ryhmämme materiaali

1. Millaisia oppimisnäkemyksiä on?
Ryhmä 2
24.6.2014

2. Käsitteet kohdilleen
Oppiminen
● uusien tietojen ja taitojen tiedostettua tai tiedostamatonta omaksumista.
Oppimisnäkemys
● teorioita oppimisesta.
Oppimiskäsitys
● selventää kuinka opiskelija tai opettaja käsittää oppimisen.

4. Behavioristinen oppiminen
★ Tavoitteena on tiedon jakaminen sellaisenaan.
★ Välitön palaute (toivottu käyttäytyminen palkitaan).
★ Opettaja on tiedon valmistelija ja jakaja
★ Opetus on tiedon välitystä
★ Opiskelija on passiivinen vastaanottaja
★ Opetuksen sisältö on määritelty etukäteen opetussuunnitelmassa
★ Opettaja omistaa tiedon, jonka siirtää opiskelijalle
“Pavlovin koirat”

5. Humanistinen oppiminen
★ Tavoitteena on opiskelijan ja opettajan välinen vuorovaikutus
★ Opettaja on ohjaaja ja valmentaja
★ Opetus on vuorovaikutuksellista ja keskustelevaa
★ Opiskelija on osallistuja
★ Opetuksen sisältö on opettajan etsimää ja valitsemaa oman
asiantuntemuksensa pohjalta
★ Opettaja omistaa tiedon, jonka opiskelija löytää.

6. Konstruktivistinen oppiminen
(Itä-Suomen Yliopisto 2014a.)

7. Konstruktivistinen oppiminen
★ Tavoitteena on sisältäpäin ohjautuvan oppimisen tukeminen ja oppijan
aktivoiminen tavoitteelliseen toimintaan
★ Opettaja on auttaja ja opastaja
★ Opetus on prosessimaista, jossa pääpaino on opiskelijoiden oppimisen
tukemisessa
★ Opiskelijalla on vastuu omasta oppimisestaan.
★ Opiskelija säätelee ja reflektoi oppimaansa.
★ Opetuksen sisällöstä määrittelevät ja sopivat opettaja ja opiskelijat
yhdessä
★ Tieto on opiskelijan itse rakentamaa, jota hän linkittää jokapäiväiseen
elämään

8. Situationaalinen oppiminen
★ Tavoitteena on yhdistää teoria ja käytäntö tehokkaasti
★ Opetus on sidottua tilanteeseen (työssäoppiminen).
★ Opiskelija on vastaanottaja ja aktiivinen kokeilija (mestari-oppipoika)
★ Opettaja jäsentää ja organisoi opetussuunnitelmasta opetuksen sisältöä.

9. Kognitiivinen mallioppiminen
★ Tavoitteena on jäsennellyn tiedon välittäminen
★ Opettaja on tiedon jäsentäjä ja välittäjä
★ Opetus on mallintamista ja ohjaamista
★ Opiskelija on vastaanottaja ja aktiivinen kokeilija (mestari-oppipoika)
★ Opettaja jäsentää ja organisoi opetussuunnitelmasta opetuksen sisältöä.
★ Opettaja omistaa tiedon, jonka opiskelija saa oivaltamalla ja soveltamalla

10. Kokemuksellinen oppiminen
★ Tavoitteena on toimivan "käyttöteorian" muodostuminen ja soveltaminen.
★ Oppiminen on tekemällä oppimista
★ Opiskelija on aktiivinen reflektoija.
★ Opettaja toimii ohjaajana
★ Opittu tieto koostuu omakohtaisesta kokemuksesta, konkreettisesta
toiminnasta, teoreettisestä tarkastelusta ja opiskelijan reflektoivasta
tarkastelusta.

11. Lähteet:
Poikela, S. 2003: Ongelmaperustainen pedagogiikka ja tutorin osaaminen. Tampere University Press.
Tampere.
http://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/66398/951-44-5661-0.pdf?sequence=1 (22.6.2014)
Itä-Suomen Yliopisto 2014a. Oppimis- ja ohjauskäsityksiä. https://www.uef.fi/fi/aducate/oppimis-ja-ohjauskasityksia
22.6.2014.
Itä-Suomen Yliopisto 2014b. Oppiminen oppimistyylit ja -strategiat.
http://www.uef.fi/fi/aducate/oppiminen (22.6.2014)
OAMK Amok 2006. Oppimisnäkemykset. Johdanto. http://www.oamk.fi/amok/oppimat/LO/Oppimisnakemys/
22.6.2014.
Taidekorkeakoulupedagogiikka Lähestymistapoja opetukseen.
http://www.taikopeda.fi/oppaitaopettamiseen/opetus/lahestymistapoja_opetukseen.html