaren kontrast,, Naselba vo vselenata ,,
24. Boja - komplimentaren kontrast,, Naselba vo vselenata,,
25. Slikawe - tonska gradacija - ahromatski boi ,, avtomobilski farovi ( koncetri~na svetlina)
26. Slikawe - tonska gradacija - ahromatski boi ,, avtomobilski farovi ( koncetri~na svetlina)
27. Slikawe .Boja - topol i laden kontrast. Likovna tvorba po sloboden izbor
Muzi~ko obrazovanie
1. Peewe na pesni obraboteni vo treto odd. ( sluhovito)
2. Pesna : Zemjo mila ( sluhovito)
3. Povtoruvawe na elementite na notnoto pismo - petolinie
4. Vilolinskii klu~ G - sol klu~
5. Ve`ba . Pi{uvawe na violinski klu~ vo petolinieto
6. Slu{awe muzika - Himnata na Republika Makedonija
7. Razgovor za detcki muzi~ki instrument i nabavuvawe
8. Ve`ba ,svirewe na detski muzi~ki instumenti
9. Povtoruvawe Pravilen muzi~ki stav pri peeweto
10. Pesna:.,,Golem merak imam mamo,,( sluhovito)
11. Povtoruvawe .Imiwata i polo`bata na tonovite vo petolinieto
12. Povtoruvawe .Notite pismeni znaci za obele`uvawe na tonovite
13. Povtoruvawe .Polo`bata na tonovite sol - 1 i mi -1 vo petolinieto
14. Slu{awe muzi~ka kompozicija ,, Triufalen mar{,, od operata ,, Aida od X. Verdi
15. Slu{awe muzi~ka kompozicija ,, Triufalen mar{,, od operata ,, Aida od X. Verdi
16. Ve`bi za pravilno dr`ewe na teloto pri peeweto
17. Pesna ,, Esen ,, Sluhovito
18. Ve`ba voo~uvawe na tonovite la-1, re- 1 , do - 1 i fa - 1 na petolinieto
19. Ve`bi. Zapi{uvawe na tonovite la- 1, re - 1, do - 1 i fa - 1
20. vo petolinieto
21. Ve`bi .Peewe i svirewe po noti na melodiski ve`bi so tonovite La - 1 , re - 1 , do - 1 i fa - 1
22. Prepoznavawe na muzi~kiot instrument truba
23. Svirewe na ednostavni ve`bi so primena na pravilnata tehnika za svirewe( opseg do - 1 la -1)
24. Sobirawe na sliki , tekstovi ( umotvorbi , gatanki , brzozborki, proslavi , narodni predanija)
25. Postavuvawe na tonovite la - 1 i re - 1 na petolinieto
26. Postavuvawe na tonovite do - 1 i fa - 1 na petolinieto
27. Ve`bi za pi{uvawe na tonovite sol -1 i mi -1

8. Fizi~ko i zdravstveno obrazovanie
1. Zapoznavawe na u~enicite so sodr`inata i planot po FZO i mesto i uslovi za realizacija na sodr`inite
2. Postavuvawe na u~enicite vo edna i vo dve redici po viso~ina
3. Ve`bi . Zastanuvawe vo edne i dve redici po povik
4. Postavuvawe na u~enicite vo kolona po eden , po dvajca vo mesto i vo dvi`ewe
5. Vrtewe vo mesto levo i desno
6. Vrtewe nalevo vo krug( vrtewe za 180 )
7. Ve`bi.. Stoewe , postrojuvawe , odewe i tr~awe
8. Ve`bi za racete i ramnskiot pojas
9. Ve`bi za trupot , karlicata i nozete
10. Ve`bi za oformuvawe na teloto ( za jaknewe , labavewei istegnuvawe )
11. Elementarni {tafetni igri
12. Igri bez granici
13. Tr~awe cik - cak ( levo - desno) Polukru`no i kru`no
14. Ritmi~ko odewe i tr~awe
15. Ritmi~ko potskoknuvawe ( ma~kin skok , galop skok)
16. Sovladuvawe na {tafetno tr~awe ( elementarni igri)
17. Skok od mesto vo dale~ina - zgr~na tehnika
18. Skok od mesto vo viso~ina - tehnika no`ici
19. Skok vo dale~ina so zalet - zatr~uvawe - zgr~na tehnika
20. Ve`bi vo tr~awe ( pravo , polukru`no i cik - cak)
21. Ve`bi vo skokawe vo viso~ina i dale~ina
22. Grupno i individualno skokawe so ja`e
23. Pravilno tr~awe so promene na pravecot na dvi`ewe
24. Pravilno tr~awe vo krug
25. Ritmi~ko potskoknuvawe so zavrtuvawe na edne noga pa na druga noga )
26. Ve`bi . Ritmi~ko odewe , tr~awe , potskoknuvawe .
27. [vedska klupa - odewe so potskoknuvawe
28. [vedska klupa - vrtewe na klupata
29. Skokawe od klupa so mal doskok
30. Ve`bi na {vedska klupa
31. Izveduvawe na visovi na spravi
32. Izveduvawe na visovi na spravi
33. Ve`bi : Ka~uvawe , visewe i sleguvawe na spravi
34. Ve`bi : Ka~uvawe , visewe i sleguvawe na spravi
35. Frlawe i fa~awe na topka od razli~ni golemini vo mesto i vo dvi`ewe
36. Frlawe nako`ni top~iwa vo odredena cel
37. Akrobatika ; koluk napred
38. Akrobatika ; koluk napred
39. Stav na lopatka sve}a
40. Sovladuvawe na osnovnite sposobnosti na narodni ora i tanci
41. Stav dr`ewe na teloto kaj narodnite ora i tanci
42. Pravila na dvi`ewe pri igra na narodni ora i tanci

9. Работа со компјутер
1. Именување на деловите на компјутерот- повторување
2. Постапност во работа со комјутер
3. Поим за датотека и папка -нивна намена
4. Креира компјутерски документ
5. Зачувува креиран документ во папка
6. Вежби za kreirawe na komjuterski dokument
7. Користење на различни информации
8. Вежби-dokument,papka
9. Работа со различни графички алатки -запознавање со наставничкиот модул преку сликар и обои)
10. Вежби во програмата сликар , обои и лица
11. Уредувачот на ликови и неговите можности ( сликар и обои-наставнички модул)
12. Вежби во програмата сликар , обои и лица
13. Графички творби по сопствена идеа ( волшебник- наставнички модул)
14. Вежби во програмата волшебник
15. Вежби во програмата волшебник
16. Анимаци од 2 - 4 ликови (користење на уредувач на ликови)
17. Вежби -создавање на кадри со анимирани ликови
18. Вежби -создавање на кадри со анимирани ликови на тема
19. Илустрирани приказни- презентација на кадрите со слајд шоу
20. Создавање на анимација од 3-4 кадри по сопствен избор
21. Вежби- анимација од 2 кадри по сопствен избор
22. Анимициони приказни
23. Создавање на анимација со користење на графика, звук и анимација
24. Вежби- презентација на анимационите приказни со слајд шоу
25. Блок на симболи и нивната намена- програма текст
26. Вежби- пишува реченици со користење на копчето shift
27. Вежби- пишува реченици со користење на копчето shift
28. Внесување на знаци и симболи- пишува реченици со користење на интерпункциските знаци
Оbrazovanie za `ivotni ve{tini
1. Gradewe samodoverba-Rabotilnica,,Здравица,,
2. Menaxirawe na slobodnoto vreme- Rabotilnica,,Слободно време,,
3. Prifa}awe sli~nosti i razliki- Rabotilnica,,Дел по дел,, -сложувалка
4. Poznavawe na базичните човекови права- Rabotilnica,,Права и правила,,
5. Prepoznavawe i izrazuvawe na svoite emocii- Rabotilnica,,И пријатно и непријатно,,
6. Razvivawe svest za seksualnoto zdraje- Rabotilnica,,Приказната за Инга,,
7. Formirawe, odr`uvawe i prekinuvawe vrski-Rabotilnica,, Цвеќе на пријателството,,
8. Grадење позитивен однос кон околината-Rabotilnica,, Раскреваме,,
9. Iska`uvawe mislewe-Rabotilnica,,Јас мислам вака и сакам сите да знаат!,,
10. Ka`uvawe lagi/vistini-Rabotilnica,,Зошто лажеме ?,,
11. Почитување на другите ( недискриминација)-Rabotilnica,,Бизнисмени и фотомодели,,
12. Bezbedno odnesuvawe vo sredinata- Rabotilnica,,Безбедност во сообраќајот,,
13. Razvivawe kriti~ki odnos kon mediumite- Rabotilnica,,Приказната на ,,другиот,,
14. Gradewe slika za sebe kako ~len na semejstvoto i kako u~enik- Rabotilnica,,Различни семејства- иста
љубов,,
7.Tehniki i metodi za sledewe na postignuvawata na u~enicite
Nabluduvawe , nastavni liv~iwa, bele{ki na nastavnikot, testovi za proverka.
8.Sorabotka so roditelite:
Roditelski sredbi , individualna sorabotka so roditelite
Математ 55