Esta es una lista de verificación para descubrir los puntos fuertes de los estudiantes. Es de mi libro: Thomas Armstrong, Neurodiversidad en el salon de clases. (Cerebrum - Peru)
Lista de control de las fortalezas en neurodiversidad
1. Lista de Control de las Fortalezas en
Neurodiversidad
Fortalezas Personales
___ Disfruta trabajar independientemente
___ Aprende de sus errores
___ Persevera al realizar tareas o actividades
___ Es valiente al enfrentar la adversidad o lo desconocido
___ Tiene un buen sentido del humor
___ Posee un sentido de la responsabilidad
___ Tiene opiniones convincentes sobre temas controversiales
___ Marcha al ritmo de distintos tambores
___ Maneja bien sucesos estresantes (ej. resiste)
___ Tiene buen carácter (ej. honesto, íntegro, justo)
___ Tiene confianza en sí mismo o autoestima
___ Cuenta con auto-disciplina
___ Tiene ambiciones personales para su vida
___ Muestra sentido común
___ Posee vitalidad, vigor o energía
Fortalezas de Comunicación
___ Formula buenas preguntas
___ Es bueno contando historias
___ Es bueno contando chistes
___ Sabe escuchar
___ Maneja la retroalimentación verbal (específicamente la
negativa)
___ Tiene buena articulación
___ Es capaz de utilizar eficazmente las señales para
comunicarse de forma no-verbal con los demás
___ Puede convencer a alguien de hacer algo
___ Tiene cualidades asertivas sin presionar demasiado
Fortalezas Emocionales
____ Es emocionalmente sensible a percibir el mundo que lo
rodea
____ Tiene una actitud optimista hacia la vida
____ Puede describir como se siente en cualquier momento
____ Puede percibir fácilmente el estado emocional de otra
persona
Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies
to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012.
"Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
2. Lista de Control de las Fortalezas en
Neurodiversidad
Fortalezas Sociales
___ Tiene habilidades de liderazgo
___ Tiene un sentimiento de empatía hacia los demás
___ Disfruta sociabilizar con los demás
___ Es bueno ayudando a otros
___ Es amable y afectuoso con los demás
___ Tiene al menos a un buen amigo
___ Prefiere trabajar con otros
___ Le gusta jugar juegos de mesa o cartas con otros
___ Tiene habilidades para resolver disputas entre sus
compañeros
___ Es cortés y de buenos modales
___ Es capaz de resolver sus conflictos con otros
___ Trabaja bien en equipo
___ Tiene una buena relación con al menos un miembro de su
familia
___ Es amigable con los demás
___ Es bueno compartiendo sus cosas
___ Sigue las instrucciones en clase
___ Tiene una buena relación con al menos un(a) maestro(a) de
la escuela
___ Tiene una buena higiene personal
___ Confía en los demás
___ Les cae bien a sus compañeros
Fortalezas Cognitivas
___ Cuenta con buenas habilidades organizacionales
___ Es capaz de usar estrategias cognitivas, como hablarse a sí
mismo, para resolver problemas
___ Es capaz de poner atención a los detalles
___ Tiene buena memoria de corto y/o largo plazo
___ Es capaz de anticiparse en sus razonamientos
__ Es capaz de concentrarse por completo en alguna actividad
___ Puede fácilmente dividir su atención en dos o más
actividades
Fortalezas Culturales
___ Ha viajado a otros países
___ Habla más de un idioma
___ Es tolerante hacia los que tienen diferencias raciales,
culturales o étnicas
___ Muestra orgullo a su cultura, raza o grupo étnico
___ Le gusta descubrir eventos históricos mundiales
___ Disfruta aprender sobre diferentes tradiciones culturales
Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies
to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012.
"Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
3. Lista de Control de las Fortalezas en
Neurodiversidad
Fortalezas Literarias
___ Disfruta hojear libros o leer
___ Disfruta jugar con el sonido de las palabras
___ Le gusta escribir cosas
___ Tiene un buen vocabulario para su edad
___ Disfruta escuchar cuando le leen o le cuentan alguna historia
Fortalezas Lógicas
___ Puede realizar operaciones aritméticas en su cabeza
___ Disfruta de los números y las estadísticas
___ Es bueno resolviendo problemas matemáticos para su edad o
nivel
___ Muestra interés para temas relacionados con la ciencia
___ Disfruta juegos o rompecabezas que involucran números o
cuentas
___ Le gusta formar patrones lógicos con objetos (como bloques)
Fortalezas Visuales-Espaciales
___ Tiene aptitud para separar y reacomodar objetos
___ Le gusta crear estructuras tridimensionales con bloques para
armar o materiales similares
___ Es bueno resolviendo crucigramas o rompecabezas
___ Es capaz de leer mapas
___ Es capaz de visualizar imágenes claramente
___ Obtiene información más fácilmente a través de dibujos que de
las palabras
___ Es sensible al mundo visual que le rodea
Fortalezas Físicas
___ Tiene un buen sentido del balance
___ Aprende mejor con materiales cuando está en movimiento
___ Le gusta andar en bicicleta, patineta o algún otro vehículo
con propulsión propia
___ Es bueno jugando deportes en equipo
___ Es bueno jugando deportes individuales
___ Tiene buena condición física
___ Le gusta bailar
___ Está físicamente fuerte para su edad
___ Corre rápido o tiene alguna otra habilidad atlética
___ Le gusta hacer ejercicio
___ Tiene resistencia física
___ Tiene flexibilidad física
Fortalezas de Destreza
___ Muestra buena letra para su edad
___ Le gusta hacer malabares o trucos de magia
___ Disfruta tejer, hacer ganchillo, bordar o hacer encaje
___ Le gusta hacer manualidades
___ Tiene habilidad táctil (buen sentido del tacto)
___ Disfruta hacer artesanías
____Tiene una buena coordinación de vista-mano
Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies
to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012.
"Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
4. Lista de Control de las Fortalezas en
Neurodiversidad
Fortalezas Naturales
___ Tiene una buena relación con los animales
___ Es bueno cuidando a las plantas en el salón o en casa
___ Es sensible a los patrones climáticos
___ Cuida a una mascota en casa o en la escuela
___ Es consciente del bienestar ambiental (ej. tiene conciencia
ecológica)
___ Le gusta escalar montañas o ir de campamento
___ Disfruta el estudio de la naturaleza (ej. insectos, plantas,
pájaros, piedras o animales)
___ Tiene un buen sentido de la ubicación
Fortalezas Musicales
___ Es sensible a los ritmos de la música
___ Disfruta tocando instrumentos musicales
___ Conoce la música y letras de varias canciones
___ Tiene un interés particular en uno o más géneros musicales
(ej. rock, clásica, jazz)
___ Disfruta escuchando música
___ Tiene un buen sentido del oído (agudeza auditiva)
___ Tiene un buen sentido del tono
___ Tiene una buena voz
___ Inventa sus propias melodías con o sin letra
Fortalezas de Alta Tecnología
___ Le gusta pasar tiempo usando la computadora, tableta o
teléfono inteligente
___ Tiene facilidad para jugar videojuegos
___ Le gusta navegar en Internet
___ Sabe configurar equipo audio-visual o de cómputo
___ Le gusta mandar mensajes escritos por teléfono
___ Disfruta usando una cámara o videograbadora para grabar
acontecimientos o para expresarse
___ Tiene varias películas favoritas o programas de televisión
de los cuales comenta
Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies
to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012.
"Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
5. Lista de Control de las Fortalezas en
Neurodiversidad
Fortalezas Naturales
___ Tiene una buena relación con los animales
___ Es bueno cuidando a las plantas en el salón o en casa
___ Es sensible a los patrones climáticos
___ Cuida a una mascota en casa o en la escuela
___ Es consciente del bienestar ambiental (ej. tiene conciencia
ecológica)
___ Le gusta escalar montañas o ir de campamento
___ Disfruta el estudio de la naturaleza (ej. insectos, plantas,
pájaros, piedras o animales)
___ Tiene un buen sentido de la ubicación
Fortalezas Musicales
___ Es sensible a los ritmos de la música
___ Disfruta tocando instrumentos musicales
___ Conoce la música y letras de varias canciones
___ Tiene un interés particular en uno o más géneros musicales
(ej. rock, clásica, jazz)
___ Disfruta escuchando música
___ Tiene un buen sentido del oído (agudeza auditiva)
___ Tiene un buen sentido del tono
___ Tiene una buena voz
___ Inventa sus propias melodías con o sin letra
Fortalezas de Alta Tecnología
___ Le gusta pasar tiempo usando la computadora, tableta o
teléfono inteligente
___ Tiene facilidad para jugar videojuegos
___ Le gusta navegar en Internet
___ Sabe configurar equipo audio-visual o de cómputo
___ Le gusta mandar mensajes escritos por teléfono
___ Disfruta usando una cámara o videograbadora para grabar
acontecimientos o para expresarse
___ Tiene varias películas favoritas o programas de televisión
de los cuales comenta
Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies
to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012.
"Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
