FÖRÄLDRAKVÄLLAR
- Ett initiativ för att öka vår gemensamma förståelse av
Skapaskolan och hur vi tillsammans kan ge era barn en
god utveckling på skolan
- En konsekvens av att Skapaskolan är en annorlunda skola
- En fokuserad kväll med ett visst tema som vi kommer att
hålla oss till
!

FÖRÄLDRAKVÄLLAR
- Detta och nästa tillfälle samverkar
- Idag fokus på omvärld, vår vision, samt vår organisation
- Nästa gång, praktiskt fokus och testa på med lärplattor
var man hittar allt, appar vi använder etc.

Samtal 1

Omvärld

OMVÄRLD 1:
DEN DIGITALA REVOLUTIONEN
- Tvåvägskommunikation för alla - världen sitter ihop
- Alla kan dela med sig
- Oändlig kopiering
- Remixkultur
- Massiv skala av gemensamt handlande
!
“vi överskattar förändringen på kort sikt och vi
underskattar den på lång sikt.”
!

OMVÄRLD 1:
DEN DIGITALA REVOLUTIONEN
Pedagogiska konsekvenser
- Ett mål - Digital kompetens enligt EU.“innefattar säker och
kritisk användning av informationssamhällets teknik samt
grundläggande färdigheter i informations- och
kommunikationsteknik (IKT)”
- Ett verktyg:
- Hela världen in i klassrummet
- Elever får en autentisk mottagare för sina arbeten

OMVÄRLD 1:
DEN DIGITALA REVOLUTIONEN
Slutsats:
Den digitala revolutionen skriver om förutsättningarna för
arbete, relationer, medborgarskap, personlig integritet,
identitiet, jag faktiskt också vad det innebär att vara
människa.
!
!
!
!

OMVÄRLD 2:
HÄLSA IDAG
- Fysiskt:
- Ökande övervikt i befolkningen och bland unga.
!
- Mentalt:
- Ökande självskadebeteende och psykisk ohälsa bland
ungdomar.
!
- Svårt att få första jobb, stor press på unga.
!
!

OMVÄRLD 2:
HÄLSA IDAG
!
- Minskande idrott och hälsa i skolan.
- Flertalet forskningsprojekt kring ökad hälsa visar goda
på höjda studieresultat, bättre fysisk och mental hälsa.
!
- Stressforskare menar att det egna beteendet och
tänkandet är styrande för upplevd stress. Skolan en
möjlighet att också påverka tänkandet i grunden.
!

OMVÄRLD 2:
HÄLSA IDAG
Slutsats:
Genom att arbeta medvetet med fysisk och mental hälsa
kan självkänsla och tänkandet stärkas och lärandet ökas
!
!

OMVÄRLD/UTGÅNGSPUNKT:
FRIGÖRELSE AV INDIVIDEN (I SAMSPEL)
“SKOLAN”
TRADITIONELLT
SKAPASKOLAN
Ålder som styrmedel Även behov som styrmedel
Samma bok till alla Individuella utmaningar
Individen irrelevant
Individens intresse som en
tillgång i skolarbetet
Läsa in
Uppleva, skapa text. Läsa
med en anledning
Specialisering och många
olika delar
Helhet och sammanhang

OMVÄRLD/UTGÅNGSPUNKT:
FRIGÖRELSE AV INDIVIDEN (I SAMSPEL)
- Längtan efter mening. Att göra saker man ser som
meningslösa eller “instrumentella” leder till håglöshet och
dålig självkänsla
- Skoljaget och jaget bör vara överlappande, dvs skolan
handlar om viktiga saker och skolarbetet känns angeläget

OMVÄRLD/UTGÅNGSPUNKT:
FRIGÖRELSE AV INDIVIDEN (I SAMSPEL)
- Meningsfullhet, delaktighet och möjlighet att påverka ökar
motivation, lärande och hjärnans utveckling
- Människan mår bra av att delta i sammanhang med andra.
Individen som utgångspunkt men alltid med tanke på
samspel med andra
Bild. CC licensed. By ajeofj3,“Brain Lobes”

OMVÄRLD/UTGÅNGSPUNKT:
FRIGÖRELSE AV INDIVIDEN (I SAMSPEL)
Slutsats:
Individualiserat bemötande ger alla rätt utmaningar, leder till
ökad motivation och mer lärande. En upplevt meningsfull
skola och delaktighet bidrar också till god självkänsla.
!
!

SAMTAL 1
- Digital revolution
- Hälsa idag
- Frigörelse av individen (i samspel)
!
Vad betyder dessa faktorer för skolan?
!
Vilka tankar, reflektion och frågor
dyker upp hos dig?
!

Samtal 2

Vision &
värderingar

VISION
MOD OCH FÖRMÅGA ATT
FÖLJA SINA DRÖMMAR

VERKSAMHETSIDÉ
!
Att driva skola med en skapande pedagogik, baserat
på digitala möjligheter, vilket utvecklar kunskaper,
självkänsla och förmågor för framtiden.

Digital förmåga

Hälsoförmåga

VÄRDERINGAR
TRO PÅ
MÖJLIGHETER
MOD ATT
FÖRSÖKA
SPRIDA
GLÄDJE

SAMTAL 2
VISION:
Mod och förmåga att följa sina drömmar
!
VERSKAMHETSIDÉ:
Att driva skola med en skapande pedagogik, baserat på
digitala möjligheter, vilket utvecklar kunskaper, självkänsla
och förmågor för framtiden
!
PRIORITERADE FÖRMÅGOR:
Digital förmåga & Hälsoförmåga
!
VÄRDERINGAR:
- Tro på möjligheter
- Mod att försöka
- Sprida glädje
!
Vad får du för tankar och reflektioner utifrån detta?
Ser du hur det hänger ihop med omvärldsfrågorna?

Samtal 3

Organisation av
lärande

LÄRPERIODER
!
- Inspirerat från mjukvaruutvecklingsmetoden “Scrum”
- Skapar helhet för eleverna
- Lagom långt att hålla fokus
- Autentisk publik via kunskapsvernissage
!

TRE UNDERVISNINGSFORMER
!
- Tematid
!
- Fokustid
!
- Skapatid
!
!

TEMATID
!
- Ämnesövergripande arbete under en lärperiod
- Styrt utifrån analys av läroplanen där vi klustrat centralt
innehåll och förmågor
- Planeringar i Unikum
- Mest tid allokerat till tematid

TEMATID

FOKUSTID
!
- Ämnespecifik undervisning som vi bedömer inte
passar att lära i ämnesövergripande tema.
!
- Exempelvis matematikundervisning via Nomp
!

SKAPATID
- Arbetet drivet av elevens intresse
- Kopplat till läroplanen genom dialog mellan elev och lärare
- Tät dialog lärare och elev för att säkerställa att eleven ägnar
tid åt rätt sak.
- Ett konkret sätt att närma sig visionen med drömmar som
drivkraft för lärande och utveckling

SKAPATID
- Plan
- Idé
- Lärandemål
- Arbetsform
- Publiceringsform
GRIND
- Prototyp
GRIND
- Produktion
GRIND
- Reflektion
GRIND

FOKUSTID
!
- Ämnespecifik undervisning som vi bedömer inte
passar att lära i ämnesövergripande tema.
!
- Exempelvis matematikundervisning via Nomp
!

FORMATIV BEDÖMNING
!
“Traditionellt”
- Genomgång, läsa på, prov, bedömning
!
Formativt
- Kontinuerlig återkoppling som ger eleven
vägledning framåt
- Kamratbedömning
- Lärloggsinlägg under pågående arbete
- Självskattning
- Intalad feedback
- Talsyntes i appar

FORMATIV BEDÖMNING - WILIAMS
FEM NYCKELSTRATEGIER

ELEVBLOGGAR
!
- Publika kanaler för eleverna arbeten
- Ett sätt att levandegöra innehållet och skapa möjlighet
för dialoger samt meningsfullhet
- Löpande bloggar samt projektbloggar

FLER VAL VI HAR GJORT
!
!
- Blocktider på schemat (längre arbetsblock)
- Utvecklingstid på fritids
- Arbetsform i Unikum
- Lärlogg ett sätt att se och dokumentera det
informella och löpande lärandet
- Showbie mm som verktyg för att arbeta med ljudinspelning
mm samt smidig uppgiftsindelning

ORGANISATION AV LÄRANDE
- Lärperioder
- Tre lärandeformer; tematid, skapatid, fokustid
- Formativ bedömning (framåtsyftande återkoppling)
- Publika elevarbeten
- Längre arbetspass under dagen
- Utvecklingstid på fritids
- Showbie mm för smidig kommunikation och inlämning

SAMTAL 3
- Lärperioder
- Tre lärandeformer; tematid, skapatid, fokustid
- Formativ bedömning (framåtsyftande återkoppling)
- Publika elevarbeten
- Längre arbetspass under dagen
- Utvecklingstid på fritids
- Showbie mm för smidig kommunikation och
inlämning
!
Vilka tankar, reflektion och frågor dyker upp hos dig?
Ser du hur det hänger ihop med omvärldsfrågorna?
Ser du hur det hänger ihop med vision och
värderingar?
!

Målbild juni 2014

TACK FÖR IDAG!