ESCUELA NACIONAL SUPERIOR
AUTÓNOMA DE BELLAS ARTES DEL PERÚ
LABORATORIO DE FORMAS – 2014 II
Profesor Julio César Huamán
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For+
 Es un colectivo de arte integrado por estudiantes de distintos años
de la ENSABAP: Estrella Brückmann, Rebeca Doric...
Nuestra propuesta:
 Teniendo presente al juego como elemento de integración social y
base para ese impulso saludable en l...
ELECCION DEL ESPACIO:
 La intervención será en El gran Parque de Lima (parque de la
Exposición), específicamente en el Ja...
Ubicación:
 Gran Parque de Lima - Jardín japonés
Dirección: Intersección de Av. 28 de Julio y Av. Garcilaso de la Vega, C...
Ubicación
El espacio esta flanqueado entre las avenidas : Paseo
de la república, Garcilaso de la Vega y
28 de Julio, en el...
Marco teórico: Historia
 En la década de 1870, el presidente José Balta destinó la construcción de un
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PRACTICAS SOCIALES - antaño
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Infraestructura y servicios del parque:
 Laguna recreativa
 Anfiteatro ( 4500 personas).
 Teatro, teatro de títeres.
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REFERENTES ARTÍSTICOS
 1 ORIGAMI – NIÑOS
Senbazuru
(mil grullas)
REFERENTES ARTÍSTICOS
 2 ORIGAMI STREET / Mademoiselle Maurice’s
ELEMENTOS VISUALES
 1 - DEL ENTORNO: NATURALEZA EN EL PAISAJE URBANO
EL POR QUÉ DEL PARQUE por AUGUSTO ORTIZ DE ZEVALLOS
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FOTOMONTAJE
en el lugar para visualizar la instalación de las esculturas de cartón, tipo origami.
BIBLIOGRAFÍA Y SITIOS WEB
HISTORIA / GRAN PARQUE DE LIMA – PARQUE DE LA EXPOSICIÓN/JARDÍN JAPONÉS
•http://labrujuladelazar...
Sitios web
ELEMENTOS VISUALES
 1 - DEL ENTORNO: NATURALEZA EN EL PAISAJE URBANO
- EL POR QUÉ DEL PARQUE por AUGUSTO ORTIZ...
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Intervención en el jardín japonés. Instalación de esculturas tipo origami e interacciones, jugando con niños.

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  1. 1. ESCUELA NACIONAL SUPERIOR AUTÓNOMA DE BELLAS ARTES DEL PERÚ LABORATORIO DE FORMAS – 2014 II Profesor Julio César Huamán PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN ESPACIOS PÚBLICOS Colectivo For+
  2. 2. For+  Es un colectivo de arte integrado por estudiantes de distintos años de la ENSABAP: Estrella Brückmann, Rebeca Dorich, Jorge Gonzalo, Jorge Honores, Juan Carlos Leonardo y Esperanza Verdi.  Nos motiva trabajar con niños porque coincidimos en que son un público idóneo para proponer experiencias de arte que generen un cambio social. Para los niños es relevante el poder recrearse y gozar en espacios creativos, mejor si son al aire libre, y las experiencias de arte coadyuvan a su sano desarrollo. Son estas vivencias las que pueden llevarlos a ser agentes de cambio en beneficio de nuestra comunidad.
  3. 3. Nuestra propuesta:  Teniendo presente al juego como elemento de integración social y base para ese impulso saludable en la niñez, proponemos una intervención en el espacio público, que consistirá en la instalación de dos o tres esculturas de papel, de distintos formatos, tipo origami, que capte la atención del público, especialmente los niños, y con ellos interactuar, elaborando formas en papiroflexia. Darnos en un tiempo de juego e interacción con los niños.  El juego, en su cariz de interacción entre adulto-niño o niño-niño, para generar un espacio de compartir tiempo de calidad, a diferencia de dejarlos frente a medios carentes de sensibilidad y/o saturarlos con actividades que los aleja de la interacción en el juego de persona a persona.
  4. 4. ELECCION DEL ESPACIO:  La intervención será en El gran Parque de Lima (parque de la Exposición), específicamente en el Jardín japonés.  ¿Por qué?: por la afluencia de público, en especial la presencia constante de niños. Además, el Jardín japonés es un entorno acorde a las esculturas tipo origami, arte nipón del papel plegado.  ¿Para qué?: para interactuar con el público en general, enfatizando el juego al aire libre, con materiales sencillos, propuestos especialmente para los niños.
  5. 5. Ubicación:  Gran Parque de Lima - Jardín japonés Dirección: Intersección de Av. 28 de Julio y Av. Garcilaso de la Vega, Cercado de Lima
  6. 6. Ubicación El espacio esta flanqueado entre las avenidas : Paseo de la república, Garcilaso de la Vega y 28 de Julio, en el distrito del cercado de Lima
  7. 7. Marco teórico: Historia  En la década de 1870, el presidente José Balta destinó la construcción de un parque para exposiciones internacionales de Lima y junto con ella se edificó el Palacio de la Exposición (hoy Museo de Arte de Lima).  La edificación del parque estuvo a cargo de Manuel Atanasio Fuentes y del arquitecto italiano Antonio Leonardi.  En la guerra del pacifico tuvo un uso militar.  Funcionó como: Museo Nacional de Historia, la Cámara de Diputados, la Dirección de Tráfico y Rodaje, el Ministerio de Agricultura y la Municipalidad de Lima.  Al cumplirse el centenario de la Independencia en el gobierno de Leguía, se construyeron varios edificaciones como el Pabellón bizantino, la Fuente China, el sismógrafo, el Jardín Botánico.  El Jardín Japonés fue donado a la ciudad en 1974.  Según el Arq. José García Bryce, el parque es de muy clara influencia europea. Rediseñado por el Arq. A. Ortíz de Z. e inaugurado en el 2000, como El Gran Parque de Lima.
  8. 8. PRACTICAS SOCIALES - antaño
  9. 9. PRACTICAS SOCIALES - hoy En el anfiteatro “Nicomedes Santa Cruz se realizan eventos sociales y familiares. Teatro La Cabaña, estudian los alumnos de la Escuela Superior de Arte Dramático, presentan obras de teatro y otros eventos culturales. También en El Palacio de la Exposición, edificio que alberga al Museo de Arte de Lima – MALI. Recreativas : en la laguna, paseo en botes, juegos mecánicos, la isla de Títeres, hay restaurantes y otros servicios. Jardín botánico y Jardín japonés. Es uno de los lugares recreacionales más concurridos de la ciudad de Lima, por su infraestructura que combina arte y ecología. Sus instalaciones son acondicionadas para espectáculos de talla nacional e internacional.
  10. 10. Infraestructura y servicios del parque:  Laguna recreativa  Anfiteatro ( 4500 personas).  Teatro, teatro de títeres.  La Cabaña.  Museo de Arte de Lima.  Pabellón Morisco.  Pabellón Bizantino.  Jardín japonés.  Juegos para niños.  Restaurantes.  Estacionamientos.
  11. 11. REFERENTES ARTÍSTICOS  1 ORIGAMI – NIÑOS Senbazuru (mil grullas)
  12. 12. REFERENTES ARTÍSTICOS  2 ORIGAMI STREET / Mademoiselle Maurice’s
  13. 13. ELEMENTOS VISUALES  1 - DEL ENTORNO: NATURALEZA EN EL PAISAJE URBANO EL POR QUÉ DEL PARQUE por AUGUSTO ORTIZ DE ZEVALLOS EL JARDÍN JAPONÉS  2 - DE LA PROPUESTA: NATURALEZA EN CONTACTO CON LOS NIÑOS  PAPEL - ORIGAMI  ELEMENTOS NATURALES EN EL JUEGO  Juguetes: qué regalar en estas fiestas? – post maestro Carlos Adrián Villegas
  14. 14. FOTOMONTAJE en el lugar para visualizar la instalación de las esculturas de cartón, tipo origami.
  15. 15. BIBLIOGRAFÍA Y SITIOS WEB HISTORIA / GRAN PARQUE DE LIMA – PARQUE DE LA EXPOSICIÓN/JARDÍN JAPONÉS •http://labrujuladelazar.blogspot.com/.../parque-de-la... •http://blog.pucp.edu.pe/.../76019/el-parque-de-la-exposicion •https://www.flickr.com/.../manuel_valdivia_munoz/2466301638/ PRÁCTICAS SOCIALES •http://www.indiehoy.com/lugares/anfiteatro-del-parque-de-la-exposicion/ MAPAS •https://www.google.com.pe/maps/@-12.0622748,-77.0354714,18z •http://wikimapia.org/... REFERENTES ARTÍSTICOS 1 ORIGAMI – NIÑOS / MIL GRULLAS http://es.wikipedia.org/wiki/Sadako_Sasaki 2 ORIGAMI STREET / Interview: Mademoiselle Maurice’s http://molempire.com/2012/08/01/interview-mademoiselle-maurice-origami-street-art/
  16. 16. Sitios web ELEMENTOS VISUALES  1 - DEL ENTORNO: NATURALEZA EN EL PAISAJE URBANO - EL POR QUÉ DEL PARQUE por AUGUSTO ORTIZ DE ZEVALLOS En: http://www.caretas.com.pe/2000/1601/articulos/lima.phtml  EL JARDÍN JAPONÉS - significado Isozaki Arata, ACEPTACIÓN Y CREACIÓN: LA ESTÉTICA DE UNA NACIÓN INSULAR. En: http://www.eumed.net/rev/japon/04/ia.htm  2 - DE LA PROPUESTA: NATURALEZA EN CONTACTO CON LOS NIÑOS  PAPEL - ORIGAMI http://es.wikipedia.org/wiki/Origami  ELEMENTOS NATURALES EN EL JUEGO  Juguetes: qué regalar en estas fiestas? – post del maestro Carlos Adrián Villegas – FACEBOOK https://www.facebook.com/Belsayo/posts/10152658781239821?pnref=story

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