Trabajo final del Módulo Redes Sociales como entornos educativos; Ana Menconi

1. 1. Título del proyecto: Compartiendo
miradas
2. Área o áreas disciplinares implicadas: Espacio formativo de primer año de la Carrera
Tecnicatura Superior en Administración de Empresas, denominado: Problemática sociocultural
y del trabajo.
3. Breve descripción del proyecto: Dicho espacio formativo tiene entre sus fundamentos la
integración de diversos aportes de las ciencias sociales para posibilitar una aproximación
conceptual a los momentos históricos más significativos que permiten entender la
contemporaneidad, permitiendo la comprensión de los principales debates que en torno a ella
se plantean.
El recorrido propuesto a través de este espacio se mueve dinámicamente entre lo general y lo
particular, analizando el contexto mundial, el latinoamericano, el nacional y también el
departamental, visualizando en este último: debilidades, fortalezas y desafíos a corto y
mediano plazo.
El desarrollo de los contenidos focaliza el análisis en aspectos sociales, económicos, culturales
y políticos que tienen particular incidencia a nivel local, proponiendo a los alumnos una mirada
crítica y constructiva a partir de su futuro rol como técnicos.
El uso de las TIC y específicamente de las redes sociales constituye un aprendizaje obligado
para el fortalecimiento de las competencias comunicativas para el desempeño profesional del
alumno. En función de ello se propone la integración de una red social como Facebook, y la
creación de un grupo cerrado para trabajar los diversos contenidos de la materia.
4. Responsables del proyecto: Lic. Ana Menconi, profesora de la asignatura Problemática
Sociocultural y del Trabajo.
Asimismo estarán como invitados especialistas las siguientes personas: Mgter Darío Navarra,
Rector del Instituto de Educación Superior N° 9-024 , Prof. Gabriela Alonso, Regente y Prof.
Carina Olarte, Secretaria Académica de la mencionada institución.
5. Destinatarios del proyecto: alumnos de la cátedra de Problemática Sociocultural y del
trabajo, de Primer año de la Tecnicatura Superior en Administración de Empresas del IES 9024, ubicado en el Departamento de Lavalle, Provincia de Mendoza.
6. Objetivos:
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Analizar la problemática actual en sus dimensiones económica, social, política y
cultural y sus repercusiones en el mundo del trabajo utilizando diversos recursos
tecnológicos y comunicacionales.
Favorecer la construcción individual del futuro rol profesional, teniendo en cuenta el
fortalecimiento de los conocimientos y usos de las TIC y las redes sociales en espacios
educativos y laborales
Fortalecer la comprensión de la importancia de los procesos democráticos y populares
en la construcción de una sociedad más justa, integrada y sustentable, fomentado a
través del respeto y tolerancia por la diversidad de miradas y opiniones.

2. 7. Red o redes sociales que se utilizarán: Facebook, a través de la creación de un Grupo
Cerrado. Se selecciona esta red social por ser la más utilizada por los alumnos.
8. Aplicaciones que se utilizarán:
Slideshare: elijo esta Aplicación porque utilizo normalmente para el desarrollo de un tema
presentaciones multimedia tipo PowerPoint. Se puede trabajar en clase la creación individual
de cuenta en SlideShare.net para publicar trabajos y compartirlos desde el grupo de Facebook
y ver de forma centralizada todas las presentaciones. También se puede incluir una
presentación en el muro para que los alumnos la comenten, digan si les gusta o simplemente
muestren su trabajo a los demás. Además, en Slideshare.net hay presentaciones de otros
centros o de expertos en una materia. Esto permite reciclar ideas y ahorrar tiempo de
preparación.
YouTube Videos: elijo esta Aplicación porque sirve para ver o repasar videos sin tener que
abandonar la página de Facebook, previa instalación de la aplicación YouTube Channel App.
Dado el carácter de la materia utilizo bastante el recurso de videos (extracto de opiniones,
noticias, videoclips, entre otros) para trabajar sobre las problemáticas de la actualidad.
b) Estrategias de implementación en el aula:
• Administradora de la red: Profesora Ana Menconi
• Invitaciones: se invita a participar a los alumnos como integrantes y a los invitados como
Especialistas.
• Actividades de los miembros:
1- Conformación del grupo e invitación a los integrantes: en clase (si la conectividad lo
permite) los alumnos podrán realizar una breve presentación personal y subir algunas
fotos que hablen de ellos. Para ello se utiliza un cañón de proyección para ver, entre
todos, el grupo creado y los aportes. Esto es así porque no todos tienen netbook para
utilizar en clase, así que se aprovecha el momento para que los que no tiene puedan
utilizar la de la docente y para salvar las dudas en forma conjunta que vayan
apareciendo en cada alumno. Las clases suelen ser heterogéneas en cuanto a edades y
conocimientos y usos de las redes sociales y de la TIC en general. Dicha diversidad
puede ser una oportunidad para que todos aporten algo, pregunten y busquen
soluciones en forma colaborativa. En esta etapa se orientará también sobre el uso de
las aplicaciones que se van a utilizar (Slideshare y YouTube Videos), se verán algunos
tutoriales y se crearán usuarios de los alumnos que no estén registrados en ambas
aplicaciones.
2- Tratamiento de algunas medidas de seguridad y privacidad para el uso de las redes
sociales, utilizando videos, promoviendo la investigación y concientización sobre la
identidad virtual de cada alumno, realizando debates en el grupo de Facebook.
3- A medida que se vaya avanzando en las clases se subirán documentos, link para ver
videos en you tube, notas periodísticas de la actualidad y diversas tareas que los

3. alumnos deben hacer, como por ejemplo: colocar me gusta a la mejor nota
periodística; comentarios de los videos observados a partir de algunas consignas
básicas, integrando conceptos de los textos aportados, los videos y sus opiniones
personales; establecer diálogos con otros compañeros y los especialistas invitados.
4- En la etapa final del cursado los alumnos deberán subir un ensayo donde desarrollen
alguna temática trabajada, con sus aspectos más problemáticos, los efectos
inmediatos y mediatos y por lo menos una posibilidad de acción concreta dentro de las
posibilidades y posiciones de cada uno de los alumnos. En el mismo deberán integrar
conceptos y opiniones. Luego deberán subirlos a la página y leer y comentar los
ensayos de por lo menos tres compañeros.
• Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades.
Primera Etapa
Presentación de la materia
y de la estrategia de
integración de las TIC a
través del grupo cerrado en
Facebook. Invitación y
presentación de los
integrantes. Tratamiento de
medidas de seguridad en
los perfiles propios.
Desarrollo del tema y
debate
Segunda Etapa
Presentación de los
documentos que se trabajan
en la materia; envío de
Trabajos Prácticos;
Presentaciones multimediales
grupales; visualización y
análisis de videos;
publicación de comentarios
de opinión; elección de
artículos periodísticos; etc.
Primeras tres clases
10 clases
Tercera Etapa
Elaboración por parte de los
alumnos de un Ensayo
individual que contenga los
temas vistos en la materia y
que incorpore algunas
sugerencias de qué podemos
hacer desde nuestro
pequeño lugar como
ciudadanos ante alguna de
las problemáticas que se han
analizando en la materia.
TIEMPOS
Tres últimas clases
• Criterios e instrumentos de evaluación.
Se evaluará
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La participación de los alumnos en los distintos debates propuestos: pertinencia, redacción,
ortografía.
La presentación on line de las tareas en tiempo y forma: Trabajos Prácticos individuales y
colectivos: redacción, ortografía, pertinencia con los contenidos abordados.
La integración de contenidos y la propuesta personal en el Ensayo final: redacción, pertinencia,
ortografía, originalidad, coherencia interna.
Reflexión final:
La utilización de las redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula implica un desafío
interesante para mí, que no estoy habituada en el uso cotidiano de estas redes. Destaco a
partir del desarrollo del modulo las cuestiones que creo necesarias que debemos trabajar con
los alumnos, como son el tema de la seguridad, el cuidado de la privacidad, y el
aprovechamiento de dicho entorno en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. Asimismo creo que es una muy buena oportunidad para trabajar en forma colaborativa acerca
de los diversos usos que podemos realizar en dichas herramientas, ya que, seguramente,
varios alumnos podrán compartir su experticia en el tema.