1. FORMATO CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO
Código: FO-MI-108
Versión: 2
Fecha:
28-01-2013
FACULTAD:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR- LICENCIATURA EN INGLÉS- TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA - REEDUCATIVA
NOMBRE DEL CURSO: DIDACTICAS SOCIALES
PROGRAMA:
PLAN DE ESTUDIOS:
902-3, 1401-5, 1102
CÓDIGO CURSO: B557
CREDITOS:
NIVEL:
2 ( 96horas)
10
ÁREA O COMPONENTE DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICA
I. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
La Constitución Política de Colombia abre grandes espacios y posibilidades para que los colombianos edifiquemos un
nuevo país y una nueva sociedad; una nación donde sus diferentes ciudadanos logren trabajar en equipo para
relacionarse socialmente y para desarrollarse en un sentido más humano e integral.
Es así como la educación desde las ciencias sociales está llamada a ser un eje fundamental y primordial en la
transformación social, democrática y participativa, que todos en el país anhelan. Para ello, desde la reflexión y
práctica de esta área de formación, en la educación básica, se pretende propiciar ambientes de aprendizaje, análisis
crítico, ajustes progresivos y propositivos, que ayuden a los futuros licenciados en educación a ser capaces de
afrontar las problemáticas y los contenidos que son objeto de estudio en esta área, de acuerdo con los lineamientos y
estándares propuestos por el MEN.
El curso académico Didácticas sociales invita a crear, explorar, y a creer que son viables y posibles otras y mejores
formas de actuar, de vivir con calidad y de relacionarse con el entorno. También intenta formar a los estudiantes de
manera consciente, en que el futuro de los colombianos está en sus manos y que está por construir. Además,
quiere crear conciencia que son los estudiantes en formación los líderes en la construcción de una nueva cultura y
una nueva forma de interacción con las personas.
Finalmente, desde la implementación de reflexiones académicas, políticas y sociales de actualidad se pretende formar
seres humanos para una nueva ciudadanía global. Una ciudadanía expresada en un ejercicio dialogante y solidario,
mediante ejercicios que luego los estudiantes maestros deberán promover en las aulas de clase.
II. OBJETIVOS ESENCIALES
Analizar el contexto de las ciencias sociales en Colombia
Analizar las didácticas aplicadas para la enseñanza de las ciencias sociales.
Analizar los estándares de competencias básicas en Ciencias Sociales
Analizar los planes de Estudio de las Ciencias Sociales.
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2. III. OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS
Comprender la didáctica y estrategias aplicadas para la enseñanza aprendizaje en la Ciencias Sociales.
IV. COMPETENCIAS
Expresa argumentativamente su comprensión acerca de las ciencias sociales como contexto que aporta al
enriquecimiento de los procesos educativos y a la formación de una nueva ética ciudadana.
Reflexiona comprensiva y críticamente acerca de la realidad de su entorno social.
Propone estrategias innovadoras para el trabajo de las ciencias sociales en el aula de clase
Propone estrategias de tipo social, democrático y comunicativo que aportan a la formación de ciudadanos
comprometidos con su país
Diseña propuestas didácticas para el estudio del área de las ciencias sociales en la educación básica
Analiza diferentes planteamientos didácticos de carácter transversal y los contextualizar en el área de las
ciencias sociales en la básica primaria.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1.
Contextualización de las Ciencias Sociales como área obligatoria y fundamental en la educación básica. Las ciencias
sociales en el marco legal curricular
Unidad 2. La didáctica en las ciencias sociales: aprendizaje y enseñanza del área de las ciencias sociales
Unidad 3.
Estrategias para transversalizar el área de las ciencias sociales
Unidad 4
Estándares básicos de competencias en len Ciencias Sociales; lineamientos curriculares; Indicadores de logros.
Unidad 5
Plan de estudios por competencias en ciencias sociales, geografía y constitución política y democrática
VI. METODOLOGÍA
El programa se desarrollará mediante las siguientes estrategias básicas:
- Trabajo personal
- Clase comunitaria.
- La socialización y sustentación de los talleres.
- Uso de TIC en el desarrollo y socialización de los temas desarrollados.
VII. PROCESO DE EVALUACIÓN
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3. Evaluación
Reglamento estudiantil FUNLAM Art. 84
Autoevaluación
El estudiante tendrá la oportunidad de realizar un ejercicio autor reflexivo y auto correctivo de su desempeño académico.
Heteroevaluación
Los criterios de justicia y responsabilidad harán parta de la evaluación del aprendizaje de cada estudiante.
Coevaluación
La evaluación de los pares deben dar cuenta del proceso de
Aprendizaje de sus compañeros de clase.
Se tiene en cuenta el Artículo 84º.- Escala de Promoción y
Certificación. Para efectos de promoción y certificación al finalizar el
período académico, el docente se ceñirá a la siguiente escala, como
representación cuantitativa del proceso. FUNLAM (2011)
Reglamento
Estudiantil.
Recuperado
en:
http://www.funlam.edu.co/uploads/documentosjuridicos/675_REG
LAMENTO_ESTUDIANTIL.pdf
VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS, CIBERGRAFÍA
ARIAS GÓMEZ, Diego Hernán. ( 2 0 1 1 ) Pedagogía y didáctica de las ciencias sociales. En: Enseñanza y
Aprendizaje de las Ciencias Sociales
CASTAÑO RAMÍREZ, Olga Adriana. ( 2006). Didáctica
Fundación Universitaria Luis Amigó
Sociales. Guía Didáctica y Módulo. Medellín:
Decreto 1860 de 1994
MEN. (2002) Estándares básicos de competencias en Ciencias naturales y Ciencias sociales. Lo que necesitamos
saber y saber hacer. Revolución educativa. Colombia Aprende. Serie Guía No. 7
MEN.(2002)
Lineamientos
Curriculares.
Ciencias
Niveles de la Educación Formal. Cooperativa Editorial Magisterio.
Sociales. Lineamientos pedagógicos.
MEN. Comprensiones sobre Ciudadanía. Cooperativa Editorial Magisterio.
Ley 115 DE 1994. ley general de educación
Silva Villarreal Adriana (2013) Blog Adryvirtual. Recuperado en: http://adryvirtual.blogspot.com/
MEN (1994) Ley 115 de 1994. Ley General de
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292
IX. ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS
Educación
en
Colombia.
Recuperado
en:
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en educación Universidad de Costa Rica
Costa Rica, Recuperado en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44713054002
X. BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS
V Carlos Morales Zúñiga, Luis. (2010), Notes on Epistemology and Research in Social Studies Teaching. (English)
Vol. 34 Issue 2, p61-74. 14p. Article Educación (03797082). Recuperado en base de datos EBSCO agosto 2 de 2013 en:
http://web.ebscohost.com/ehost/results?sid=cbb8e059-73cf-4c75-b705Adriana Silva Villarreal adrysilvav@gmail.com skype: adrysilvav celular 316-5056956 Didácticas sociales
Adryvirtual http://virtual.funlam.edu.co/mod/url/view.php?id=119769
4. 618dccb0d714%40sessionmgr14&vid=15&hid=23&bquery=Notes+%22on%22+Epistemology+AND+Research+%22in%22+S
ocial+Studies+Teaching&bdata=JmRiPWFwaCZsYW5nPWVzJnR5cGU9MCZzaXRlPWVob3N0LWxpdmU%3d
Integrated scientific journals classification (CIRC): A proposal for categorization of journals in social sciences and
humanities. (English)
Torres-Salinas, Daniel y Bordons, María y otros. El Profesional de la Información. nov/dic2010, Vol. 19 Issue 6, p675-683.
9p. 3 Charts, 1 Graph.Recuperado en Base de datos EBSCO
agosto 2 de 2013 en:
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=14&sid=cbb8e059-73cf-4c75-b705618dccb0d714%40sessionmgr14&hid=23&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=aph&AN=61291653
The social sciences, in universalization conditions, to the service of the society.
Acosta Garrido, Alexander, Pedagogía Universitaria. 2011, Vol. 16 Issue 4, p126-135. 10p.
ELABORADO POR:
FECHA ELABORACIÓN:
ADRIANA SILVA VILLARREAL
2 DE AGOSTO DE 2013
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