Este documento apresenta um desafio para os alunos sobre como seria se a sala de aula fosse em Marte e como a história poderia contribuir para a qualidade de vida da comunidade. Inclui uma atividade introdutória sobre a observação das estrelas na Antiguidade e como as constelações seriam diferentes se vistas de Marte em vez da Terra.

1. Como na Vida!
Numa Escola de Compreender o Mundo
Projeto 3º Ciclo do Ensino Básico
7º ano - ano letivo 2011/12
Desafio 2 - “E se a nossa sala de aula fosse em Marte? Que contributos poderia dar a história para a
qualidade de vida da comunidade”
Atividade de introdução ao desafio:
Desde a Antiguidade o homem, levantando a cabeça para o céu, começou a indagar o que
significavam todos aqueles pontos brilhantes que apareciam desde o momento que o Sol se punha.
E, para guiá-los na noite, as primeiras civilizações serviram-se das chamadas estrelas fixas, dado
quetodas mantêm as suas posições relativas, regressando aproximadamente à mesma posição após
cada 24 horas.
Para melhor se orientaram os povos, especialmente aqueles que viviam entre os rios Tigre e o
Eufrates ligaram entre si os pontos luminosos representados pelas estrelas fixas e formaram as
constelações. Estas poderiam tomar formas de animais ou mesmo de seres fantásticos que acabaram
por lhes dar o nome e ajudaram, desde sempre o homem a localizar-se, quer em terra que no mar.
Os Gregos adotaram as constelações dos povos babilónicos mudando-lhes apenas os nomes.
Hoje em dia os astrónomos consideram a existência de 88 constelações. É lógico que as
constelações representam o céu a partir de um determinado ponto de observação da Terra. Se nos
localizássemos na Lua ou em Marte o mesmo desenho não poderia ser aplicado às constelações.
- Observa a árvore genealógica e responde às questões:
Retirado de http://expedienteoculto.blogspot.com/2010/08/libros-historicos-y-del-misterio-la.html [acedido em 03/02/2012]

2. Parte I
1. Identifica o elemento primitivo a partir do qual surgiu o mundo.
O elemento primitivo a partir do qual surgiu o mundo é Caos.
2. Indica osdescendentes de Gea (Terra) e Úrano(Céu).
Os descendentes de Gea (Terra) são Los Titanes, Los Cíclopes e los Hecatonquiros e os
descendentes de Úrano (Céu) são Las Erinias, Los Gigantes e Las Melíades.
3. Refere as caraterísticas dominantes em cada um deles.
Todos estes descendentes são os deuses que a mitologia greco-romana acreditava (seres
antropomórficos [forma e personalidade humana] e tinham poderes sobrenaturais) e heróis
(semideuses com uma força extraordinária).
4. Identifica as 3 grandes categorias criadas na mitologia grega.
As três grandes categorias criadas na mitologia grega são Los Titanes, Los Dioses e Los Océanides.
5. Relacionaos planetasdo sistema solar com a mitologia greco-romana.
A mitologia greco-romana está relacionada com os Planetas do Sistema Solar pois o elemento
primitivo criador do mundo (Caos) é o Sol e todos os seus descendentes diretos (Nix, Érebo, Gea,
Urano, Éter, Hémera) são os planetas do Sistema Solar na altura conhecidos.
Parte II
Círculo na esfera celeste desenhado pelo eixo da Terra ao longo do seu movimento de precessão.
http://cftc.cii.fc.ul.pt/PRISMA/capitulos/capitulo1/modulo6/topico3.php;

3. 1. Identifica as constelações que observas na imagem.
As constelações que observo na imagem são a Ursa Maior, a Ursa Menor, a Lira, o Cisne, o Cefeu, o
Dragão e Hércules.
2. Relaciona o movimento de precessão com a identificação do Norte e Sul geográficos e os
polos norte e sul celestes (pede ajuda ao professor de C. Físico-química).
O Planeta Terra está dividido em dois Hemisférios: Norte e Sul. No Hemisfério Norte são
visualizadas as constelações enumeradas na questão anterior. Divido ao facto de o Planeta Terra ter,
aproximadamente, forma esférica, não se visualizam as mesmas constelações no Hemisfério Sul. De
seguida, apresento uma imagem das constelações visíveis no Hemisfério Sul.
3. Explica a razão da ilusão criada pelo ser humano que os astros estão fixos.
A razão da ilusão criada pelo ser humano de que os astros estão fixos é que o movimento de
translação e rotação exercido pela Terra é tão lento em relação às distâncias que nos separam dos
outros astros que por isso nos dá a sensação de que os astros estão parados.
4. As constelações vistas da Terra teriam a mesma formação se vistas de Marte?

4. As constelações que temos oportunidade de ver no Planeta Terra não seriam vistos da mesma
forma no planeta Marte pois estes planetas encontram-se a uma enorme distância entre um e o outro
e teríamos uma diferença ligeira do céu da Terra para o céu de Marte.
5. Escolhe no Stellarium uma das constelações visíveis apenas no hemisfério norte (boreais ou
zodiacais) e pesquisa informações na internet sobre os mitos que estão na origem do seu
nome.
A constelação que eu escolhi foi a Cassiopeia. A pesquisa segue em anexo a seguir a este ficheiro.
Sites de apoio:
http://expedienteoculto.blogspot.com/2010/08/libros-historicos-y-del-misterio-la.html
http://www.explicatorium.com/As-constelacoes.php
http://cftc.cii.fc.ul.pt/PRISMA/capitulos/capitulo1/modulo6/topico3.php;
Curiosidades:
http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/estrelas/idade_noutros_planetas.htm
http://www.lightandmatter.com/planetfinder/pt/
ATENÇÃO:
Não se esqueçam de guardar as vossas pesquisas para asregistar na grelha de tratamento das
pesquisas.
Que relação se pode
estabelecer entre esta
atividade e o desafio –
problema?
Aprofessora
Teresa Novais Moreira