1. PRESENTACIÓN DE POWERPOINT EN INTERNET

2. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
TRONCO COMÚN
MAESTRO: REY DAVID
NOMBRE DEL ALUMNO : ALBERTO BELTRÁN COTA
AREA : TRONCO COMÚN
CARRERA PSICOLOGÍA
MATERIA SLAE
TEMA ENSAYO SOBRE FOROS

3. 1.-PORTADA
2.-SEGUIMIENTO DE LOS PUNTOS DE SLAE
2.1.UNIDAD 1 (DIAPOSITIVA)
2.2.UNIDAD 11
2.2.1.LISTAS DE DISTRIBUCIÓN (1 DIAPOSITIVA)
2.2.2.FOROS (1 DIAPOSITIVA)
2.2.3.CHATS (I DIAPOSITIVA)
2.2.4.BLOGS (1 DIAPOSITIVA)
2.3 UNIDAD 111 (1 DIAPOSITIVA)
2.4 UNIDAD 1V (1 DIAPOSITIVA)

4. 1.1. Introducción al Internet 2
1.1.1. Orígenes y evolución de Internet
1.1.2. Servicios básicos en Internet
1.2. Funcionamiento del Internet 1
1.3. Elementos imprescindibles para acceder a Internet
2
1.3.1. Computadora
1.3.2. Módem
1.3.3. Conexión
1.3.4. Proveedor
1.3.5. Programas de conexión
1.4. Introducción al Internet 2 3
1.4.1. Que es el Internet 2
1.4.2. Requerimientos para Internet 2
1.4.3. Universidades pertenecientes en Internet 2
1.5 Web 2.0 2
1.5.1 Introducción a Web 2.0
1.5.2 Elementos que constituyen el Web 2.0
1.6. Introducción a Educación 2.0

5. UNIDAD 11
 Identificar las herramientas gratuitas más comunes de comunicación por internet.
 FOROS
 Instrucciones Recurso
 2.1F Tarea
 SLAE Chat
 BLOGS O WEBLOGS
 Instrucciones Recurso
 2.3B Tarea
 WEBQUEST
 Instrucciones Recurso
 Web para crear su webquest http://www.orospeda.es/majwq/inicio archivo
 2.4WQ Tarea
 E-portafolio
 E-portafolio, detalle de la actividad documento PDF
 Instrucciones Recurso
 2.5EP Tarea
 Hacer publico su PORTAFOLIO archivo

6. FOROS
 Es una herramienta asincrónica, en la que lo que escribe un alumno
puede ser leído por otras personas al cabo de segundos, una hora o
varios días, ya que las intervenciones quedan registradas y son
accesibles durante todo ese tiempo. Se establecen temas de
conversación a partir de una intervención que puede ser contestada y
todas las aportaciones quedan recogidas y organizadas. No es un
sistema de comunicación muy inmediato pero permite una
intervención organizada, enlazada y de mayor rigor, al poder buscar
información antes de elaborar una respuesta. Resulta ideal para tratar
problemas, desarrollar trabajos en equipo, realizar investigaciones
conjuntas, para preparar una actividad oral que posteriormente se
realizará en clase; para compartir producciones escritas y comentarlas,
para plantear consultas, para la evaluación de un curso, etc. Importante
es, en cualquiera de los casos, llevar a cabo una buena moderación y un
planteamiento concreto de las actividades a realizar.

7. CHATS
 Se trata de una herramienta de comunicación
sincrónica donde cada alumno accede y puede ofrecer
sus ideas al resto. Su mayor ventaja es la inmediatez.
Es decir, lo que un alumno escribe lo puede ver el resto
inmediatamente. Sin embargo, la conversación es muy
difícil ya que se entrecruzan mensajes y, asimismo, se
debe realizar bajo unas condiciones estrictas de
control y con una perfecta identificación de los
participantes para evitar comentarios que puedan
molestar al resto. Se puede emplear para trabajo en
pequeño grupo, apoyado con planes de trabajo
concretos.

8. BLOGS
 Un blog, weblog o bitácora es un sitio web de
actualización permanente, dedicado a un tema
completo, donde se ven publicados artículos
relacionados con este tema, pudiéndose hacer
comentarios a su vez sobre estos artículos. Resulta
interesante la facilidad para su mantenimiento como
administrador, ya que de forma sencilla se pueden
modificar artículos, modificarlos, etc.

9. UNIDAD 111
 E3.1F. Ensayo sobre los FOROS (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.
 E3.2B. Ensayo sobre los BLOGS (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.
 E3.3WQ. Ensayo sobre los WEBQUEST (Texto en word) y convertir a PDF para
entregar.
 E3.4EP. Ensayo sobre los E-portafolio (Texto en word) y convertir a PDF para
entregar.
 Introducción, generación y administración de Foros (PDF)
 E3.1F Tarea
 Introducción, generación y administración a Blogs (PDF)
 E3.2B Tarea
 Introducción, generación y administración a Webquest (PDF)
 E3.3WQ Tarea
 Introducción, generación y administración de los E-portafolios (PDF)
 E3.4EP Tarea

10. UNIDAD 1V
 4.1. Generación de formatos PDF
 Integrar en un solo archivo los documentos de las metas de la
unidad anterior (E3.1F, E3.2B, E3.3WQ y E3.4EP); una vez ya
integrado convirtiéndolo en PDF para entregarlo en esta meta.
 Nota: puedes localizar algún convertidor en internet o checar si tu
office trae la aplicación, en la opción de save as otros formatos.
 4.1PDF Tarea
 4.2. Manejo de presentaciones de PowerPoint para internet
 Instrucciones de la actividad >>entrega en el punto siguiente
documento PDF
 4.2SD Tarea
 4.3. Generación de Videos para su publicación en la WEB
 Instrucciones de la actividad >>entrega en el punto siguiente
documento PDF
 4.3V Tarea