SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 57
Downloaden Sie, um offline zu lesen
COORDINACIÓN
LATERALIDAD
TRABAJO GRUPO MOTRICIDAD
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Mariana Cardona, Juana Bayo, Gabriel Castillo Reyes, Mabel Freixes, Isa
Ballesteros, Mercedes Lancharro, Norkys Enmanuel Garcia, Gradiva Ale,
Romina Sabin, Jaunma Cano, Alvaro Girón, Anabel Cornago, Fátima
Collado, Sonia Hermida Galán, Iosune Portugal y Kristina Gago.
TRABAJAMOS LA COORDINACIÓN
EJERCICIOS DESARROLLO DE LA LATERALIDAD.
Los objetivos fundamentales son:
- conseguir que el dominio del cuerpo y de los órganos sensoriales sea simétrico.
- Alcanzar buena coordinación automática contralateral, y una función sensorial
tridimensional
- Ademas, y sobre todo, conseguir el máximo grado de activación del Cuerpo
Calloso, en su función de conectar entre si los dos hemisferios cerebrales
TIPO DE ACTIVIDADES:
- Actividades en el suelo. En posición Tendido Supino (sobre la espalda) y Prono
(con vientre y pecho apoyado en el suelo)
- Actividades en bipedestación (de pie) con movimiento y/o desplazamiento.
- Algunos juegos en bipedestación.
Las actividades que se describen están acompañadas de un guión, con el fin de
que el niño/a tome conciencia de lo que se va a realizar. Por lo que el trabajo de
este guión, si se considera apropiado al caso, será previo a realizar la actividad.
Ademas, encontramos en todos los ejercicios un dibujo haciendo el apoyo visual al
mismo, este se usará para señalar al niño/a la actividad, frente a él/ella, y el adulto/
a se asegurará que la simetría se realiza bien. Con este apoyo visual evitamos que el
niño/a imite en espejo.
Todos los ejercicios pueden apoyarse de música que marque distintos tonos al
ritmo que podemos hacer las series de ejercicios (podemos ser nosotros los que
marquemos el compás con un instrumento de música tipo tambor).
A partir de estas actividades podemos realizar muchas más combinándolas entre
ellas.
TRABAJAMOS COORDINACIÓN: DESARROLLO LATERALIDAD
Simetría en suelo boca abajo. Sin desplazamiento.
Los ejercicios que describimos serán de la fase homolateral mismo lado ambas extremidades y contralateral
alternancia de mano y pie contrarios.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 1:
Debemos hacerlo pocas veces, lentamente, de manera correcta, marcando pausas. Debemos pedir al niño que mire
la mano del lado que flexiona. El ejercicio consiste en girar la cabeza a un lado y flexionar la pierna y el brazo al
mismo lado. Sincronizado a cada lado y en cada cambio de lado debemos pasar por la posición de firme.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
Vamos a hacer un ejercicio con las piernas y con los brazos.
Así aprenderemos a usar bien el lado D e r e c h o e Izquierdo del cuerpo.
E s o e s t a m u y bien.
El ejercicio lo haremos en el suelo. Tumbados boca abajo.
1. Primero nos moveremos hacia la derecha:
Giramos la cabeza y el ojo, seguirá el movimiento brazo y
pierna juntos, moviendose a la vez, suavemente.
Y o t e ayudaré, tocándote los brazos y las piernas
Kristina gago. Txomin aresti eskola
2. Segundo repetimos hacia la izquierda:
Giramos la cabeza y el ojo, seguirá el movimiento brazo y
p i e r n a juntos, moviendose a la vez, suavemente.
Al cambiar de lado pasaremos por el punto de Firmes que es este
Manos hacia el suelo
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Manos hacia el suelo
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 2:
Sujetar los pies con una mano, alternando los pies. Practicaremos con el pie y la mano del mismo lado y alternando.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
Sujetamos el pie con la mano
1.Primero con la mano derecha cogemos el pie derecho.
2.Segundo con la mano izquierda cogemos el pie izquierdo.
3 . A h o r a c a m b i a m o s mano derecha cogemos el pie
izquierdo.
4 .C o n l a mano izquierda cogemos el pie derecho.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Para ayudar a indicar hacia donde o que dibujo corresponde con el ejercicio que tenemos que realizar.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Simetría en suelo boca abajo. Sin desplazamiento.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 3: Ahora mantenemos el cuerpo tumbado sobre un lado y el otro de forma alternativa. Fijando la mirada en
un punto proximo o lejano.
GUIÓN
V a m o s a g i r a r nuestro cuerpo.
T u m b a d o s en el suelo giramos el cuerpo hacia la derecha
F i j a m o s la vista en un punto lejano.
Cambiamos giramos a la izquierda y fijamos la vista en
un punto cercano.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Podemos señalar donde debe fijar su mirada. Así podremos alternar lejos cerca, derecha e izquierda.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 4:
Mantener durante 3, 5, 7 segundos los brazos y las piernas en extensión total, en posición lo más cercana posible a
la perpendicular con el suelo. Podemos hacer que mantenga en esta posición un objeto como una almohada o cojín
de sofa, o un gran balón hinchable.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 5:
Giramos volteando el cuerpo lentamente a ambos lados. También de manera encadenada, como si fuese un rodillo.
Debemos darle un punto de referencia para corregir las desviaciones. Al principio necesitará ir despacio pero en
cuanto practique la visión periférica rectificará sobre la marcha.
(si lo necesitamos nos ayudaremos de un rodillo para que le sea más fácil)
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 6:
Girar alrededor del ombligo hacia los dos lados de forma alternante, lentamente y utilizando todas las extremidades.
El movimiento es parecido al de las agujas del reloj y hay que girar en ambos sentidos igual para desarrollar la
simetría corporal.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
Vamos a girar nuestro cuerpo alrededor del ombligo. Debemos utilizar
l o s brazos y las piernas, como si fuesemos un reloj, a la
derecha y a la izquierda.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 7:
Elevar la cabeza y fijar la mirada en puntos próximos, lejos y cerca. Podemos usar los
puntos señaladores de un ejercicio anterior. En este ademas elevaremos las piernas y
hacemos un movimiento de balancín.
GUIÓN
En este ejercicio estamos tumbados en el suelo y vamos a hacer 2 pasos:
1. Primero subimos la cabeza y fijamos la mirada en dos puntos, 1º
lejos y 2º cerca, según estas señales.
2. Levantamos las piernas y nos movemos en balancín.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
1.
2.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 8 : PATRON CONTRALATERAL
Parecido pero no igual a un ejercicio anterior (ejercicio 1). Ahora la flexión del brazo y pierna son de los lados
contrarios y la cabeza gira hacia el lado que gira el brazo. Según figura. El brazo relajado se extiende sin tensión
hacia la dirección de la pierna contraria. Al cambiar de lado pasamos por el punto central o firme.
GUIÓN
Vamos a hacer un ejercicio con las piernas y con los
brazos.
Así aprenderemos a usar bien el lado Derecho e Izquierdo del cuerpo.
Eso esta muy bien .
El ejercicio lo haremos en el suelo. Tumbados boca abajo.
1. Primero nos moveremos hacia la derecha:
Giramos la cabeza y el brazo lo flexionamos la pierna que
FASE CONTRALATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
flexiona es la contraria la izquierda.
2. Segundo repetimos hacia la izquierda:
G i r a m o s l a c a b e z a y el brazo lo flexionamos
L a pierna que flexiona es la contraria la derecha.
Al cambiar de lado pasaremos por el punto de Firmes que es este
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Simetría en suelo . Con desplazamiento.
En estos ejercicios podemos ademas trabajar la función de los ojos, a larga o media distancia o la coordinacion
oculomanual en visión proxima. Para ello adjuntamos pictogramas de apoyo, marcaremos donde debe dirigir la
mirada. La cabeza estará dirigida hacia delante y gira hacia la mano que avanza.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 9:
Arrastrado simétrico. Arrastrado moviendo los brazos usándolos al mismo tiempo. Las piernas no están flexionadas y
el punto de apoyo en ellas son los deditos del pie.
GUIÓN
En este ejercicio nos arrastraremos el suelo con ayuda de las
m a n o s y de los dedos del pie.
1. Movemos hacia adelante los dos brazos a la vez, apoyando
las manos.
2. Arrastramos las piernas con los dedos de los pies.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 10: Gateo homolateral
Consiste en desplazarse por el suelo, apoyandose en las manos y las rodillas, pero coordinando la rodilla derecha
con la mano derecha y la rodilla izquierda con la mano izquierda. El movimiento debe ser global, unificado,
desplazando bazo y pierna al mismo tiempo. Es un movimiento en dos tiempos: derecha e izquierda. Podemos
practicar hacia adelante y hacia atrás, con lo ojos abiertos o cerrados.
Pictos de apoyo: podemos marcar en el suelo hacia donde es la marcha y en manos o pies que debemos mover, si
es necesario.
adelante
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
En este ejercicio gateamos el suelo con ayuda de las manos y de
Las rodillas.
E l movimiento es en 2 tiempos. 1 - 2 izquierda derecha
Completamos guión con atrás o ojos cerrados ...etc
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 11: Gateo lateral.
Es una variante del ejercicio anterior. Utilizaríamos el mismo patrón de coordinación descrito, para desplazarnos
hacia un lado o hacia el otro.
Pictos de apoyo: podemos marcar en el suelo hacia donde es la marcha y en manos o pies que debemos mover, si
es necesario.
FASE HOMOLATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
En este ejercicio gateamos el suelo con ayuda de las manos y de
Las rodillas, hacia la o de nuestro
El movimiento es en 2 tiempos. 1 - 2 izquierda derecha
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 12: Gateo
Otra variante. Gateamos alternando mano derecha con rodilla izquierda y mano izquierda con rodilla derecha. Nos
desplazamos hacia delante o hacia atrás.
Utilizamos los marcadores que ya tenemos de adelante y atrás, izquierda y derecha y si necesitamos tambien
podemos usar los marcadores de rodilla y mano.
(Este mismo ejercicio puede hacerse con arrastrado en vez de gateo)
izquierda
derecha
FASE CONTRALATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
En este ejercicio gateamos el suelo con ayuda de las manos y de
Las rodillas.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Bipedestación. Con/Sin desplazamiento.
Estos ejercicios pueden hacerse en el sitio o con desplazamiento.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 13: Marcha del soldado. Deambulación contralateral.
Se trata de andar coordinando la pierna derecha con el brazo izquierdo y viceversa, marcando bien el movimiento de
los brazos y la coordinación contralateral. Hay que practicarla en los dos sentidos del desplazamiento, hacia delante
y hacia atrás. Este movimiento de coordinacion contralateral puede practicarse introduciendo muchas variantes:
- Avanzar golpeando la rodilla derecha con la mano izquierda y la rodilla izquierda con la mano derecha, realizando
el ejercicio denominado “paso del tambor”.
(Figura 1)
- Avanzar con los brazos extendidos a ambos lados del cuerpo, elevando el brazo izquierdo cuando avanza la pierna
derecha y viceversa, con los brazos libres sin golpear la rodilla. Podemos pedirle que eleve bien el brazo para que
mire la mano que avanza.
(Figura 2)
- Andar deteniendose un par de segundos en la posición firmes. Un paso- firmes-otro paso-firmes. Asi
sucesivamente.
(Figura 3)
- Andar golpeando rodilla derecha con codo izquierdo y asi sucesivamente.
(Figura 4)
- Repetir estos movimientos con desplazamiento hacia atrás.
(Figura 5)
- Hacer los movimientos sin desplazamiento.
FASE CONTRALATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
- Practicar la marcha del soldado dando saltitos, al “trote”
(Figura 7)
- Hacerlo sin moverse del punto de partida pero girando sobre el cuerpo 360 grados.
(Figura 8)
- Practicarlo golpeando con la mano el hombro del lado contralateral, el de la pierna que se mueve, para estimular el
cruce de la linea media.
(Figura 9)
Kristina gago. Txomin aresti eskola
GUIÓN
En este ejercicio practicaremos el c a m i n a r d e l soldado.
D e b e m o s c a m i n a r avanzando con la pierna derecha a
la vez que
levantamos el brazo izquierdo. Con movimiento amplio.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 1
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 2
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 3
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 4
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 5
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 6
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 7
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Ejercicio 14: Movimientos ritmicos de las extremidades siguiendo un esquema de coordinación contralateral
- Colocado de pie, golpear con la mano derecha el pie izquierdo y viceversa, sin desplazarse. Podemos hacer
golpeando las extremidades por delante o por detrás del cuerpo.
(Figura 1)
- Elevar alternativamente las extremidades en coordinación contralateral, a partir de la posición de tumbado en el
suelo boca arriba.
(Figura 2)
- Elevar las extremidades contralaterales, en posición de gateo y permanecer manteniendo el equilibrio sobre las
otras dos extremidades contralaterales que quedan apoyadas en el suelo. El brazo y pierna elevados deben
mantenerse en extensión lo más paralelas al suelo posible.
(Figura 3)
- Seguir ritmos sentado delante de una mesa, golpeando con la mano en la mesa y con el pìe en el suelo. Podemos
practicar el ejercicio solo con una combinación contralateral (mano derecha pie izquierdo), con la otra combinación
o alternando las dos combinaciones, dependiendo del nivel de organización y de la madurez y capacidad de control
corporal que tenga el niño/a. Además si pedimos que mire la mano que mueve en cada momento estaremos
potenciando la sincronía entre visión central y periférica, visomotricidad, convergencia y acomodación, divergencia
y relajación, así como los movimientos sacádicos.
FASE CONTRALATERAL
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 1
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 2 Kristina gago. Txomin aresti eskola
Figura 3
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Mano derecha Mano izquierda
Pictos para apoyar el ejercicio 4. Usaremos estas ayudas para guiar que pie y mano usamos. Antes de hacerlo en mesa hacerlo
en el suelo, donde vea todas sus extremidades.
Kristina gago. Txomin aresti eskola
Pie derecha Pie izquierdo
Kristina gago. Txomin aresti eskola
BIBLIOGRAFIA:
J. Ferré, J.Catalán, V. Casaprima y J. V. Mombiela (2006): El desarrollo de la lateralidad infantil. Niño
diestro – Niño zurdo. Ed Lebón
J. Ferré, J.Catalán, V. Casaprima y J. V. Mombiela (2006): Técnicas de tratamiento de los trastornos de la
lateralidad. Ed Lebón
J. Ferré, MªM. Ferre Rodríguez (2005). Cer0atr3s El desarrollo neuro-senso-pricomotriz de los 3 primeros
años de vida. Ed Lebón

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Desplazamientos unidad didactica de primer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de primer cicloDesplazamientos unidad didactica de primer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de primer cicloSantos Rivera
 
Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1
Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1
Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1Alvaro_SkM
 
Clase Atletismo técnica para el salto largo
Clase Atletismo técnica para el salto largoClase Atletismo técnica para el salto largo
Clase Atletismo técnica para el salto largoJose Hernan Paredes Brett
 
Patrones basicos de movimiento
Patrones basicos de movimientoPatrones basicos de movimiento
Patrones basicos de movimientoAstridoviedo
 
Diapositiva habilidades motrices basicas
Diapositiva habilidades motrices basicasDiapositiva habilidades motrices basicas
Diapositiva habilidades motrices basicasjohanher009
 
Juegos de capacidades perceptivo motrices
Juegos de capacidades perceptivo motricesJuegos de capacidades perceptivo motrices
Juegos de capacidades perceptivo motricesJoselyn Sanchez
 
Fases de una sesión de psicomotricidad
Fases de una sesión de psicomotricidadFases de una sesión de psicomotricidad
Fases de una sesión de psicomotricidadcrish86
 
Psicomotricidad diapositivas
Psicomotricidad diapositivasPsicomotricidad diapositivas
Psicomotricidad diapositivasmariaemily
 
Secuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo cicloSecuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo cicloSantos Rivera
 
Unidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
Unidad Didactica Moviendo mi CuerpoUnidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
Unidad Didactica Moviendo mi CuerpoEduardo Reyes
 
sesiones educacion fisica 1º basico
sesiones  educacion fisica 1º basicosesiones  educacion fisica 1º basico
sesiones educacion fisica 1º basicoJosé Vera
 
Juegos de equilibrio para niños
Juegos de equilibrio para niñosJuegos de equilibrio para niños
Juegos de equilibrio para niñoswww.plazatoy.com
 
Fichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primariaFichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primariaEFCEIP
 
propuesta de juego esquema corporal
propuesta de juego esquema corporal propuesta de juego esquema corporal
propuesta de juego esquema corporal Marisol Lora Espinoza
 
UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"
UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"
UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"Sara Durán Cuartero
 
Errores frecuentes
Errores frecuentesErrores frecuentes
Errores frecuentesjonatan
 
Presentacion patron de patear
Presentacion patron de patearPresentacion patron de patear
Presentacion patron de patearyhonygarcia
 

Was ist angesagt? (20)

Desplazamientos unidad didactica de primer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de primer cicloDesplazamientos unidad didactica de primer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de primer ciclo
 
Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1
Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1
Sesiones de juegos para discapacitados visuales 1
 
Clase Atletismo técnica para el salto largo
Clase Atletismo técnica para el salto largoClase Atletismo técnica para el salto largo
Clase Atletismo técnica para el salto largo
 
MOTRICIDAD GRUESA
MOTRICIDAD GRUESAMOTRICIDAD GRUESA
MOTRICIDAD GRUESA
 
Patrones basicos de movimiento
Patrones basicos de movimientoPatrones basicos de movimiento
Patrones basicos de movimiento
 
Diapositiva habilidades motrices basicas
Diapositiva habilidades motrices basicasDiapositiva habilidades motrices basicas
Diapositiva habilidades motrices basicas
 
Juegos de capacidades perceptivo motrices
Juegos de capacidades perceptivo motricesJuegos de capacidades perceptivo motrices
Juegos de capacidades perceptivo motrices
 
motricidad gruesa
motricidad gruesamotricidad gruesa
motricidad gruesa
 
Fases de una sesión de psicomotricidad
Fases de una sesión de psicomotricidadFases de una sesión de psicomotricidad
Fases de una sesión de psicomotricidad
 
Psicomotricidad diapositivas
Psicomotricidad diapositivasPsicomotricidad diapositivas
Psicomotricidad diapositivas
 
Secuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo cicloSecuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
 
Unidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
Unidad Didactica Moviendo mi CuerpoUnidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
Unidad Didactica Moviendo mi Cuerpo
 
sesiones educacion fisica 1º basico
sesiones  educacion fisica 1º basicosesiones  educacion fisica 1º basico
sesiones educacion fisica 1º basico
 
Juegos de equilibrio para niños
Juegos de equilibrio para niñosJuegos de equilibrio para niños
Juegos de equilibrio para niños
 
4º 6ªu.d equilibrio
4º 6ªu.d equilibrio4º 6ªu.d equilibrio
4º 6ªu.d equilibrio
 
Fichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primariaFichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primaria
 
propuesta de juego esquema corporal
propuesta de juego esquema corporal propuesta de juego esquema corporal
propuesta de juego esquema corporal
 
UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"
UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"
UNIDAD DIDÁCTICA "Iniciación a los juegos deportivos"
 
Errores frecuentes
Errores frecuentesErrores frecuentes
Errores frecuentes
 
Presentacion patron de patear
Presentacion patron de patearPresentacion patron de patear
Presentacion patron de patear
 

Andere mochten auch

Tema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhm
Tema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhmTema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhm
Tema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhmRode Huillca Mosquera
 
abn 3 años
 abn 3 años abn 3 años
abn 3 añosEva Sanz
 
Incentivar el apoyo de plantas2
Incentivar el apoyo de plantas2Incentivar el apoyo de plantas2
Incentivar el apoyo de plantas2Anabel Cornago
 
Ejercicios de equilibrio dinã¡mico
Ejercicios de equilibrio dinã¡micoEjercicios de equilibrio dinã¡mico
Ejercicios de equilibrio dinã¡micoAnabel Cornago
 
Ejercicios de equilibrio estático
Ejercicios de equilibrio estáticoEjercicios de equilibrio estático
Ejercicios de equilibrio estáticoAnabel Cornago
 
La sexualidad en los chicos
La sexualidad en los chicosLa sexualidad en los chicos
La sexualidad en los chicosJuanma Cano
 
Mi cuerpo cambia
Mi cuerpo cambiaMi cuerpo cambia
Mi cuerpo cambiaJuanma Cano
 
La sexualidad en las chicas
La sexualidad en las chicasLa sexualidad en las chicas
La sexualidad en las chicasJuanma Cano
 

Andere mochten auch (14)

Tema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhm
Tema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhmTema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhm
Tema 02 prácticas y situaciones comunicativas 2015 rhm
 
Tm ironía
Tm ironíaTm ironía
Tm ironía
 
abn 3 años
 abn 3 años abn 3 años
abn 3 años
 
Fortalecer gemelos
Fortalecer gemelosFortalecer gemelos
Fortalecer gemelos
 
Incentivar el apoyo de plantas2
Incentivar el apoyo de plantas2Incentivar el apoyo de plantas2
Incentivar el apoyo de plantas2
 
Tm simulaciones bueno
Tm   simulaciones buenoTm   simulaciones bueno
Tm simulaciones bueno
 
To m mentiras
To m mentirasTo m mentiras
To m mentiras
 
Tm bromas bueno
Tm bromas buenoTm bromas bueno
Tm bromas bueno
 
Ejercicios de equilibrio dinã¡mico
Ejercicios de equilibrio dinã¡micoEjercicios de equilibrio dinã¡mico
Ejercicios de equilibrio dinã¡mico
 
Ejercicios de equilibrio estático
Ejercicios de equilibrio estáticoEjercicios de equilibrio estático
Ejercicios de equilibrio estático
 
Propioceptivo
PropioceptivoPropioceptivo
Propioceptivo
 
La sexualidad en los chicos
La sexualidad en los chicosLa sexualidad en los chicos
La sexualidad en los chicos
 
Mi cuerpo cambia
Mi cuerpo cambiaMi cuerpo cambia
Mi cuerpo cambia
 
La sexualidad en las chicas
La sexualidad en las chicasLa sexualidad en las chicas
La sexualidad en las chicas
 

Ähnlich wie COORDINACIÓN Y DESARROLLO DE LA LATERALIDAD A TRAVÉS DE EJERCICIOS DE MOTRICIDAD GRUESA

Equilibrios-acrobacias-acrosport
Equilibrios-acrobacias-acrosportEquilibrios-acrobacias-acrosport
Equilibrios-acrobacias-acrosportRuth Garcia
 
Coreografía Educación Musical
Coreografía Educación MusicalCoreografía Educación Musical
Coreografía Educación Musicallalaralarito
 
Equilibrio primer ciclo
Equilibrio primer cicloEquilibrio primer ciclo
Equilibrio primer ciclosilsosa
 
Habilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticasHabilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticasnoehdez13
 
ACTIVIDADES GIMNASTICAS 3ºeso
ACTIVIDADES GIMNASTICAS  3ºesoACTIVIDADES GIMNASTICAS  3ºeso
ACTIVIDADES GIMNASTICAS 3ºesoyogui1970
 
Actividades Gimnasticas 3ºESO
Actividades Gimnasticas 3ºESOActividades Gimnasticas 3ºESO
Actividades Gimnasticas 3ºESOyogui1970
 
Habilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticasHabilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticasnoehdez13
 
Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1
Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1
Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1Angela Perez
 
Programa Fisiocostal Semana Santa Elche
Programa Fisiocostal Semana Santa ElchePrograma Fisiocostal Semana Santa Elche
Programa Fisiocostal Semana Santa ElcheSalvador Campello
 
Actividades para bebés de 5-6 meses
Actividades para bebés de 5-6 mesesActividades para bebés de 5-6 meses
Actividades para bebés de 5-6 mesesPatricia Mateu
 
Ejercicios dismenorrea.pdf
Ejercicios dismenorrea.pdfEjercicios dismenorrea.pdf
Ejercicios dismenorrea.pdfJulietaRamirez28
 

Ähnlich wie COORDINACIÓN Y DESARROLLO DE LA LATERALIDAD A TRAVÉS DE EJERCICIOS DE MOTRICIDAD GRUESA (20)

26 07 ejercicios para regular el chi y abrir los meridianos www.gftaognostic...
26 07 ejercicios para regular el chi y abrir los meridianos  www.gftaognostic...26 07 ejercicios para regular el chi y abrir los meridianos  www.gftaognostic...
26 07 ejercicios para regular el chi y abrir los meridianos www.gftaognostic...
 
Gimnasia olim
Gimnasia olimGimnasia olim
Gimnasia olim
 
Equilibrios-acrobacias-acrosport
Equilibrios-acrobacias-acrosportEquilibrios-acrobacias-acrosport
Equilibrios-acrobacias-acrosport
 
Coreografía Educación Musical
Coreografía Educación MusicalCoreografía Educación Musical
Coreografía Educación Musical
 
10
1010
10
 
Equilibrio primer ciclo
Equilibrio primer cicloEquilibrio primer ciclo
Equilibrio primer ciclo
 
Habilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticasHabilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticas
 
ACTIVIDADES GIMNASTICAS 3ºeso
ACTIVIDADES GIMNASTICAS  3ºesoACTIVIDADES GIMNASTICAS  3ºeso
ACTIVIDADES GIMNASTICAS 3ºeso
 
Actividades Gimnasticas 3ºESO
Actividades Gimnasticas 3ºESOActividades Gimnasticas 3ºESO
Actividades Gimnasticas 3ºESO
 
Habilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticasHabilidades gimnásticas
Habilidades gimnásticas
 
Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1
Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1
Clase practica pilates. patricia pena y blanca puente. infantil 4ºb 1
 
Programa Fisiocostal Semana Santa Elche
Programa Fisiocostal Semana Santa ElchePrograma Fisiocostal Semana Santa Elche
Programa Fisiocostal Semana Santa Elche
 
Actividades para bebés de 5-6 meses
Actividades para bebés de 5-6 mesesActividades para bebés de 5-6 meses
Actividades para bebés de 5-6 meses
 
propuesta-5-6m.pdf
propuesta-5-6m.pdfpropuesta-5-6m.pdf
propuesta-5-6m.pdf
 
Estiramientos 2021
Estiramientos 2021Estiramientos 2021
Estiramientos 2021
 
Ejercicios dismenorrea.pdf
Ejercicios dismenorrea.pdfEjercicios dismenorrea.pdf
Ejercicios dismenorrea.pdf
 
PLANIFICACIÓN TIC
PLANIFICACIÓN TIC PLANIFICACIÓN TIC
PLANIFICACIÓN TIC
 
Luis giron 2020
Luis giron 2020Luis giron 2020
Luis giron 2020
 
Condicion fisica
Condicion fisicaCondicion fisica
Condicion fisica
 
Actividades esquema corporal art
Actividades esquema corporal   artActividades esquema corporal   art
Actividades esquema corporal art
 

Mehr von Anabel Cornago

Jugamos con las formas
Jugamos con las formasJugamos con las formas
Jugamos con las formasAnabel Cornago
 
Generalizaciones en grupo
Generalizaciones en grupoGeneralizaciones en grupo
Generalizaciones en grupoAnabel Cornago
 
Tableros de-doble-entrada-nuestros
Tableros de-doble-entrada-nuestrosTableros de-doble-entrada-nuestros
Tableros de-doble-entrada-nuestrosAnabel Cornago
 
Anterior y posterior totalmente definitivo
Anterior y posterior totalmente definitivoAnterior y posterior totalmente definitivo
Anterior y posterior totalmente definitivoAnabel Cornago
 
Expresiones y-emociones-2- (1)
Expresiones y-emociones-2- (1)Expresiones y-emociones-2- (1)
Expresiones y-emociones-2- (1)Anabel Cornago
 
Los números cardinales
Los números cardinalesLos números cardinales
Los números cardinalesAnabel Cornago
 
Unir caritas y terminar caritas
Unir caritas y terminar caritasUnir caritas y terminar caritas
Unir caritas y terminar caritasAnabel Cornago
 
Librito de-frutos-del-otoño (1)
Librito de-frutos-del-otoño (1)Librito de-frutos-del-otoño (1)
Librito de-frutos-del-otoño (1)Anabel Cornago
 
Expresiones y-emociones-1-definitivooooo
Expresiones y-emociones-1-definitivoooooExpresiones y-emociones-1-definitivooooo
Expresiones y-emociones-1-definitivoooooAnabel Cornago
 
Abecedario punteado (1)
Abecedario punteado (1)Abecedario punteado (1)
Abecedario punteado (1)Anabel Cornago
 
Cuaderno de animales ii (1)
Cuaderno de animales ii (1)Cuaderno de animales ii (1)
Cuaderno de animales ii (1)Anabel Cornago
 
Fotos cuadernos de animales
Fotos cuadernos de animalesFotos cuadernos de animales
Fotos cuadernos de animalesAnabel Cornago
 
Cuaderno de animales i
Cuaderno de animales iCuaderno de animales i
Cuaderno de animales iAnabel Cornago
 
Pensamiento positiv ovs-negativo-ii
Pensamiento positiv ovs-negativo-iiPensamiento positiv ovs-negativo-ii
Pensamiento positiv ovs-negativo-iiAnabel Cornago
 

Mehr von Anabel Cornago (20)

Wir sind alle anders
Wir sind alle andersWir sind alle anders
Wir sind alle anders
 
Jugamos con las formas
Jugamos con las formasJugamos con las formas
Jugamos con las formas
 
Generalizaciones en grupo
Generalizaciones en grupoGeneralizaciones en grupo
Generalizaciones en grupo
 
Tableros de-doble-entrada-nuestros
Tableros de-doble-entrada-nuestrosTableros de-doble-entrada-nuestros
Tableros de-doble-entrada-nuestros
 
Generoso y egoi sta
Generoso y egoi staGeneroso y egoi sta
Generoso y egoi sta
 
Anterior y posterior totalmente definitivo
Anterior y posterior totalmente definitivoAnterior y posterior totalmente definitivo
Anterior y posterior totalmente definitivo
 
Expresiones y-emociones-2- (1)
Expresiones y-emociones-2- (1)Expresiones y-emociones-2- (1)
Expresiones y-emociones-2- (1)
 
Mi librito-de-navidad
Mi librito-de-navidadMi librito-de-navidad
Mi librito-de-navidad
 
Geometria
GeometriaGeometria
Geometria
 
Los números cardinales
Los números cardinalesLos números cardinales
Los números cardinales
 
Unir caritas y terminar caritas
Unir caritas y terminar caritasUnir caritas y terminar caritas
Unir caritas y terminar caritas
 
Librito de-frutos-del-otoño (1)
Librito de-frutos-del-otoño (1)Librito de-frutos-del-otoño (1)
Librito de-frutos-del-otoño (1)
 
Gefühlestufe4
Gefühlestufe4Gefühlestufe4
Gefühlestufe4
 
Expresiones y-emociones-1-definitivooooo
Expresiones y-emociones-1-definitivoooooExpresiones y-emociones-1-definitivooooo
Expresiones y-emociones-1-definitivooooo
 
Abecedario punteado (1)
Abecedario punteado (1)Abecedario punteado (1)
Abecedario punteado (1)
 
Numeros
NumerosNumeros
Numeros
 
Cuaderno de animales ii (1)
Cuaderno de animales ii (1)Cuaderno de animales ii (1)
Cuaderno de animales ii (1)
 
Fotos cuadernos de animales
Fotos cuadernos de animalesFotos cuadernos de animales
Fotos cuadernos de animales
 
Cuaderno de animales i
Cuaderno de animales iCuaderno de animales i
Cuaderno de animales i
 
Pensamiento positiv ovs-negativo-ii
Pensamiento positiv ovs-negativo-iiPensamiento positiv ovs-negativo-ii
Pensamiento positiv ovs-negativo-ii
 

COORDINACIÓN Y DESARROLLO DE LA LATERALIDAD A TRAVÉS DE EJERCICIOS DE MOTRICIDAD GRUESA

  • 1. COORDINACIÓN LATERALIDAD TRABAJO GRUPO MOTRICIDAD Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA) Mariana Cardona, Juana Bayo, Gabriel Castillo Reyes, Mabel Freixes, Isa Ballesteros, Mercedes Lancharro, Norkys Enmanuel Garcia, Gradiva Ale, Romina Sabin, Jaunma Cano, Alvaro Girón, Anabel Cornago, Fátima Collado, Sonia Hermida Galán, Iosune Portugal y Kristina Gago.
  • 2. TRABAJAMOS LA COORDINACIÓN EJERCICIOS DESARROLLO DE LA LATERALIDAD. Los objetivos fundamentales son: - conseguir que el dominio del cuerpo y de los órganos sensoriales sea simétrico. - Alcanzar buena coordinación automática contralateral, y una función sensorial tridimensional - Ademas, y sobre todo, conseguir el máximo grado de activación del Cuerpo Calloso, en su función de conectar entre si los dos hemisferios cerebrales TIPO DE ACTIVIDADES: - Actividades en el suelo. En posición Tendido Supino (sobre la espalda) y Prono (con vientre y pecho apoyado en el suelo) - Actividades en bipedestación (de pie) con movimiento y/o desplazamiento. - Algunos juegos en bipedestación. Las actividades que se describen están acompañadas de un guión, con el fin de que el niño/a tome conciencia de lo que se va a realizar. Por lo que el trabajo de este guión, si se considera apropiado al caso, será previo a realizar la actividad. Ademas, encontramos en todos los ejercicios un dibujo haciendo el apoyo visual al mismo, este se usará para señalar al niño/a la actividad, frente a él/ella, y el adulto/ a se asegurará que la simetría se realiza bien. Con este apoyo visual evitamos que el niño/a imite en espejo. Todos los ejercicios pueden apoyarse de música que marque distintos tonos al ritmo que podemos hacer las series de ejercicios (podemos ser nosotros los que marquemos el compás con un instrumento de música tipo tambor). A partir de estas actividades podemos realizar muchas más combinándolas entre ellas.
  • 3. TRABAJAMOS COORDINACIÓN: DESARROLLO LATERALIDAD Simetría en suelo boca abajo. Sin desplazamiento. Los ejercicios que describimos serán de la fase homolateral mismo lado ambas extremidades y contralateral alternancia de mano y pie contrarios. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 4. Ejercicio 1: Debemos hacerlo pocas veces, lentamente, de manera correcta, marcando pausas. Debemos pedir al niño que mire la mano del lado que flexiona. El ejercicio consiste en girar la cabeza a un lado y flexionar la pierna y el brazo al mismo lado. Sincronizado a cada lado y en cada cambio de lado debemos pasar por la posición de firme. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 5. GUIÓN Vamos a hacer un ejercicio con las piernas y con los brazos. Así aprenderemos a usar bien el lado D e r e c h o e Izquierdo del cuerpo. E s o e s t a m u y bien. El ejercicio lo haremos en el suelo. Tumbados boca abajo. 1. Primero nos moveremos hacia la derecha: Giramos la cabeza y el ojo, seguirá el movimiento brazo y pierna juntos, moviendose a la vez, suavemente. Y o t e ayudaré, tocándote los brazos y las piernas Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 6. 2. Segundo repetimos hacia la izquierda: Giramos la cabeza y el ojo, seguirá el movimiento brazo y p i e r n a juntos, moviendose a la vez, suavemente. Al cambiar de lado pasaremos por el punto de Firmes que es este Manos hacia el suelo Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 7. Manos hacia el suelo Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 8. Ejercicio 2: Sujetar los pies con una mano, alternando los pies. Practicaremos con el pie y la mano del mismo lado y alternando. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 9. GUIÓN Sujetamos el pie con la mano 1.Primero con la mano derecha cogemos el pie derecho. 2.Segundo con la mano izquierda cogemos el pie izquierdo. 3 . A h o r a c a m b i a m o s mano derecha cogemos el pie izquierdo. 4 .C o n l a mano izquierda cogemos el pie derecho. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 10. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 11. Para ayudar a indicar hacia donde o que dibujo corresponde con el ejercicio que tenemos que realizar. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 12. Simetría en suelo boca abajo. Sin desplazamiento. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 13. Ejercicio 3: Ahora mantenemos el cuerpo tumbado sobre un lado y el otro de forma alternativa. Fijando la mirada en un punto proximo o lejano. GUIÓN V a m o s a g i r a r nuestro cuerpo. T u m b a d o s en el suelo giramos el cuerpo hacia la derecha F i j a m o s la vista en un punto lejano. Cambiamos giramos a la izquierda y fijamos la vista en un punto cercano. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 14. Podemos señalar donde debe fijar su mirada. Así podremos alternar lejos cerca, derecha e izquierda. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 15. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 16. Ejercicio 4: Mantener durante 3, 5, 7 segundos los brazos y las piernas en extensión total, en posición lo más cercana posible a la perpendicular con el suelo. Podemos hacer que mantenga en esta posición un objeto como una almohada o cojín de sofa, o un gran balón hinchable. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 17. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 18. Ejercicio 5: Giramos volteando el cuerpo lentamente a ambos lados. También de manera encadenada, como si fuese un rodillo. Debemos darle un punto de referencia para corregir las desviaciones. Al principio necesitará ir despacio pero en cuanto practique la visión periférica rectificará sobre la marcha. (si lo necesitamos nos ayudaremos de un rodillo para que le sea más fácil) FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 19. Ejercicio 6: Girar alrededor del ombligo hacia los dos lados de forma alternante, lentamente y utilizando todas las extremidades. El movimiento es parecido al de las agujas del reloj y hay que girar en ambos sentidos igual para desarrollar la simetría corporal. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 20. GUIÓN Vamos a girar nuestro cuerpo alrededor del ombligo. Debemos utilizar l o s brazos y las piernas, como si fuesemos un reloj, a la derecha y a la izquierda. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 21. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 22. Ejercicio 7: Elevar la cabeza y fijar la mirada en puntos próximos, lejos y cerca. Podemos usar los puntos señaladores de un ejercicio anterior. En este ademas elevaremos las piernas y hacemos un movimiento de balancín. GUIÓN En este ejercicio estamos tumbados en el suelo y vamos a hacer 2 pasos: 1. Primero subimos la cabeza y fijamos la mirada en dos puntos, 1º lejos y 2º cerca, según estas señales. 2. Levantamos las piernas y nos movemos en balancín. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 24. Ejercicio 8 : PATRON CONTRALATERAL Parecido pero no igual a un ejercicio anterior (ejercicio 1). Ahora la flexión del brazo y pierna son de los lados contrarios y la cabeza gira hacia el lado que gira el brazo. Según figura. El brazo relajado se extiende sin tensión hacia la dirección de la pierna contraria. Al cambiar de lado pasamos por el punto central o firme. GUIÓN Vamos a hacer un ejercicio con las piernas y con los brazos. Así aprenderemos a usar bien el lado Derecho e Izquierdo del cuerpo. Eso esta muy bien . El ejercicio lo haremos en el suelo. Tumbados boca abajo. 1. Primero nos moveremos hacia la derecha: Giramos la cabeza y el brazo lo flexionamos la pierna que FASE CONTRALATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 25. flexiona es la contraria la izquierda. 2. Segundo repetimos hacia la izquierda: G i r a m o s l a c a b e z a y el brazo lo flexionamos L a pierna que flexiona es la contraria la derecha. Al cambiar de lado pasaremos por el punto de Firmes que es este Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 26. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 27. Simetría en suelo . Con desplazamiento. En estos ejercicios podemos ademas trabajar la función de los ojos, a larga o media distancia o la coordinacion oculomanual en visión proxima. Para ello adjuntamos pictogramas de apoyo, marcaremos donde debe dirigir la mirada. La cabeza estará dirigida hacia delante y gira hacia la mano que avanza. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 28. Ejercicio 9: Arrastrado simétrico. Arrastrado moviendo los brazos usándolos al mismo tiempo. Las piernas no están flexionadas y el punto de apoyo en ellas son los deditos del pie. GUIÓN En este ejercicio nos arrastraremos el suelo con ayuda de las m a n o s y de los dedos del pie. 1. Movemos hacia adelante los dos brazos a la vez, apoyando las manos. 2. Arrastramos las piernas con los dedos de los pies. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 29. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 30. Ejercicio 10: Gateo homolateral Consiste en desplazarse por el suelo, apoyandose en las manos y las rodillas, pero coordinando la rodilla derecha con la mano derecha y la rodilla izquierda con la mano izquierda. El movimiento debe ser global, unificado, desplazando bazo y pierna al mismo tiempo. Es un movimiento en dos tiempos: derecha e izquierda. Podemos practicar hacia adelante y hacia atrás, con lo ojos abiertos o cerrados. Pictos de apoyo: podemos marcar en el suelo hacia donde es la marcha y en manos o pies que debemos mover, si es necesario. adelante FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 31. GUIÓN En este ejercicio gateamos el suelo con ayuda de las manos y de Las rodillas. E l movimiento es en 2 tiempos. 1 - 2 izquierda derecha Completamos guión con atrás o ojos cerrados ...etc Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 32. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 33. Ejercicio 11: Gateo lateral. Es una variante del ejercicio anterior. Utilizaríamos el mismo patrón de coordinación descrito, para desplazarnos hacia un lado o hacia el otro. Pictos de apoyo: podemos marcar en el suelo hacia donde es la marcha y en manos o pies que debemos mover, si es necesario. FASE HOMOLATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 34. GUIÓN En este ejercicio gateamos el suelo con ayuda de las manos y de Las rodillas, hacia la o de nuestro El movimiento es en 2 tiempos. 1 - 2 izquierda derecha Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 35. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 36. Ejercicio 12: Gateo Otra variante. Gateamos alternando mano derecha con rodilla izquierda y mano izquierda con rodilla derecha. Nos desplazamos hacia delante o hacia atrás. Utilizamos los marcadores que ya tenemos de adelante y atrás, izquierda y derecha y si necesitamos tambien podemos usar los marcadores de rodilla y mano. (Este mismo ejercicio puede hacerse con arrastrado en vez de gateo) izquierda derecha FASE CONTRALATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 37. GUIÓN En este ejercicio gateamos el suelo con ayuda de las manos y de Las rodillas. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 38. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 39. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 40. Bipedestación. Con/Sin desplazamiento. Estos ejercicios pueden hacerse en el sitio o con desplazamiento. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 41. Ejercicio 13: Marcha del soldado. Deambulación contralateral. Se trata de andar coordinando la pierna derecha con el brazo izquierdo y viceversa, marcando bien el movimiento de los brazos y la coordinación contralateral. Hay que practicarla en los dos sentidos del desplazamiento, hacia delante y hacia atrás. Este movimiento de coordinacion contralateral puede practicarse introduciendo muchas variantes: - Avanzar golpeando la rodilla derecha con la mano izquierda y la rodilla izquierda con la mano derecha, realizando el ejercicio denominado “paso del tambor”. (Figura 1) - Avanzar con los brazos extendidos a ambos lados del cuerpo, elevando el brazo izquierdo cuando avanza la pierna derecha y viceversa, con los brazos libres sin golpear la rodilla. Podemos pedirle que eleve bien el brazo para que mire la mano que avanza. (Figura 2) - Andar deteniendose un par de segundos en la posición firmes. Un paso- firmes-otro paso-firmes. Asi sucesivamente. (Figura 3) - Andar golpeando rodilla derecha con codo izquierdo y asi sucesivamente. (Figura 4) - Repetir estos movimientos con desplazamiento hacia atrás. (Figura 5) - Hacer los movimientos sin desplazamiento. FASE CONTRALATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 42. - Practicar la marcha del soldado dando saltitos, al “trote” (Figura 7) - Hacerlo sin moverse del punto de partida pero girando sobre el cuerpo 360 grados. (Figura 8) - Practicarlo golpeando con la mano el hombro del lado contralateral, el de la pierna que se mueve, para estimular el cruce de la linea media. (Figura 9) Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 43. GUIÓN En este ejercicio practicaremos el c a m i n a r d e l soldado. D e b e m o s c a m i n a r avanzando con la pierna derecha a la vez que levantamos el brazo izquierdo. Con movimiento amplio. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 44. Figura 1 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 45. Figura 2 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 46. Figura 3 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 47. Figura 4 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 48. Figura 5 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 49. Figura 6 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 50. Figura 7 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 51. Ejercicio 14: Movimientos ritmicos de las extremidades siguiendo un esquema de coordinación contralateral - Colocado de pie, golpear con la mano derecha el pie izquierdo y viceversa, sin desplazarse. Podemos hacer golpeando las extremidades por delante o por detrás del cuerpo. (Figura 1) - Elevar alternativamente las extremidades en coordinación contralateral, a partir de la posición de tumbado en el suelo boca arriba. (Figura 2) - Elevar las extremidades contralaterales, en posición de gateo y permanecer manteniendo el equilibrio sobre las otras dos extremidades contralaterales que quedan apoyadas en el suelo. El brazo y pierna elevados deben mantenerse en extensión lo más paralelas al suelo posible. (Figura 3) - Seguir ritmos sentado delante de una mesa, golpeando con la mano en la mesa y con el pìe en el suelo. Podemos practicar el ejercicio solo con una combinación contralateral (mano derecha pie izquierdo), con la otra combinación o alternando las dos combinaciones, dependiendo del nivel de organización y de la madurez y capacidad de control corporal que tenga el niño/a. Además si pedimos que mire la mano que mueve en cada momento estaremos potenciando la sincronía entre visión central y periférica, visomotricidad, convergencia y acomodación, divergencia y relajación, así como los movimientos sacádicos. FASE CONTRALATERAL Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 52. Figura 1 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 53. Figura 2 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 54. Figura 3 Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 55. Mano derecha Mano izquierda Pictos para apoyar el ejercicio 4. Usaremos estas ayudas para guiar que pie y mano usamos. Antes de hacerlo en mesa hacerlo en el suelo, donde vea todas sus extremidades. Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 56. Pie derecha Pie izquierdo Kristina gago. Txomin aresti eskola
  • 57. BIBLIOGRAFIA: J. Ferré, J.Catalán, V. Casaprima y J. V. Mombiela (2006): El desarrollo de la lateralidad infantil. Niño diestro – Niño zurdo. Ed Lebón J. Ferré, J.Catalán, V. Casaprima y J. V. Mombiela (2006): Técnicas de tratamiento de los trastornos de la lateralidad. Ed Lebón J. Ferré, MªM. Ferre Rodríguez (2005). Cer0atr3s El desarrollo neuro-senso-pricomotriz de los 3 primeros años de vida. Ed Lebón