SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
Downloaden Sie, um offline zu lesen
VALOKUVAPÄIVÄKIRJA
Lyhyt johdatus PHOTODIARY-menetelmään
Ari Rapo / PHOTODIARY 2015
Valokuvapäiväkirja
Valokuvapäiväkirja on tekijänsä henkilökohtainen agenda tai projekti,
jossa hän jollain tavalla säännöllisesti tuottaa itselleen merkityksellisiä
valokuvia. Valokuvapäiväkirja auttaa hahmottamaan maailmaa, toimii
muistin tukena palauttaen mieleen tilanteita, ajatuksia, tunteita. 



Se on periaatteessa tavallinen päiväkirja, jossa kiinnitetään erityistä
huomiota kuvalliseen ilmaisuun. Se on mitä suurimmassa määrin
henkilökohtainen, kuten päiväkirja yleensäkin. Riippuen
valokuvapäiväkirjan muodosta, tekijä voi oman harkintansa mukaan
julkaista siitä otteita vaikkapa blogissaan. Valokuvapäiväkirja voi olla
myös täysin julkinen. Julkisuus ei ole kuitenkaan päiväkirjan liikkeelle
paneva voima. Tärkeintä on, että päiväkirjan pitäjä itse tietää mitä ja
miksi on tekemässä.
PHOTODIARY-menetelmä
PHOTODIARY-menetelmä on toiminnallinen menetelmä, jossa
tekijä pitää valokuvapäiväkirjaa järjestelmällisesti ja säännöllisesti
omista lähtökohdistaan. Päiväkirjan avulla tarkastellaan ja
pohdiskellaan omia onnistumisen kokemuksia. Kirjoittaminen on
osa valokuvapäiväkirjan tuotosta, mutta se ei ole menetelmän
ydin. Valokuva ja siihen liittyvä pohdiskeleva teksti muodostavat
sen sijaan tehokkaan kokonaisuuden. Tärkeintä on havaitsemisen
prosessi ja siihen liittyvät kognitiiviset toiminnot.
Menetelmän kehittäminen perustuu omakohtaisiin kokemuksiini
ja pro gradu -tutkimukseeni ”Photo Diary Project –
valokuvapäiväkirja reflektion välineenä” 2012 – 2013.
PHOTODIARY-tutkimuksesta
Tutkimuksessa selvitettiin miten valokuvapäiväkirjan rakentaminen ja ylläpitäminen koetaan reflektion
välineenä. Siinä tutkittiin millaisia mahdollisia yhteyksiä valokuvapäiväkirjatyöskentelyllä on henkilön
minäpystyvyyden uskomuksiin. Valokuvapäiväkirjatyöskentely tässä kontekstissa tarkoittaa säännöllistä ja
toistuvaa, sanallista ja kuvallista reflektointia, jossa painopisteenä on pohdiskelu kuvallisen ilmaisun kautta,
valokuvaamalla. Minäpystyvyyteen vaikuttavat mm. onnistumisen kokemukset, sosiaaliset mallit ja
sosiaalinen kannustus sekä positiivinen ajattelu.
Tutkimuksen menetelminä käytettiin etnografiaa ja laadullisen aineiston sisällönanalyysia. Menetelmällisesti
hyödynnettiin myös design-tutkimuksen (DBR) lähestymistapaa. Aineistonkeruu toteutettiin kolmessa
vaiheessa: kahtena www-kyselynä (alku- ja loppukyselyt, N=26 ja N=21) sekä blogityöskentelynä
(N=22). Osallistujat päivittivät yhteisen blogin kautta valokuvapäiväkirjaa säännöllisesti verkossa vähintään
kahden kuukauden ajan.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että valokuvapäiväkirjamainen pohdinta soveltuu hyvin reflektion välineeksi
ja tukemaan perinteistä sanallista reflektointia. Parhaimmillaan se tuo tekijälleen minäpystyvyyden
osatekijöitä vahvistavia kokemuksia. Yhteisöllisissä oppimisprosesseissa valokuvapäiväkirja näyttäisi
toimivan hyvin tiedonrakentamisessa ja luovassa kollaboraatiossa. Valokuvapäiväkirja soveltuu menetelmänä
itsesäätöisyyden tukemiseen esimerkiksi oppimispäiväkirjan tai portfolion osana, työyhteisön kehittämisprojekteissa
sekä erilaisissa luovan kollaboraation operaatioissa.
Tutkimuksessa todettua
“Työskentely oli hyvää kirjoittamisen harjoittelua. Kirjoittamiseni on ajattelua, jossa
tajunnanvirta jäsentyy ja siten epämääräinen ajatus jalostuu mielipiteeksi tai
ajatelmaksi. Valokuva antoi kirjoittamiseen uuden ulottuvuuden, joka herätti
uudenlaisia mielikuvia ja mielleyhtymiä.” (V6)

”Valokuvapäiväkirjalla oli vaikutusta minun osaltani erityisesti kuviin liittyvän
reflektion osalta. Kirjoittaminen ja omien ajatusten purkaminen ja auki kirjoittaminen
oli osin yllättävääkin.” (V12)
”Yllätyin siitä, miten hienoja kuvia onnistuin joskus ottamaan. Ja siitä, miten helppoa
niitä oli alkukankeuden jälkeen reflektoida. Oli myös mukava lukea muiden
kommentteja omista kuvista. Epäilin alussa, pystynkö pitämään säännöllisesti tällaista
päiväkirjaa. Siitä kuitenkin muodostui yksi kesäloman tärkeimpiä asioita. Ilman pitkää
lomaa tuskin olisin pystynyt samalla tavalla heittäytymään valokuvien imuun.” (V4)
Mitä minäpystyvyys on?
• Uskomuksia, joita henkilöllä on omista kyvyistään,
kiinnostuksistaan, motivaatiostaan, kognitiivisista
taidoistaan ja itsesäätelytaidoistaan.
• Henkilön selviytysodotuksia tietyissä tilanteissa.
Minäpystyvyyteen vaikuttavat tekijät
Minäpystyvyyteen vaikuttaa neljä eri tekijää:
• Onnistumiset eli tilanteiden hallinnan kokemukset
(mastery experience) – “Tää on helppo juttu,
viimeksikin meni hyvin.”
• Mallit eli toisten henkilöiden onnistumiset (vicarious
experience) – “Jos tuo pystyy siihen niin minäkin
pystyn!”
• Sosiaalinen tuki eli kannustus, suostuttelu (social
persuation) – “Kyllä sä tuon osaat tehdä, laita homma
alkuun vain.”
• Fysiologiset tekijät (physiological factor) – “Nyt mulla
on kyllä perhosia vatsassa!”	
  
Miksi kuvat vaikuttavat?
• Kuvat avaavat sellaisia merkityksellisiä ajatuksia ja ajatusketjuja,
joihin ‘normaalin’ rationaalisen ajattelun avulla ei ehkä päästä
lainkaan käsiksi (Halkola et al. 2009).
• Symbolisten, assosiatiivisten tai metaforisten kuvien käyttäminen
liittyy elämän tarinalliseen ymmärtämiseen. Symbolit ovat tärkeitä,
koska niillä on yhteys muistiin ja tunteisiin. Kuvat nostavat esiin
tunteita, ideoita ja intuitiota.
• Valokuvalla on erityinen todellisuussuhde (kuva on ‘totta’ ja
samalla se ei ole), joka liittää sen kehollisuuteen. Tämän lisäksi
kuvalla on erilaisia kulttuurisia merkityksiä, jotka tuovat kokijalleen
merkityksellisyyttä erityisesti kuvanottotilanteen kautta.
Muoto
Valokuvapäiväkirjaa voi pitää melkein missä muodossa
tahansa. Olennaista siinä on tietynlainen
järjestelmällisyys. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä että
päiväkirjan pitäjä pääsee suhteellisen helposti käsiksi
(=lisäämään ja tarkastelemaan päiväkirjamerkintöjä)
kuvavarastoonsa, on se sitten digitaalinen tai analoginen.
Digitaalisella kaudella kuvapäiväkirjan pitäminen on
helppoa, koska useimmilla kulkee muistiväline jatkuvasti
mukana: kamerapuhelin. Tärkeintä
valokuvapäiväkirjassa ei pohjimmillaan ole kuvan
laatutekijät, mutta sekin voi tekijästä riippuen korostua.
Koe, käsittele ja unohda
Valokuvapäiväkirja on eräänlainen lokikirja, jonka merkintöjä
voidaan tarkastella helposti myöhemmin. Tarkoituksena ei
kuitenkaan ole takertuminen menneeseen, vaan tässä hetkessä
tapahtuvien asioiden prosessointi. Työstäminen auttaa pääsemään
vaikeidenkin asioiden yli, eivätkä ne jää vaivaamaan mieltäsi. Jos
niihin pitää palata uudelleen myöhemmin, voit sen helposti tehdä.
Kuva auttaa hahmottamaan ja konkretisoimaan ajatuksiasi. Kuva
saattaa tuoda jotakin olennaista esiin myös tiedostamattomasta
mielestäsi. Kaiken kaikkiaan valokuvapäiväkirjan pitäminen on
hyvä keino ongelmien käsittelyyn, onnellisuuden etsimiseen,
henkiseen eheytymiseen ja itsetunnon kehittymiseen. Voit löytää
olennaisen minäsi pitämällä päiväkirjaa.
Erilaisia muotoja
Hyväksi havaittuja päiväkirjan muotoja ovat
erilaiset mobiilisovellukset, jolloin
päiväkirjamerkintöjä on mahdollista tehdä ajasta
ja paikasta riippumattomasti. Sellaisia sovelluksia
ovat esimerkiksi Day One, Evernote ja OneNote.
Näissä kaikissa kätevänä puolena on myös se, että
ne on synkronoitavissa pilveen, jolloin
päiväkirjamerkintöjä voidaan editoida myös
muilla laitteilla. Tärkeää on se, että
muistiinpanon voi tehdä juuri silloin kun itselle
on sopivin hetki.
Vallitsevan hetken kokeminen
Käytä valokuvaamista apuna siihen, että koet
vahvasti tämän hetken. Kiinnitä huomiota
yksityiskohtiin ja tee havaintoja. Älä arvota
havaintojasi, vaan vain totea niiden olemassaolo.
Eckhart Tolle toteaa kirjassaan Läsnäolon voima
(1997), että takertuminen menneeseen ja
haikaileminen tulevaisuuteen vie huomion siltä
hetkeltä jossa juuri nyt elämme. Tämä aiheuttaa
kärsimystä ja ristiriitoja.
Miksi: 10 hyvää syytä aloittaa
valokuvapäiväkirja
1. Onnistumisen tunteiden, minäpystyvyyden ja voiman tunteen kasvattamiseen.
2. Ideoiden muistiin kirjaamiseen visuaalisessa muodossa.
3. Luovuuden kehittämiseen, kirjoittamisen ja valokuvailmaisun oppimiseen.
4. Tietoisuustaitojen kehittämiseen.
5. Oppimispäiväkirjan tehostamiseen.
6. Erilaisten projektien dokumentoimiseen.
7. Oman lapsen tai lemmikin kehityksen seuraamiseen.
8. Parisuhteen tukemiseen.
9. Asioiden muisteluun, yksin tai porukassa.
10.Keräilyharrastuksen tukemiseen.
Miten aloittaisin?
Tärkeintä ensinnäkin on päätös aloittamisesta. Muodon voit päättää
myöhemmin ja todennäköisesti valokuvapäiväkirjasi muuttaa
muotoa jatkossa useaankin kertaan. Ainakin itselläni on käynyt niin.
Kaikki alkoi vuonna 2010 100DAYS -miniprojektilla, jossa kuvasin
100 päivän aikana kuvia ja julkaisin ne päivittäin nettiyhteisössäni.
Sittemmin mukaan on tullut blogi, yhteisblogi, useita erilaisia
mobiilisovelluksia. Tällä hetkellä pääformaattina on Day One
päiväkirjasovellus, jota toteutan pääasiassa iPhonen ja iPadin
kanssa, mutta teen merkintöjä myös tietokoneilla. Kaikilla laitteilla
tehdyt päiväkirjamerkinnät synkronoituvat keskenään pilvessä.
Tärkeää on, että löydät juuri itsellesi soveltuvan, mutkattoman tavan
kuvata ja kirjoittaa.
Pyri löytämään kuvatessasi asioita,
jotka
• Kuvaavat sinun tapaasi ajatella, toimia ja selviytyä.
• Ovat sinulle merkityksellisiä ja kiinnostavia.
• Tuovat mieleesi onnistumisen kokemuksia.
• Tuovat mieleesi uusia ideoita.
• Saavat sinut pohdiskelemaan tapaasi oppia uusia asioita.
• Saavat sinut uskomaan, että kykenet tekemään haastaviakin asioita nykyisessä tehtävässäsi;
työssä tai opiskelussa.
• Suuntaavat ajatuksesi tähän hetkeen.
• Vahvistavat sinua.
• Voisivat auttaa sinua ylittämän itsesi.
Lainattua luovuudesta, havainnosta
ja valokuvasta
“Kun käytät mieltäsi - ja erityisesti kun tarvitaan luovaa ratkaisua - tietoisuutesi siirtyilee muutaman minuutin välein ajatuksen ja hiljaisuuden,
mielen ja ei-mielen välillä. Ei-mieli merkitsee tietoisuutta ilman ajattelua. Vain sillä tavalla luova ajattelu on mahdollista, koska ainoastaan
siten ajatus saa todellista voimaa. Ellei ajatuksella ole yhteyttä tietoisuuden paljon valtavampaan maailman, siitä tulee yksinään pian
hedelmätön, mielipuolinen ja tuhoisa.” Eckhart Tolle, 1997
“Kamera houkuttelee, myöhemmin vaatii, luomaan näkemisen kautta. Se vaatii henkilön oppivan kokemusmaailmansa käyttämisen luovan
aktiivisuutensa raaka-aineena. Kameratyöskentelylle on enemmän ominaista luova ymmärtäminen kuin keksiminen.” Minor White, 1952
“Vallitseva hetki on sellainen kuin on. Ikuisesti. Voitko hyväksyä sen?” Eckhart Tolle, 2003
”Valokuvien satunnaisuus vahvistaa käsityksen kaiken katoavaisuudesta; valokuvatun todistusaineiston mielivaltaisuus osoittaa, että
todellisuutta on pohjimmiltaan mahdoton luokitella. Todellisuus tiivistyy satunnaisten osien joukoksi - loputtoman kiehtova ja äärimmäisen
rajoittava tapa käsitellä maailmaa. Valokuvaajan inttämä käsitys, että kaikki on todellista, toisaalta kuvastaa surrealisteja yhdistävää, osaksi
ihastelevaa, osaksi alentuvaa suhdetta todellisuuteen, toisaalta myös viittaa siihen että todellisuus ei ole tarpeeksi.” 

Susan Sontag, 1984
”When you approach something to photograph it, first be still with yourself until the object of your attention affirms your presence. Then
don't leave until you have captured its essence.” Minor White 1952
“But I also look at the world through the mind. ‘What happens inside your mind can happen inside a camera.’ It is the line I wrote as a
copywriter for a camera campaign before becoming a photographer.” Arno Rafael Minkkinen 2008
“Aina, kun kohdistat huomiosi johonkin luonnossa ilmenevään, mihin tahansa, mikä on syntynyt ilman ihmisen vaikutusta, astut ulos
käsitteellisen ajattelun vankilasta ja saat välähdyksen yhteydesta olemiseen, yhteydestä, jossa kaikki luontoon kuuluva yhä on.” Eckhart
Tolle, 2005
“Kokeile, pystytkö katsomaan valokuvia niin, että ajattelet mahdollisimman vähän - tai mitään ajattelematta. Älä kuitenkaan yritä olla
ajattelematta. Anna sen sijaan koko huomiosi katsomiselle. Jos ajatuksia tulee, älä lähde niiden mukaan. Suhtaudu niihin kuin ohikiitäviin
pilviin. Kun myöhemmin olet luonnossa, pyri mahdollisuuksien mukaan havaitsemaan samalla tavalla. Näe muotoja ja värejä. Haista ilmaa,
kuule lehtien kahinaa ja lintujen laulua. Käytä aistejasi kokonaisvaltaisesti ja anna sisälläsi olevan valppaan tyyneyden toimia havaitsijana
mielesi sijasta.” Eckhart Tolle, 2004
Lisätietoja ja apua PHOTODIARY-
projektien ohjaamiseen
• Olen käytettävissä erilaisiin valokuvapäiväkirjaa
hyödyntäviin luoviin projekteihin. Pyydä tarjous
koulutuspäivistä tai verkkokurssista!
• ari.rapo@photodiary.fi
• 044-033 0333
• PHOTODIARY-menetelmäopas: Onnistumisen elämyksiä
valokuvapäiväkirjan avulla (ISBN 978-952-93-3662-3)
ilmestyy vuoden 2015 aikana. Ennakkotilaukset osoitteesta: 

http://ekirja.photodiary.fi

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Ari Rapo
 
Somea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehilleSomea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehilleAri Rapo
 
Instagram työkaluna
Instagram työkalunaInstagram työkaluna
Instagram työkalunaAri Rapo
 
Anjalan mysteeri
Anjalan mysteeriAnjalan mysteeri
Anjalan mysteeriAri Rapo
 
Mitä on voimauttava valokuvaus?
Mitä on voimauttava valokuvaus?Mitä on voimauttava valokuvaus?
Mitä on voimauttava valokuvaus?Kimmo Hurri
 
Perheily pelikortit final+kansikortit 2
Perheily pelikortit final+kansikortit 2Perheily pelikortit final+kansikortit 2
Perheily pelikortit final+kansikortit 2TanjaLaatikainen
 
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunkiSosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunkiAri Rapo
 
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudetDigitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudetAri Rapo
 

Andere mochten auch (9)

Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
 
Somea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehilleSomea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehille
 
Instagram työkaluna
Instagram työkalunaInstagram työkaluna
Instagram työkaluna
 
Anjalan mysteeri
Anjalan mysteeriAnjalan mysteeri
Anjalan mysteeri
 
Mitä on voimauttava valokuvaus?
Mitä on voimauttava valokuvaus?Mitä on voimauttava valokuvaus?
Mitä on voimauttava valokuvaus?
 
Perheily pelikortit final+kansikortit 2
Perheily pelikortit final+kansikortit 2Perheily pelikortit final+kansikortit 2
Perheily pelikortit final+kansikortit 2
 
Valokuvatyöskentely
ValokuvatyöskentelyValokuvatyöskentely
Valokuvatyöskentely
 
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunkiSosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
 
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudetDigitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
 

Ähnlich wie Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään

Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013Ari Rapo
 
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Aki Luostarinen
 
Sosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina Juutilainen
Sosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina JuutilainenSosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina Juutilainen
Sosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina JuutilainenOtavan Opisto
 
Kohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisesta
Kohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisestaKohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisesta
Kohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisestaonni orava
 
Valokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuusValokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuusAri Rapo
 
Näin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidet
Näin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidetNäin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidet
Näin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidetlansisuomenhelmet
 
Elämäni kuvat esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...
Elämäni kuvat  esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...Elämäni kuvat  esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...
Elämäni kuvat esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...Socca_osaamiskeskus
 
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseenLukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseenAnne Rongas
 
Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)
Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)
Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)Aki Luostarinen
 
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelullaVoimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelullaMS SOSTE
 
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelullaVoimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelullaLari Karreinen
 
Doodlaus – tarinallistaminen - dialogi
Doodlaus – tarinallistaminen - dialogiDoodlaus – tarinallistaminen - dialogi
Doodlaus – tarinallistaminen - dialogiNina Maunu
 

Ähnlich wie Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään (14)

Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
 
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
 
Sosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina Juutilainen
Sosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina JuutilainenSosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina Juutilainen
Sosiodynaaminen ohjaus - Päivi-Katriina Juutilainen
 
Kohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisesta
Kohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisestaKohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisesta
Kohti kasvuyrittäjyyttä osa 40 - Ajatuksia itsensä johtamisesta
 
Oppimispäiväkirja
OppimispäiväkirjaOppimispäiväkirja
Oppimispäiväkirja
 
Oppimispivkirja 120924060520-phpapp02
Oppimispivkirja 120924060520-phpapp02Oppimispivkirja 120924060520-phpapp02
Oppimispivkirja 120924060520-phpapp02
 
Valokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuusValokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuus
 
Näin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidet
Näin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidetNäin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidet
Näin tuotat vaikuttavaa verkkosisältöä -slidet
 
Elämäni kuvat esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...
Elämäni kuvat  esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...Elämäni kuvat  esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...
Elämäni kuvat esittely pääkaupunkiseudun aikuissosiaalityön päivän työpaja 2...
 
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseenLukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
 
Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)
Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)
Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto)
 
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelullaVoimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
 
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelullaVoimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
Voimauta muutostilanteissa arvostavalla haastattelulla
 
Doodlaus – tarinallistaminen - dialogi
Doodlaus – tarinallistaminen - dialogiDoodlaus – tarinallistaminen - dialogi
Doodlaus – tarinallistaminen - dialogi
 

Mehr von Ari Rapo

Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhönLisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhönAri Rapo
 
Taskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeTaskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeAri Rapo
 
Cityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutCityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutAri Rapo
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 PilvessäAri Rapo
 
Some palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaSome palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaAri Rapo
 
Myytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaMyytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaAri Rapo
 
KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013Ari Rapo
 
Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Ari Rapo
 
Photodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodPhotodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodAri Rapo
 
Voimaa verkostosta
Voimaa verkostostaVoimaa verkostosta
Voimaa verkostostaAri Rapo
 
Edupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiEdupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiAri Rapo
 
Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Ari Rapo
 
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaAri Rapo
 
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Ari Rapo
 
Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Ari Rapo
 
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptPedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptAri Rapo
 
Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Ari Rapo
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaAri Rapo
 
Mita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaMita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaAri Rapo
 

Mehr von Ari Rapo (19)

Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhönLisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
 
Taskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeTaskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket College
 
Cityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutCityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalut
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 Pilvessä
 
Some palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaSome palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukena
 
Myytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaMyytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedasta
 
KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013
 
Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513
 
Photodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodPhotodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection method
 
Voimaa verkostosta
Voimaa verkostostaVoimaa verkostosta
Voimaa verkostosta
 
Edupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiEdupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konsepti
 
Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012
 
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
 
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
 
Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011
 
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptPedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
 
Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossa
 
Mita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaMita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopeda
 

Kürzlich hochgeladen (9)

Jedhi Malee (just do it).pdf
Jedhi Malee             (just do it).pdfJedhi Malee             (just do it).pdf
Jedhi Malee (just do it).pdf
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnotKoululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
 
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitusTutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
 
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
 
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talousKoulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
 
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen SuomessaKasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
 
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutusAikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
 
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergiaImmunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
 

Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään

  • 2. Valokuvapäiväkirja Valokuvapäiväkirja on tekijänsä henkilökohtainen agenda tai projekti, jossa hän jollain tavalla säännöllisesti tuottaa itselleen merkityksellisiä valokuvia. Valokuvapäiväkirja auttaa hahmottamaan maailmaa, toimii muistin tukena palauttaen mieleen tilanteita, ajatuksia, tunteita. 
 
 Se on periaatteessa tavallinen päiväkirja, jossa kiinnitetään erityistä huomiota kuvalliseen ilmaisuun. Se on mitä suurimmassa määrin henkilökohtainen, kuten päiväkirja yleensäkin. Riippuen valokuvapäiväkirjan muodosta, tekijä voi oman harkintansa mukaan julkaista siitä otteita vaikkapa blogissaan. Valokuvapäiväkirja voi olla myös täysin julkinen. Julkisuus ei ole kuitenkaan päiväkirjan liikkeelle paneva voima. Tärkeintä on, että päiväkirjan pitäjä itse tietää mitä ja miksi on tekemässä.
  • 3. PHOTODIARY-menetelmä PHOTODIARY-menetelmä on toiminnallinen menetelmä, jossa tekijä pitää valokuvapäiväkirjaa järjestelmällisesti ja säännöllisesti omista lähtökohdistaan. Päiväkirjan avulla tarkastellaan ja pohdiskellaan omia onnistumisen kokemuksia. Kirjoittaminen on osa valokuvapäiväkirjan tuotosta, mutta se ei ole menetelmän ydin. Valokuva ja siihen liittyvä pohdiskeleva teksti muodostavat sen sijaan tehokkaan kokonaisuuden. Tärkeintä on havaitsemisen prosessi ja siihen liittyvät kognitiiviset toiminnot. Menetelmän kehittäminen perustuu omakohtaisiin kokemuksiini ja pro gradu -tutkimukseeni ”Photo Diary Project – valokuvapäiväkirja reflektion välineenä” 2012 – 2013.
  • 4. PHOTODIARY-tutkimuksesta Tutkimuksessa selvitettiin miten valokuvapäiväkirjan rakentaminen ja ylläpitäminen koetaan reflektion välineenä. Siinä tutkittiin millaisia mahdollisia yhteyksiä valokuvapäiväkirjatyöskentelyllä on henkilön minäpystyvyyden uskomuksiin. Valokuvapäiväkirjatyöskentely tässä kontekstissa tarkoittaa säännöllistä ja toistuvaa, sanallista ja kuvallista reflektointia, jossa painopisteenä on pohdiskelu kuvallisen ilmaisun kautta, valokuvaamalla. Minäpystyvyyteen vaikuttavat mm. onnistumisen kokemukset, sosiaaliset mallit ja sosiaalinen kannustus sekä positiivinen ajattelu. Tutkimuksen menetelminä käytettiin etnografiaa ja laadullisen aineiston sisällönanalyysia. Menetelmällisesti hyödynnettiin myös design-tutkimuksen (DBR) lähestymistapaa. Aineistonkeruu toteutettiin kolmessa vaiheessa: kahtena www-kyselynä (alku- ja loppukyselyt, N=26 ja N=21) sekä blogityöskentelynä (N=22). Osallistujat päivittivät yhteisen blogin kautta valokuvapäiväkirjaa säännöllisesti verkossa vähintään kahden kuukauden ajan. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että valokuvapäiväkirjamainen pohdinta soveltuu hyvin reflektion välineeksi ja tukemaan perinteistä sanallista reflektointia. Parhaimmillaan se tuo tekijälleen minäpystyvyyden osatekijöitä vahvistavia kokemuksia. Yhteisöllisissä oppimisprosesseissa valokuvapäiväkirja näyttäisi toimivan hyvin tiedonrakentamisessa ja luovassa kollaboraatiossa. Valokuvapäiväkirja soveltuu menetelmänä itsesäätöisyyden tukemiseen esimerkiksi oppimispäiväkirjan tai portfolion osana, työyhteisön kehittämisprojekteissa sekä erilaisissa luovan kollaboraation operaatioissa.
  • 5. Tutkimuksessa todettua “Työskentely oli hyvää kirjoittamisen harjoittelua. Kirjoittamiseni on ajattelua, jossa tajunnanvirta jäsentyy ja siten epämääräinen ajatus jalostuu mielipiteeksi tai ajatelmaksi. Valokuva antoi kirjoittamiseen uuden ulottuvuuden, joka herätti uudenlaisia mielikuvia ja mielleyhtymiä.” (V6)
 ”Valokuvapäiväkirjalla oli vaikutusta minun osaltani erityisesti kuviin liittyvän reflektion osalta. Kirjoittaminen ja omien ajatusten purkaminen ja auki kirjoittaminen oli osin yllättävääkin.” (V12) ”Yllätyin siitä, miten hienoja kuvia onnistuin joskus ottamaan. Ja siitä, miten helppoa niitä oli alkukankeuden jälkeen reflektoida. Oli myös mukava lukea muiden kommentteja omista kuvista. Epäilin alussa, pystynkö pitämään säännöllisesti tällaista päiväkirjaa. Siitä kuitenkin muodostui yksi kesäloman tärkeimpiä asioita. Ilman pitkää lomaa tuskin olisin pystynyt samalla tavalla heittäytymään valokuvien imuun.” (V4)
  • 6. Mitä minäpystyvyys on? • Uskomuksia, joita henkilöllä on omista kyvyistään, kiinnostuksistaan, motivaatiostaan, kognitiivisista taidoistaan ja itsesäätelytaidoistaan. • Henkilön selviytysodotuksia tietyissä tilanteissa.
  • 7. Minäpystyvyyteen vaikuttavat tekijät Minäpystyvyyteen vaikuttaa neljä eri tekijää: • Onnistumiset eli tilanteiden hallinnan kokemukset (mastery experience) – “Tää on helppo juttu, viimeksikin meni hyvin.” • Mallit eli toisten henkilöiden onnistumiset (vicarious experience) – “Jos tuo pystyy siihen niin minäkin pystyn!” • Sosiaalinen tuki eli kannustus, suostuttelu (social persuation) – “Kyllä sä tuon osaat tehdä, laita homma alkuun vain.” • Fysiologiset tekijät (physiological factor) – “Nyt mulla on kyllä perhosia vatsassa!”  
  • 8. Miksi kuvat vaikuttavat? • Kuvat avaavat sellaisia merkityksellisiä ajatuksia ja ajatusketjuja, joihin ‘normaalin’ rationaalisen ajattelun avulla ei ehkä päästä lainkaan käsiksi (Halkola et al. 2009). • Symbolisten, assosiatiivisten tai metaforisten kuvien käyttäminen liittyy elämän tarinalliseen ymmärtämiseen. Symbolit ovat tärkeitä, koska niillä on yhteys muistiin ja tunteisiin. Kuvat nostavat esiin tunteita, ideoita ja intuitiota. • Valokuvalla on erityinen todellisuussuhde (kuva on ‘totta’ ja samalla se ei ole), joka liittää sen kehollisuuteen. Tämän lisäksi kuvalla on erilaisia kulttuurisia merkityksiä, jotka tuovat kokijalleen merkityksellisyyttä erityisesti kuvanottotilanteen kautta.
  • 9. Muoto Valokuvapäiväkirjaa voi pitää melkein missä muodossa tahansa. Olennaista siinä on tietynlainen järjestelmällisyys. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä että päiväkirjan pitäjä pääsee suhteellisen helposti käsiksi (=lisäämään ja tarkastelemaan päiväkirjamerkintöjä) kuvavarastoonsa, on se sitten digitaalinen tai analoginen. Digitaalisella kaudella kuvapäiväkirjan pitäminen on helppoa, koska useimmilla kulkee muistiväline jatkuvasti mukana: kamerapuhelin. Tärkeintä valokuvapäiväkirjassa ei pohjimmillaan ole kuvan laatutekijät, mutta sekin voi tekijästä riippuen korostua.
  • 10. Koe, käsittele ja unohda Valokuvapäiväkirja on eräänlainen lokikirja, jonka merkintöjä voidaan tarkastella helposti myöhemmin. Tarkoituksena ei kuitenkaan ole takertuminen menneeseen, vaan tässä hetkessä tapahtuvien asioiden prosessointi. Työstäminen auttaa pääsemään vaikeidenkin asioiden yli, eivätkä ne jää vaivaamaan mieltäsi. Jos niihin pitää palata uudelleen myöhemmin, voit sen helposti tehdä. Kuva auttaa hahmottamaan ja konkretisoimaan ajatuksiasi. Kuva saattaa tuoda jotakin olennaista esiin myös tiedostamattomasta mielestäsi. Kaiken kaikkiaan valokuvapäiväkirjan pitäminen on hyvä keino ongelmien käsittelyyn, onnellisuuden etsimiseen, henkiseen eheytymiseen ja itsetunnon kehittymiseen. Voit löytää olennaisen minäsi pitämällä päiväkirjaa.
  • 11. Erilaisia muotoja Hyväksi havaittuja päiväkirjan muotoja ovat erilaiset mobiilisovellukset, jolloin päiväkirjamerkintöjä on mahdollista tehdä ajasta ja paikasta riippumattomasti. Sellaisia sovelluksia ovat esimerkiksi Day One, Evernote ja OneNote. Näissä kaikissa kätevänä puolena on myös se, että ne on synkronoitavissa pilveen, jolloin päiväkirjamerkintöjä voidaan editoida myös muilla laitteilla. Tärkeää on se, että muistiinpanon voi tehdä juuri silloin kun itselle on sopivin hetki.
  • 12. Vallitsevan hetken kokeminen Käytä valokuvaamista apuna siihen, että koet vahvasti tämän hetken. Kiinnitä huomiota yksityiskohtiin ja tee havaintoja. Älä arvota havaintojasi, vaan vain totea niiden olemassaolo. Eckhart Tolle toteaa kirjassaan Läsnäolon voima (1997), että takertuminen menneeseen ja haikaileminen tulevaisuuteen vie huomion siltä hetkeltä jossa juuri nyt elämme. Tämä aiheuttaa kärsimystä ja ristiriitoja.
  • 13. Miksi: 10 hyvää syytä aloittaa valokuvapäiväkirja 1. Onnistumisen tunteiden, minäpystyvyyden ja voiman tunteen kasvattamiseen. 2. Ideoiden muistiin kirjaamiseen visuaalisessa muodossa. 3. Luovuuden kehittämiseen, kirjoittamisen ja valokuvailmaisun oppimiseen. 4. Tietoisuustaitojen kehittämiseen. 5. Oppimispäiväkirjan tehostamiseen. 6. Erilaisten projektien dokumentoimiseen. 7. Oman lapsen tai lemmikin kehityksen seuraamiseen. 8. Parisuhteen tukemiseen. 9. Asioiden muisteluun, yksin tai porukassa. 10.Keräilyharrastuksen tukemiseen.
  • 14. Miten aloittaisin? Tärkeintä ensinnäkin on päätös aloittamisesta. Muodon voit päättää myöhemmin ja todennäköisesti valokuvapäiväkirjasi muuttaa muotoa jatkossa useaankin kertaan. Ainakin itselläni on käynyt niin. Kaikki alkoi vuonna 2010 100DAYS -miniprojektilla, jossa kuvasin 100 päivän aikana kuvia ja julkaisin ne päivittäin nettiyhteisössäni. Sittemmin mukaan on tullut blogi, yhteisblogi, useita erilaisia mobiilisovelluksia. Tällä hetkellä pääformaattina on Day One päiväkirjasovellus, jota toteutan pääasiassa iPhonen ja iPadin kanssa, mutta teen merkintöjä myös tietokoneilla. Kaikilla laitteilla tehdyt päiväkirjamerkinnät synkronoituvat keskenään pilvessä. Tärkeää on, että löydät juuri itsellesi soveltuvan, mutkattoman tavan kuvata ja kirjoittaa.
  • 15. Pyri löytämään kuvatessasi asioita, jotka • Kuvaavat sinun tapaasi ajatella, toimia ja selviytyä. • Ovat sinulle merkityksellisiä ja kiinnostavia. • Tuovat mieleesi onnistumisen kokemuksia. • Tuovat mieleesi uusia ideoita. • Saavat sinut pohdiskelemaan tapaasi oppia uusia asioita. • Saavat sinut uskomaan, että kykenet tekemään haastaviakin asioita nykyisessä tehtävässäsi; työssä tai opiskelussa. • Suuntaavat ajatuksesi tähän hetkeen. • Vahvistavat sinua. • Voisivat auttaa sinua ylittämän itsesi.
  • 16. Lainattua luovuudesta, havainnosta ja valokuvasta “Kun käytät mieltäsi - ja erityisesti kun tarvitaan luovaa ratkaisua - tietoisuutesi siirtyilee muutaman minuutin välein ajatuksen ja hiljaisuuden, mielen ja ei-mielen välillä. Ei-mieli merkitsee tietoisuutta ilman ajattelua. Vain sillä tavalla luova ajattelu on mahdollista, koska ainoastaan siten ajatus saa todellista voimaa. Ellei ajatuksella ole yhteyttä tietoisuuden paljon valtavampaan maailman, siitä tulee yksinään pian hedelmätön, mielipuolinen ja tuhoisa.” Eckhart Tolle, 1997 “Kamera houkuttelee, myöhemmin vaatii, luomaan näkemisen kautta. Se vaatii henkilön oppivan kokemusmaailmansa käyttämisen luovan aktiivisuutensa raaka-aineena. Kameratyöskentelylle on enemmän ominaista luova ymmärtäminen kuin keksiminen.” Minor White, 1952 “Vallitseva hetki on sellainen kuin on. Ikuisesti. Voitko hyväksyä sen?” Eckhart Tolle, 2003 ”Valokuvien satunnaisuus vahvistaa käsityksen kaiken katoavaisuudesta; valokuvatun todistusaineiston mielivaltaisuus osoittaa, että todellisuutta on pohjimmiltaan mahdoton luokitella. Todellisuus tiivistyy satunnaisten osien joukoksi - loputtoman kiehtova ja äärimmäisen rajoittava tapa käsitellä maailmaa. Valokuvaajan inttämä käsitys, että kaikki on todellista, toisaalta kuvastaa surrealisteja yhdistävää, osaksi ihastelevaa, osaksi alentuvaa suhdetta todellisuuteen, toisaalta myös viittaa siihen että todellisuus ei ole tarpeeksi.” 
 Susan Sontag, 1984 ”When you approach something to photograph it, first be still with yourself until the object of your attention affirms your presence. Then don't leave until you have captured its essence.” Minor White 1952 “But I also look at the world through the mind. ‘What happens inside your mind can happen inside a camera.’ It is the line I wrote as a copywriter for a camera campaign before becoming a photographer.” Arno Rafael Minkkinen 2008 “Aina, kun kohdistat huomiosi johonkin luonnossa ilmenevään, mihin tahansa, mikä on syntynyt ilman ihmisen vaikutusta, astut ulos käsitteellisen ajattelun vankilasta ja saat välähdyksen yhteydesta olemiseen, yhteydestä, jossa kaikki luontoon kuuluva yhä on.” Eckhart Tolle, 2005 “Kokeile, pystytkö katsomaan valokuvia niin, että ajattelet mahdollisimman vähän - tai mitään ajattelematta. Älä kuitenkaan yritä olla ajattelematta. Anna sen sijaan koko huomiosi katsomiselle. Jos ajatuksia tulee, älä lähde niiden mukaan. Suhtaudu niihin kuin ohikiitäviin pilviin. Kun myöhemmin olet luonnossa, pyri mahdollisuuksien mukaan havaitsemaan samalla tavalla. Näe muotoja ja värejä. Haista ilmaa, kuule lehtien kahinaa ja lintujen laulua. Käytä aistejasi kokonaisvaltaisesti ja anna sisälläsi olevan valppaan tyyneyden toimia havaitsijana mielesi sijasta.” Eckhart Tolle, 2004
  • 17. Lisätietoja ja apua PHOTODIARY- projektien ohjaamiseen • Olen käytettävissä erilaisiin valokuvapäiväkirjaa hyödyntäviin luoviin projekteihin. Pyydä tarjous koulutuspäivistä tai verkkokurssista! • ari.rapo@photodiary.fi • 044-033 0333 • PHOTODIARY-menetelmäopas: Onnistumisen elämyksiä valokuvapäiväkirjan avulla (ISBN 978-952-93-3662-3) ilmestyy vuoden 2015 aikana. Ennakkotilaukset osoitteesta: 
 http://ekirja.photodiary.fi