1. EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES
EDUCACIÓN PRIMARIA
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NOMBRE Y APELLIDOS:
Nivel de escolarización:
Nivel Segundo.
Fecha de evaluación:
Ciclo I de Educación Primaria
1. Copia:
"María acaba de cumplir siete años y le brillan los bellos ojos de alegría"
2. Escribe una frase que lleve palabras con la sílaba BRA o BRE:
Ν ______________________________________________________________
Ahora escribe otra que lleve BAR o BIR:
Ν ______________________________________________________________
3. Escribe palabras de la familia de:
Ν PAN:___________________________________________________________
Ν ENFERMO: ______________________________________________________
4. Escribe:
Ν Nombres de persona: _______________;_______________;_______________
Ν Nombres de animales: _______________;_______________;_______________
Ν Nombres de cosas: _________________;_______________;_______________
José Acosta Torres
1

2. 5. Escribe:
Ν Nombres de los meses: _____________________________________________
_____________________________________________________________
Ν Nombres de las estaciones: __________________________________________
Ν Nombres de los días de la semana: _____________________________________
______________________________________________________________
6. Pon el o la o los o las donde corresponda. Fíjate en la S que algunas palabras
llevan al final:
pipa
mano
seda
lupas
lomas
bebida
mono
lobo
7.
uvas
puma
pomada
mapa
Rodea de color azul las palabras que significan lo mismo (sinónimo) que tienes
escrita en el cuadro.
abajo
debajo
cerrojo
sólo
fatiga
música
barriga
agobio
peso
Limpio
sucio
lavado
altura
pintado
Fuerte
8.
arriba
débil
frágil
grande
musculoso
Escribe cuatro frases que incluyan las palabras:
Ν COCHE:___________________________________________________
Ν BOLLO:____________________________________________________
Ν GOLPE:____________________________________________________
Ν GLOBO:____________________________________________________
José Acosta Torres
2

3. 9.
Escribe:
Ο
Tres palabras de 3 sílabas: _____________;_____________;____________
Ο
Tres palabras de 4 sílabas. ______________;_____________;____________
10.
Ordena las palabras de cada frase. Escríbelas ordenadas a continuación
Su
estaba
juguete
11.
en
muy
mesa
era
la
El
libro
bonito
Escribe el plural de:
Ξ LUZ: _______________
Ξ ÁRBOL: ______________
Ξ LÁPIZ: __________________
Ξ GOLPE: ______________
12.
Ξ CASA: ___________________
Ξ PANTALÓN: _______________
Escribe el singular de:
Ξ CORAZONES: _______________
Ξ PAREDES: __________________
Ξ CAMPOS: _______________
Ξ CAMISAS: __________________
13.
Ξ ACTRICES: _____________
Ξ ANIMALES: _____________
Señala cuales de las siguientes frases indican más de un objeto, poniendo un aspa (x):
( ) Varios pañuelos
( ) Pocos cascabeles
14
( ) Una campanilla
( ) La maceta
( ) Bastantes pitos
( ) Muchas hojas
Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía”
Ξ
vino
viejo
bida
bestido
Ξ
campo
canbio
cantar
anpolla
Ξ
Carmen
Cantante
madrid
Sevilla
José Acosta Torres
3

4. DICTADO:
José Acosta Torres
4

5. ESCRIBE UN CUENTO
José Acosta Torres
5

6. TEXTO PARA DICTADO
El brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco.
La blusa estaba en la bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio
en su provincia. La plaza estaba llena de tuberías de plomo.
El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer.
La zorra buscó caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro.
Guisé patatas grandes y gordas.
CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO:
- Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO.
- Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria)
GRAFISMO
Posición de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz
Adecuados
Inadecuados
- La posición de codo, hombros, tronco y brazo.
- La posición y progresión de los dedos en el lápiz.
- La distancia visual al texto. .
- El apoyo de la muñeca.
- La posición del papel respecto a su eje
En cuanto a su producción escrita...
- El tamaño de las letras
- La forma de las letras
- La espaciación de las letras
- Los ligamentos de las letras
- La espaciación entre palabras de cada línea.
- La presión de la escritura.
- La separación de las palabras.
Otros elementos de la producción escrita: Presentación del texto
-
Orientación de las líneas en el papel:
Trazo:
Márgenes:
Predominio manual:
Velocidad de ejecución:
curvas;
oscilante;
suficientes;
diestro;
normal;
ascendentes;
descendentes
irregular;
firme;
regular.
insuficientes;
quebrados.
zurdo; no definido.
alta;
baja.
José Acosta Torres
6

7. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Nº
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
$
Coma
$
Reglas b / v
$
Punto y coma
$
Reglas mp / mb
$
Dos puntos
$
Reglas g / j
$
Punto y seguido
$
Reglas gu / gü / qu
$
Punto y aparte
$
Reglas h / -h-
$
Paréntesis
$
Reglas ll / y
$
Interrogación
$
Reglas r / rr
$
Admiración
$
Reglas z / c (vocal)
$
Empleo de Mayúsculas
$
Reglas x
$
Signos de Acentuación (Tilde)
$
Reglas terminación z / d
$
Fragmentación incorrecta
$
Nº
Reglas inversas c/d/p/t/g
José Acosta Torres
7

8. TEXTO PARA LA LECTURA
(Nivel básico)
Blanca subía por el sendero de la montaña blanca, seguida de su hermana
pequeña Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata.
Los campos estaban llenos de flores multicolores, junto al sendero había
árboles gigantes de todos los tamaños, vigilados desde lo alto por un águila.
La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de
arcilla de color rojizo donde destacaban sus fachadas blanqueadas por la
cal; por encima del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas
como el yeso.
También se veían pasar las nubes grises, llenas de agua, que eran empujadas
por el viento que soplaba del norte.
Las palomas y cigüeñas, seguidos de las grullas, habían desaparecido pues
era otoño, hasta la próxima primavera no volverán. Los animales más ágiles
eran las primeras.
El pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy listo, tenía el pelo
marrón y guardaba sus ovejas y cabras todos los días, menos los sábados,
que era cuando descansaba.
13
27
38
51
65
76
91
94
107
114
125
137
140
155
168
172
VALORACIÓN DE LA LECTURA:
- Fluidez lectora: Número de palabras leído por minuto.
- El mismo texto se utilizará para la Comprensión Lectora (para ello el alumno/ª debe
leer la totalidad del texto, una vez más en lectura silenciosa)
José Acosta Torres
8

9. Contesta las siguientes preguntas:
1.
¿Qué parecía que la cima de la montaña?
A.
B.
C.
2.
¿Quien subía primero por el sendero de la montaña?
D.
E.
F.
3.
Palomas, cigüeñas y grullas
Grullas, cigüeñas y palomas
Palomas, cigüeñas y águilas
¿Cómo se llamaba el jefe del pastor?
R.
S.
T.
8.
En un campo rodeado de flores
En una pradera
Al comienzo de la ladera de la montaña
¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído?
O.
P.
Q.
7.
Muy rubio
Muy listo
Muy alto
¿Dónde estaba la casa del guardián del parque?
M.
N.
Ñ.
6.
Que Blanca andaba muy rápida
Que tenían mucha agua
Que soplaba el viento
¿Cómo dice la lectura que era Pedro?
J.
K.
L.
5.
Blanca
Lucía
Pedro, el pastor
La causa por la que las nubes pasaba rápidas era:
G.
H.
I.
4.
Una fortaleza
Un helado blanco
Un sendero
Pedro
Juan
Manuel
¿Qué estación se describe en la lectura que estaban?
U. La primavera
V. El invierno
W. El otoño
José Acosta Torres
9

10. 9.
¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad?
X.
Y.
Z.
10.
¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados?
A.
B.
C.
11.
En las nubes
En el río
En la fuente
¿Por qué se desplazaban las nubes?
O.
P.
Q.
16.
EL rebaño del señor Juan
Un día en pradera
La vida en la montaña
¿Dónde estaba el agua en la lectura?
M.
N.
Ñ.
15.
Con Juan, el dueño del rebaño
Con Pedro, el pastor
Con su hermana Lucía
¿Qué título pondrías a la historia leída?
J.
K.
L.
14.
Porque era arcilla
Porque era de yeso
Porque reflejaba el sol
¿Con quién subió Blanca a la montaña?
G.
H.
I.
13.
Porque no quería su jefe
Porque era cuando descansaba
Porque vio la sombra del águila que estaba volando
¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña?
D.
E.
F.
12.
A la paloma
A la cigüeña
A la grulla
Porque se movían también las personas
Porque las empujaba el viento
Porque eran muy grises
¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña?
R.
S.
T.
Blanca como el yeso
Marrón como la tierra
Verde oscuro
José Acosta Torres
10

11. 17.
¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes?
U. Pedro, el pastor
V. Las cigüeñas
W. El águila
18.
¿Por qué se sabe que es otoño?
X.
Y.
Z.
Porque no hay sol
Porque no hay cigüeñas y grullas
Porque llovía y escaseaban los alimentos
19. ¿Qué animales guardaba Pedro?
A.
B.
C.
Cabras y ovejas
Sólo ovejas
Ovejas y palomas
20. ¿De dónde soplaba el viento?
D.
E.
F.
21.
¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña?
G.
H.
I.
22.
Con la nata
Con la nieve
Con el yeso
¿Cuál de las hermanas era de menor edad?
J.
K.
L.
23.
De la montaña
Del norte
Del bosque
Blanca
Lucía
No lo dice la lectura
¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa?
M.
N.
Ñ.
Con pintura
Con madera
Con cal
José Acosta Torres
11

12. HOJA DE RESPUESTAS DE LECTURA COMPRENSIVA
1
A
B
C
13
J
K
L
2
D
E
F
14
M
N
Ñ
3
G
H
I
15
O
P
Q
4
J
K
L
16
R
S
T
5
M
N
Ñ
17
U
6
O
P
Q
18
X
Y
Z
7
R
S
T
19
A
B
C
8
U
W
20
D
E
F
9
X
Y
Z
21
G
H
I
10
A
B
C
22
J
K
L
11
D
E
F
23
M
N
Ñ
12
G
H
I
V
V
W
José Acosta Torres
12

13. Contesta las siguientes preguntas:
CORRECCIÓN DE RESPUESTAS
1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña?
A.
Una fortaleza
B.
Un helado blanco
C.
Un sendero
14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura?
M.
En las nubes
N.
En el río
Ñ.
En la fuente
2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña?
D.
Blanca
E.
Lucía
F.
Pedro, el pastor
15. ¿Por qué se desplazaban las nubes?
O.
Porque se movían también las personas
P.
Porque las empujaba el viento
Q.
Porque eran muy grises
3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era:
G.
Que Blanca andaba muy rápida
H.
Que tenían mucha agua
I.
Que soplaba el viento
16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña?
R.
Blanca como el yeso
S.
Marrón como la tierra
T.
Verde oscuro
4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro?
J.
Muy rubio
K.
Muy listo
L.
Muy alto
17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes?
U.
Pedro, el pastor
V.
Las cigüeñas
W.
El águila
5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque?
M.
En un campo rodeado de flores
N.
En una pradera
Ñ.
Al comienzo de la ladera de la montaña
18. ¿Por qué se sabe que es otoño?
X.
Porque no hay sol
Y.
Porque no hay cigüeñas y grullas
Z.
Porque llovía y escaseaban los alimentos
6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído?
O.
Palomas, cigüeñas y grullas
P.
Grullas, cigüeñas y palomas
Q.
Palomas, cigüeñas y águilas
19. ¿Qué animales guardaba Pedro?
A.
Cabras y ovejas
B.
Sólo ovejas
C.
Ovejas y palomas
7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor?
R.
Pedro
S.
Juan
T.
Manuel
20. ¿De dónde soplaba el viento?
D.
De la montaña
E.
Del norte
F.
Del bosque
8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban?
U.
La primavera
V.
El invierno
W.
El otoño
21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña?
G.
Con la nata
H.
Con la nieve
I.
Con el yeso
9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad?
X.
A la paloma
Y.
A la cigüeña
Z.
A la grulla
22. ¿Cuál de las hermanas era de menor edad?
J.
Blanca
K.
Lucía
L.
No lo dice la lectura
10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados?
A.
Porque no quería su jefe
B.
Porque era cuando descansaba
C. Porque vio la sombra del águila que estaba volando
23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa?
M.
Con pintura
N.
Con madera
Ñ.
Con cal
11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña?
D.
Porque era arcilla
E.
Porque era de yeso
F.
Porque reflejaba el sol
12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña?
G.
Con Juan, el dueño del rebaño
H.
Con Pedro, el pastor
I.
Con su hermana Lucía
13. ¿Qué título pondrías a la historia leída?
J.
EL rebaño del señor Juan
K.
Un día en pradera
L.
La vida en la montaña
José Acosta Torres
13

14. PLANTILLA DE CORRECCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA
1
..
B
..
13
..
2
D
..
..
14
M
3
..
..
I
15
..
4
..
K
..
16
R
5
..
..
Ñ
17
..
..
6
O
..
..
18
..
Y
..
7
..
S
..
19
A
..
..
W.
20
..
E
..
..
21
..
..
I
..
22
..
K
..
23
..
..
Ñ
8
..
..
9
X
10
..
11
D
..
..
12
..
..
..
L
..
P
..
..
..
..
W
I
..
B
José Acosta Torres
14

15. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN:
- Los tiempos verbales (verbos) deben estar en presente o pretérito imperfecto.
- Debe contener abundancia de sustantivos, adjetivos y sinónimos.
- Oraciones atributivas que indiquen cualidades, así como coordinadas (unidas por y/o, y
por comas)
- Abundantes comparaciones, enumeraciones y contrastes
- Pueden describir una persona, un lugar, un objeto,.. e incluso una época.
- Puede ser una descripción técnica (debe estar realizada con objetividad y rigor) o
literaria (con subjetividad y creatividad).
- Puede ser objetiva (sin añadir nada personal) u subjetiva (dando una visión personal).
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN CUENTO:
Elementos para la creación de un cuento tradicional:
Teniendo en cuenta que el CUENTO es una narración breve de sucesos o situaciones ingeniosas
-realistas o fantásticas-, en los cuales los personajes pueden ser personas, animales o cosas; debe
tener un carácter moralizante -al igual que las fábulas- . Puede situar los hechos en tiempos y
lugares imprecisos, estando sus personajes escasamente definidos.
- Descripción de la situación inicial
- Alejamiento de un miembro de la familia o grupo.
- Prohibición hecha al protagonista.
- Trasgresión de la prohibición.
- El protagonista se encuentra a un “personaje” que le pone a prueba.
- Reacción del protagonista ante la prueba.
- Por lo general, el protagonista recibe “algo mágico”.
- Combate, lucha, enfrentamiento entre el protagonista y el “personaje malo”.
- Victoria del protagonista.
- El protagonista (“héroe”) regresa.
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA NARRACIÓN o CUENTO:
- En una narración se cuentan historias y hechos -reales o imaginarios- en los que intervienen
personajes que actúan en un tiempo y en un lugar. Este tipo de textos es típico de los CUENTOS.
- En la narración importan mucho más las acciones y sucesos que los meros detalles.
- Debe tener:
.. Personajes: protagonistas y personajes secundarios (si procede).
.. Ambientación en tiempo y lugar. Escenario/s, circunstancias (culturales, históricas, sociales,...).
.. Puntos de vista del narrador:
- En 1ª persona: Cuando el narrador de los hechos es el protagonista o uno de los personajes.
- En 2ª persona: Cuando se dirija al lector.
- En 3ª persona: Conociendo lo que los personajes sienten, piensan o siendo testigo de lo que pasa.
..
José Acosta Torres
15

16. EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES
EDUCACIÓN PRIMARIA
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
NOMBRE Y APELLIDOS:
Nivel de escolarización:
Nivel Tercero.
Fecha de evaluación:
Ciclo II de Educación Primaria
1. Copia la siguiente frase:
"María acaba de cumplir ayer nueve años. Tiene unos brillantes ojos llenos de alegría"
2.
Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía”
Ξ
vino
viejo
bida
bestido
Ξ
campo
canbio
cantar
anpolla
Ξ
Carmen
Cantante
madrid
Sevilla
Ξ
cara
carroza
carillo
aroz
Ξ
zereza
cerilla
zerveza
carroza
José Acosta Torres
1

17. 3. Señala en las siguientes oraciones su sujeto y predicado.
Ξ
Juan escribe cartas.
Ξ El perro corre por el campo.
4. Escribe tres palabras de tres sílabas cada una.
Ξ ________________ ; __________________ ; ____________________
Ξ __________________ ; ___________________ ; ______________________
Ξ __________________ ; ___________________ ; ______________________
5. Escribe el singular de las siguientes palabras:
Ξ CAMIONES: __________
Ξ PAREDES: ____________ Ξ BOLSAS: _________
Ξ PALOMAS: __________
Ξ RINCONES: ___________ Ξ AMORES: _________
6. Escribe el plural de las siguientes palabras:
Ξ PAPEL: _____________ Ξ CORDERO: ____________ Ξ ACTRIZ: __________
Ξ PINTOR: ___________ Ξ CANCIÓN: ____________
Ξ PERDIZ: __________
7. Indica el género y número de las siguientes palabras (pon una X en la casilla
correspondiente:
masculino
femenino
singular
plural
Coche
Libros
Mujer
Agua
Ovejas
Colegio
Canción
Coches
Aguja
Amor
José Acosta Torres
2

18. 8. Pon el o la o los o las donde corresponda. Fíjate en la S que algunas palabras
llevan al final:
pipas
uvas
mano
seda
lupa
lomas
bebidas
mono
agujas
amor
estrella
cervezas
pasado
amigos
actores
pintura
9. Escribe el presente, pasado y futuro de los siguientes verbos:
PRESENTE
PASADO
FUTURO
AMAR
BEBER
SENTIR
10. Escribe otra palabra que signifique lo mismo que (sinónimos):
CONTENTO
SUCIO
BONITO
ALTO
SIMPÁTICO
11. Escribe otra palabra que signifique lo contrario de: (antónimos)
COLGAR
DESTAPAR
SUBIR
LLORAR
ALEGRE
12. Escribe el abecedario:
José Acosta Torres
3

19. 13. Empareja con líneas:
Τ
Τ
Τ
Τ
Τ
Τ
YO
NOSOTROS
ELLOS
TU
VOSOTROS
ÉL
TRABAJAMOS
RECIBÍS
ESTUDIO
LLORAS
COME
JUEGAN
14. Escribe las señas y el remite de una carta.
Señas
Remite
15. Escribe la letra que falta en las siguientes palabras:
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
C A__F E T E R A
__L O Q U E
U__A S
Z A__O R A
C A__A
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
L I__R O
__U G U E T E
A__U A
__U M O
__U A P O
16. Dictado de texto
José Acosta Torres
4

20. 17. Descríbeme algunas de las siguientes cosas:
Τ Tu casa
Τ Tu colegio.
Τ Una manzana
Τ Un periódico.
Τ Tu Ciudad
18. Lectura: Fluidez:___________Nº Palabras/minuto (Texto nivel Elemental: Adjunto)
19. Lectura: Comprensiva:_________Nivel (texto nivel Elemental: Adjunto)
José Acosta Torres
5

21. .
TEXTO PARA DICTADO
El brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco. La blusa estaba en la
bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio en su provincia. La plaza estaba llena de
tuberías de plomo.
El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer. La zorra buscó
caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro. Guisé patatas grandes y gordas.
La carroza de Genaro estaba llena de geranios gigante. Junto al establo habían tejido un
gran rollo de tela que las gallinas agujeraban a destajo.
CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO:
- Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO.
- Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria)
NOTA. UTILIZACIÓN DE LOS MISMOS REGISTROS DEL NIVEL 2º
(ELEMENTAL) Y DEL MISMO TEXTO DE LECTURA Y DE
COMPRENSIÓN LECTORA
José Acosta Torres
6

22. EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES
EDUCACIÓN PRIMARIA
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NOMBRE Y APELLIDOS:
Nivel de escolarización:
Nivel Cuarto.
Fecha de evaluación:
Ciclo II de Educación Primaria
1.
Escribe diferentes tipos de frases:
Τ
Escribe una frase interrogativa.
______________________________________________________________
Τ
Escribe una frase negativa.
_______________________________________________________________
Τ
Escribe una frase exclamativa.
_______________________________________________________________
Τ
Escribe una frase afirmativa.
______________________________________________________________
2.
Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía”
Ξ
vino
viejo
bida
bestido
Ξ
campo
canbio
cantar
anpolla
Ξ
Carmen
Cantante
madrid
Sevilla
Ξ
cara
carroza
carillo
aroz
Ξ
zereza
cerilla
zerveza
carroza
Ξ
tejido
jeranio
jitano
guante
Ξ
cigüeña
guisante
zigala
tegido
José Acosta Torres
1

23. 3. ¿Qué significan las siguientes palabras?. Escríbelo a continuación
Τ Mercado:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
Τ Carnicero:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Τ Andamio:__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Τ Teja: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Τ
Aparejador:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
Τ
Fontanero: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.
Indica cuales de los siguientes nombres son comunes o propios:
Común
Propio
Ciudad
Sevilla
Antonia
Perro
Nube
Alcalá
Paloma
Pato
Carretera
Melón
5.
Escribe tres palabras compuestas.
*___________________ *___________________ *___________________
José Acosta Torres
2

24. 6/7.
Indica el sujeto, predicado y verbo de las siguientes frases:
Λ Mi hermano mayor es muy listo.
Λ Juan estudiaba los sábados.
Λ Vuelve el gavilán.
Λ Corre el perro por el campo.
8/9.
Indica el género y número de las siguientes palabras (pon una X en la casilla
correspondiente:
masculino
femenino
singular
plural
Carretera
Caminos
Actriz
Actores
Ovejas
Campos
Campeón
Tejidos
Guantes
Gigante
10. Pon el o la o los o las donde corresponda. Fíjate en la S que algunas palabras
llevan al final:
pipas
uvas
mano
seda
lupa
lomas
bebidas
mono
agujas
amor
estrella
cervezas
pasado
amigos
actores
pintura
José Acosta Torres
3

25. 11. Escribe el aumentativo, despectivo y diminutivo de:
Aumentativo
Despectivo
Diminutivo
pequeño
feo
perro
puerta
12.
Señala los prefijos de:
Τ
Desenchufar: _________________
Τ Recaer:_______________________
Τ
Releer:______________________
Τ Subdelegado:____________________
Τ
Supermercado:________________
13/14. Indica los sinónimos y antónimos de las palabras siguientes :
sinónimos
antónimos
alto
feo
amable
gigante
listo
15. Escribe el presente, pasado y futuro de los siguientes verbos:
PRESENTE
PASADO
FUTURO
AMAR
HABER
COMER
SENTIR
José Acosta Torres
4

26. 16. Dictado de texto
José Acosta Torres
5

27. 17.
Describe una granja: su forma de vida, los animales que se pueden encontrar
en ella, actividades, utensilios, .....etc.
18.
Lectura: Fluidez:___________Nº Palabras/minuto (Texto nivel Elemental:
Adjunto)
19.
Lectura: Comprensiva:_________Nivel (texto nivel Elemental: Adjunto)
José Acosta Torres
6

28. TEXTO PARA DICTADO
El brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco. La blusa estaba en la
bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio en su provincia. La plaza estaba llena de
tuberías de plomo.
El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer. La zorra buscó
caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro. Guisé patatas grandes y gordas.
La carroza de Genaro estaba llena de geranios gigante. Junto al establo habían tejido un
gran rollo de tela que las gallinas agujeraban a destajo.
Los guisantes con jamón son una buena solución. Las verduras de Jaén proceden de un
jardín guardadas en frascos verdes con su propio jugo.
CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO:
- Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO.
- Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria)
NOTA. UTILIZACIÓN DE LOS MISMOS REGISTROS DEL NIVEL
BÁSICO. TAMBIÉN EL MISMO TEXTO DE LECTURA Y DE
COMPRENSIÓN LECTORA
José Acosta Torres
7

29. EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES
EDUCACIÓN PRIMARIA
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NOMBRE Y APELLIDOS:
Nivel de escolarización:
Nivel Quinto.
1.
Fecha de evaluación:
Ciclo III de Educación Primaria
Indica el número de sílabas que tiene cada una de las siguientes palabras y
subraya las que tienen hiato.
María: ___________
Estría:______________
Socio: ___________
Sabio:____________
Rosario:_____________
Estadio:__________
2.
Lío: _____________
Caigo:____________
Instituto:____________
De las siguientes palabras, indica cuales son agudas, llanas y esdrújulas y pon la tilde
a las que corresponda.
Autobus: ___________
Vibora: ____________
Pasillo:____________
Balcon:____________
Arbol: ____________
Medico:____________
Lampara: __________
Silla:______________
Comio:_____________
3.
Ultimo: __________
Lapiz: ____________
Partido:____________
Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía”
X
vino
viejo
bida
bestido
X
campo
canbio
cantar
anpolla
X
Carmen
Cantante
madrid
Sevilla
X
cara
carroza
carillo
aroz
X
zereza
cerilla
zerveza
carroza
X
tejido
jeranio
jitano
guante
X
cigüeña
guisante
zigala
tegido
José Acosta Torres

30. X
arina
hueco
orno
X
aora
hondo
hascensor
hacienda
X
calle
arrollo
desarrollo
yate
X
4.
hueso
pared
rez
aztor
captar
Indica el prefijo de las siguientes palabras:
Amurallar:__________________
Anticongelante:_______________
Trasplantar:_________________
Coeducación:_________________
Postoperatorio:_______________
5.
Preexistir:__________________
Indica el significado de las siguientes palabras por el prefijo que llevan:
Bisílaba:_______________________________________________________
Multinacional:___________________________________________________
Unipersonal:____________________________________________________
Pentágono:_____________________________________________________
Pluriempleo:____________________________________________________
Incompatibilidad:________________________________________________
Anidar:_______________________________________________________
6.
¿De dónde son las personas a quienes aplicamos los siguientes gentilicios?
Arriacense: __________________
Gerundense:________________
Burgalés:____________________
Salmantino:________________
Madrileño:___________________
Turolense:_________________
Palentino:____________________
Gaditano:__________________
Cacereño: ___________________
José Acosta Torres
Conquense:_________________

31. Cordobés:___________________
Donostiarra:_______________
Escribe sinónimos (significan lo mismo) de las siguientes palabras:
7.
ávaro
enojarse
empezar
rogar
ver
tostado
Escribe los antónimos (significan lo contrario) de las siguientes palabras:
8.
veloz
9.
bote
fácil
cruel
simpático
oscuro
terminable
grave
Escribe el homófono (suenan igual pero se escriben según el significado que tengan en
el contexto de la frase) correspondiente a cada una de las siguientes frases
- vote
- vaca
- baca
- ola
- hola
- botar
- votar
- tubo - tuvo - bello - vello
Τ
Tira el ______________________ de tomate a la basura
Τ
La _____________________ del coche estaba llena de maletas
Τ
La ______________________ del mar nos sorprendió al darnos la vuelta
Τ
Tu debes ________________________ la Constitución Europea
Τ
No sé por qué _____________________ que romper la botella
Τ
Tenía tanto miedo que tenía el ______________________ de punta
Τ
La _____________________________ tenía unos cuernos enormes.
Τ
Era el paisaje más __________________
José Acosta Torres
que te pudieses imaginar.

32. 10/11. Clasifica los siguientes nombres en:
masculino
femenino
común
propio
árbol
pianista
lechuga
pared
azúcar
cachorro
ladrón
humorista
conejo
María
Madrid
12.
Escribe seis palabras compuestas.
*___________________ *___________________ *___________________
*___________________ *___________________ *___________________
13.
Indica el sujeto y el predicado. Encierra en un círculo el núcleo del sujeto y en un
cuadrado el núcleo del predicado. Subraya los verbos.
Λ Marta
iba
Λ Los indios
Λ Para
ir
Λ Cantan en
José Acosta Torres
todos
los
americanos
a la fiesta
la
Iglesia
días
a
la
escuela.
llevaban
mocasines.
estrenaré
los
los
zapatos.
chicos del coro.

33. 14.
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Ξ Puerta
Ξ Alforja
Ξ Nieve
Ξ Hierba
Ξ Cumbre
Ξ Sentido
Ξ Nave
Ξ Persona
Ξ Vaso
Ξ Mercado
Ξ Albañil
Ξ Camino
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
15
Clasifica las siguientes palabras en nombres, adjetivos, verbos, adverbios:
Ξ puerta
Ξ bello
Ξ nieve
Ξ habido
Ξ cumbre
Ξ amable
Ξ suave
Ξ amabilidad
Ξ sucio
Ξ aquí
Ξ cantar
Ξ tejedora
Ξ sucio
Ξ cerca
Ξ lloraba
Ξ escribía
Nombres
Adjetivos
Adverbios
Verbos
16.
Amplia el número de palabras de la siguientes frases conservando el sentido o
significado de la frase inicial
Λ
Conozco pocos cantantes
_______________________________________________________________
Λ
Tenemos mucha prisa
José Acosta Torres

34. _______________________________________________________________
Λ
Resulta muy entretenido
_______________________________________________________________
17.
Pon las siguientes frases en singular conservando su significado
Λ
Los maestros contemplaban a sus alumnos en el patio
_______________________________________________________________
Λ
Las frutas se lavan antes de ser comidas por los niños
_______________________________________________________________
18. Realiza el siguiente dictado
José Acosta Torres

35. ESCRIBE UN CUENTO , NARRACIÓN O DESCRIPCIÓN
José Acosta Torres

36. ..
José Acosta Torres

37. TEXTO PARA DICTADO
Vi escribir en el borde del barco una gran historia llena de belleza y grandiosidad.
La blusa estaba en la bolsa del balneario cuando Benito llegó de Sevilla cuando iba camino de
Valladolid.. Mi primo recibió un premio en su provincia por el coraje desempeñado durante el
rescate. La plaza estaba llena de tuberías de plomo que salieron a través de la pared de la
casa del médico.
El grillo es negro también cantaba en las noches veraniegas del último verano. Tengo una fresa
hueca que relleno de harina. Mi madre madrugó ayer cuando despuntaban los primeros rayos
del sol por el horizonte
La zorra buscó caza en el monte, entre sus aperitivos estaban algún conejo, junto a perdices y
alguna codorniz. Se situaba en un sitio oscuro, siendo capaz de sorprender de lleno desde su
hueco oscuro como si atravesará una pared cogiendo a sus presas en una red..
CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO:
- Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO.
- Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria)
José Acosta Torres

38. GRAFISMO
Posición de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz
Adecuados
Inadecuados
- La posición de codo, hombros, tronco y brazo.
- La posición y progresión de los dedos en el lápiz.
- La distancia visual al texto. .
- El apoyo de la muñeca.
- La posición del papel respecto a su eje
En cuanto a su producción escrita...
- El tamaño de las letras
- La forma de las letras
- La espaciación de las letras
- Los ligamentos de las letras
- La espaciación entre palabras de cada línea.
- La presión de la escritura.
- La separación de las palabras.
Otros elementos de la producción escrita: Presentación del texto
-
Orientación de las líneas en el papel:
Trazo:
oscilante;
Márgenes:
suficientes;
Predominio manual:
Velocidad de ejecución:
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
curvas;
irregular;
insuficientes;
diestro;
normal;
ascendentes;
descendentes
firme; regular.
quebrados.
zurdo; no definido.
alta;
baja.
n1
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
$
Coma
$
Reglas b / v
$
Punto y coma
$
Reglas mp / mb
$
Dos puntos
$
Reglas g / j
$
Punto y seguido
$
Reglas gu / gü / qu
$
Punto y aparte
$
Reglas h / -h-
$
Paréntesis
$
Reglas ll / y
$
Interrogación
$
Reglas r / rr
$
Admiración
$
Reglas z / c (vocal)
$
Empleo de Mayúsculas
$
Reglas x
$
Signos de Acentuación (Tilde)
$
Reglas terminación z / d
$
Fragmentación incorrecta
$
Reglas inversas c/d/p/t/g
José Acosta Torres
n0

39. TEXTO PARA LA LECTURA
Blanca subía por el sendero de la montaña blanca y resbaladiza, seguida de su hermana pequeña
Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata. Los campos otoñales estaban
llenos de frutos (castañas, bellotas, setas,...), junto al sendero empinado y rugoso había árboles
gigantes de todos los tamaños y tipos (castaños, hayas, pinos, robles,...) junto a ásperos
arbustos (aliagas, jaras y espinos), además de pequeños tomillos y musgos, mientras eran
vigilados desde lo alto por un águila que acechaba en busca de presas.
La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de arcilla rojiza donde
destacaban sus fachadas blanqueadas por la cal pintadas hace más de una década; por encima
del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas como el yeso durante el día, y muy
cristalinas por los rayos lunares en la noche.
También se veían pasar los cirros, que eran nubes de color blanco sedoso, mezclados a veces
con los nimbos que eran nubes grises, repletas de agua, que eran empujadas por el viento que
soplaba del norte, como punzante cuchillo que rasgaba el cielo.
Las palomas y cigüeñas, seguidas de las grullas, habían emigrado pues era otoño, hasta la
próxima primavera no volverán procedentes de África. Los animales más ágiles eran las
primeras, que solían ser comida de águilas y halcones.
A diario frecuentaba esos parajes el pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy
listo, tenía el pelo marrón como el betún. Se pasaba el día guardando sus ovejas y cabras,
siendo ayudado por su perro, un torpe pastor alemán, pues tenía muchos años. Esto lo hacía
todos los días, menos los sábados, que era cuando descansaba.
VALORACIÓN DE LA LECTURA:
- Fluidez lectora: Número de palabras leído por minuto.
- El mismo texto se utilizará para la Comprensión Lectora (para ello el alumno/0 debe
leer la totalidad del texto, una vez más en lectura silenciosa)
..
José Acosta Torres
16
33
47
61
74
87
104
119
139
147
163
170
180
195
208
217
233
250
266
276

40. Contesta las siguientes preguntas:
1.
¿Qué parecía que la cima de la montaña?
A.
B.
C.
2.
¿Quien subía primero por el sendero de la montaña?
D.
E.
F.
3.
Que Blanca se movía muy rápida
Que tenían mucha agua
Que soplaba el viento
¿Cómo dice la lectura que era Pedro?
J.
K.
L.
5.
Blanca
Lucía
Pedro, el pastor
La causa por la que las nubes pasaba rápidas era:
G.
H.
I.
4.
Una fortaleza
Un helado blanco
Una nube blanca
Muy rubio y alto
Muy listo y con pelo marrón
Muy alto y astuto
¿Dónde estaba la casa del guardián del parque?
M.
N.
Ñ.
6.
¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído?
O.
P.
Q.
7.
Palomas, cigüeñas y grullas
Grullas, cigüeñas y palomas
Palomas, cigüeñas y águilas
¿Cómo se llamaba el jefe del pastor?
R.
S.
T.
8.
En un campo rodeado de flores
En una pradera junto al bosque
Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza
Pedro
Juan
Manuel
¿Qué estación se describe en la lectura que estaban?
U. La primavera
V. El invierno
W. El otoño
José Acosta Torres

41. 9.
¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad?
X.
Y.
Z.
10.
¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados?
A.
B.
C.
11.
Porque se movían también las personas
Porque las empujaba el viento
Porque eran muy grises
¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña?
R.
S.
T.
17.
En las nubes
En el río
En la fuente
¿Por qué se desplazaban las nubes?
O.
P.
Q.
16.
EL rebaño del señor Juan
Un día en pradera
La vida en la montaña
¿Dónde estaba el agua en la lectura?
M.
N.
Ñ.
15.
Con Juan, el dueño del rebaño
Con Pedro, el pastor
Con su hermana Lucía
¿Qué título pondrías a la historia leída?
J.
K.
L.
14.
Porque era arcilla
Porque era de yeso
Porque reflejaba el sol
¿Con quién subió Blanca a la montaña?
G.
H.
I.
13.
Porque no quería su jefe
Porque era cuando descansaba
Porque vio la sombra del águila que estaba volando
¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña?
D.
E.
F.
12.
A la paloma
A la cigüeña
A la grulla
Blanca como el yeso
Marrón como la tierra
Verde oscuro
¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes?
José Acosta Torres

42. U. Pedro, el pastor
V. Las cigüeñas
W. El águila
18.
¿Por qué se sabe que es otoño?
X.
Y.
Z.
19.
¿Qué animales guardaba Pedro?
A.
B.
C.
20.
Con pintura verde
Con madera de pino
Con cal
¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos?
O.
P.
Q.
25.
Blanca
Lucía
No lo dice la lectura
¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa?
M.
N.
Ñ.
24.
Con la nata
Con la nieve
Con el yeso
¿Cuál de las hermanas era de menor edad?
J.
K.
L.
23.
De la montaña
Del norte
Del bosque
¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña?
G.
H.
I.
22.
Cabras y ovejas
Sólo ovejas
Ovejas y palomas
¿De dónde soplaba el viento?
D.
E.
F.
21.
Porque no hay sol
Porque no hay cigüeñas y grullas
Porque llovía y escaseaban los alimentos
Bellotas, setas y castañas
Castañas, setas y maíz
Castañas, bellotas y cereales
¿Qué árboles había en el bosque?
R.
Hayas, pinos y castaños
José Acosta Torres

43. S.
T.
26.
Jaras, espinos y castaños
Robles, castaños y olmos
¿Que pretendía el águila?
U. Vigilar a los transeuntes
V. Buscar comida
W. Entrenarse para volar
27.
¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda?
X.
Y.
Z.
28.
¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso?
A.
B.
C.
29.
Nimbos
Cirros
Acumulaciones gaseosas
¿De dónde procederán las aves migratorias?
D.
E.
F.
30.
En la primavera pasada
El año pasado
Más de diez años
Del Coto de Doñana
De África
Del bosque del norte
¿Qué tipo de pero tenía el pastor?
G.
H.
I.
Un pastor alemán
Un caniche
Un sanbernardo de montaña
José Acosta Torres

44. HOJA DE RESPUESTAS DE LECTURA COMPRENSIVA
1
A
B
C
16
R
S
T
2
D
E
F
17
U
V
W
3
G
H
I
18
X
Y
Z
4
J
K
L
19
A
B
C
5
M
N
Ñ
20
D
E
F
6
O
P
Q
21
G
H
I
7
R
S
T
22
J
K
L
8
U
V
W
23
M
N
9
X
Y
Z
24
O
P
Q
10
A
B
C
25
R
S
T
11
D
E
F
26
U
V
W
12
G
H
I
27
X
Y
Z
13
J
K
L
28
A
B
C
14
M
N
Ñ
29
D
E
F
15
O
P
Q
30
G
H
I
José Acosta Torres
Ñ

45. Contesta las siguientes preguntas:
CORRECCIÓN DE RESPUESTAS
1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña?
A.
Una fortaleza
B.
Un helado blanco
C.
Una nube blanca
16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña?
R.
Blanca como el yeso
S.
Marrón como la tierra
T.
Verde oscuro
2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña?
D.
Blanca
E.
Lucía
F.
Pedro, el pastor
17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes?
U.
Pedro, el pastor
V.
Las cigüeñas
W. El águila
3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era:
G.
Que Blanca se movía muy rápida
H.
Que tenían mucha agua
I.
Que soplaba el viento
18. ¿Por qué se sabe que es otoño?
X.
Porque no hay sol
Y.
Porque no hay cigüeñas y grullas
Z.
Porque llovía y escaseaban los alimentos
4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro?
J.
Muy rubio y alto
K.
Muy listo y con pelo marrón
L.
Muy alto y astuto
19. ¿Qué animales guardaba Pedro?
A.
Cabras y ovejas
B.
Sólo ovejas
C.
Ovejas y palomas
5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque?
M.
En un campo rodeado de flores
N.
En una pradera junto al bosque
Ñ.
Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza
20. ¿De dónde soplaba el viento?
D.
De la montaña
E.
Del norte
F.
Del bosque
6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído?
O.
Palomas, cigüeñas y grullas
P.
Grullas, cigüeñas y palomas
Q.
Palomas, cigüeñas y águilas
21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña?
G.
Con la nata
H.
Con la nieve
I.
Con el yeso
7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor?
R.
Pedro
S.
Juan
T.
Manuel
22. ¿Cuál de las hermanas era de menor edad?
J.
Blanca
K.
Lucía
L.
No lo dice la lectura
8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban?
U.
La primavera
V.
El invierno
W.
El otoño
23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa?
M.
Con pintura verde
N.
Con madera de pino
Ñ.
Con cal
9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad?
X.
A la paloma
Y.
A la cigüeña
Z.
A la grulla
24. ¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos?
O.
Bellotas, setas y castañas
P.
Castañas, setas y maíz
Q.
Castañas, bellotas y cereales
10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados?
A.
Porque no quería su jefe
B.
Porque era cuando descansaba
C.
Porque vio la sombra del águila que estaba
volando
25. ¿Qué árboles había en el bosque?
R.
Hayas, pinos y castaños
S.
Jaras, espinos y castaños
T.
Robles, castaños y olmos
11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña?
D.
Porque era arcilla
E.
Porque era de yeso
F.
Porque reflejaba el sol
26. ¿Que pretendía el águila?
U.
Vigilar a los transeúntes
V.
Buscar comida
W.
Entrenarse para volar
12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña?
G.
Con Juan, el dueño del rebaño
H.
Con Pedro, el pastor
I.
Con su hermana Lucía
27. ¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda?
X.
En la primavera pasada
Y.
El año pasado
Z.
Más de diez años
13. ¿Qué título pondrías a la historia leída?
J.
EL rebaño del señor Juan
K.
Un día en pradera
L.
La vida en la montaña
28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso?
A.
Nimbos
B.
Cirros
C.
Acumulaciones gaseosas
14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura?
M.
En las nubes
N.
En el río
Ñ.
En la fuente
29. ¿De dónde procederán las aves migratorias?
D.
Del Coto de Doñana
E.
De África
F.
Del bosque del norte
15. ¿Por qué se desplazaban las nubes?
O.
Porque se movían también las personas
P.
Porque las empujaba el viento
Q.
Porque eran muy grises
30. ¿Qué tipo de pero tenía el pastor?
G.
Un pastor alemán
H.
Un caniche
I.
Un sanbernardo de montaña
José Acosta Torres

46. PLANTILLA DE CORRECCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA
1
..
B
..
..
..
17
..
..
Y
..
2
D
3
..
..
4
..
K
..
19
A
..
..
5
..
..
Ñ
20
..
E
..
6
O
21
..
..
7
..
..
22
..
K
..
8
..
W.
23
..
..
Ñ
9
X
..
24
O
..
..
10
..
..
25
R
..
11
D
..
26
..
V
..
12
..
I
27
..
..
Z
13
..
L
28
..
B
..
14
M
29
..
E
15
..
José Acosta Torres
..
R
18
..
16
I
..
S
..
..
B
..
..
..
..
P
..
..
..
30
..
G
W
I
..
..
..
..

47. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN:
- Los tiempos verbales (verbos) deben estar en presente o pretérito imperfecto.
- Debe contener abundancia de sustantivos, adjetivos y sinónimos.
- Oraciones atributivas que indiquen cualidades, así como coordinadas (unidas por y/o, y
por comas)
- Abundantes comparaciones, enumeraciones y contrastes
- Pueden describir una persona, un lugar, un objeto,.. e incluso una época.
- Puede ser una descripción técnica (debe estar realizada con objetividad y rigor) o
literaria (con subjetividad y creatividad).
- Puede ser objetiva (sin añadir nada personal) u subjetiva (dando una visión personal).
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN CUENTO:
Elementos para la creación de un cuento tradicional:
Teniendo en cuenta que el CUENTO es una narración breve de sucesos o situaciones ingeniosas
-realistas o fantásticas-, en los cuales los personajes pueden ser personas, animales o cosas; debe
tener un carácter moralizante -al igual que las fábulas- . Puede situar los hechos en tiempos y
lugares imprecisos, estando sus personajes escasamente definidos.
-
Descripción de la situación inicial
Alejamiento de un miembro de la familia o grupo.
Prohibición hecha al protagonista.
Trasgresión de la prohibición.
El protagonista se encuentra a un “personaje” que le pone a prueba.
Reacción del protagonista ante la prueba.
Por lo general, el protagonista recibe “algo mágico”.
Combate, lucha, enfrentamiento entre el protagonista y el “personaje malo”.
Victoria del protagonista.
El protagonista (“héroe”) regresa.
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA NARRACIÓN o CUENTO:
- En una narración se cuentan historias y hechos -reales o imaginarios- en los que intervienen
personajes que actúan en un tiempo y en un lugar. Este tipo de textos es típico de los CUENTOS.
- En la narración importan mucho más las acciones y sucesos que los meros detalles.
- Debe tener:
.. Personajes: protagonistas y personajes secundarios (si procede).
.. Ambientación en tiempo y lugar. Escenario/s, circunstancias (culturales, históricas, sociales,...).
.. Puntos de vista del narrador:
– En 1ª persona: Cuando el narrador de los hechos es el protagonista o uno de los personajes.
- En 2ª persona: Cuando se dirija al lector.
- En 3ª persona: Conociendo lo que los personajes sienten, piensan o siendo testigo de lo que pasa.
..
José Acosta Torres

48. EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES
EDUCACIÓN PRIMARIA
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NOMBRE Y APELLIDOS:
Nivel de escolarización:
Fecha de evaluación:
GLOBAL DE ETAPA de Educación Primaria
1.
Τ
Define las siguientes palabras:
CANARIO:______________________________________________________
__________________________________________________________
Τ
MESA: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Τ
LEÓN: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Τ
LAPICERO:______________________________________________________
_______________________________________________________________
Τ
PROFESOR:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2.
Escribe tres palabras con dos letras "b". Por ejemplo: Bebida
Λ ___________________; _____________________; ____________________
3.
Escribe tres palabras que contengan la sílaba BR. Ej.:Bronca
José Acosta Torres

49. Λ ___________________; _____________________; _____________________
4.
Ordena de forma lógica y correcta las siguientes frases:
grande - es - estrella - sol - el - una - muy.
________________________________________________________________
se - otoño - nueces - en - las - recogen - y - castañas - las.
________________________________________________________________
montaña - voy - la - excursión - de - mañana - a.
________________________________________________________________
mar - pescadores - al - temprano - los - salen - muy.
________________________________________________________________
5.
Escribe tres nombres de cada uno de los siguientes tipos:
Τ
Τ
ABSTRACTOS: _______________; _________________; _________________
Τ
6.
CONTABLES: _________________; _________________; _________________
COLECTIVOS:________________; _________________; _________________
Escribe unas frases, con sentido, en las cuales entren las siguientes palabras, debes
tener en cuenta su significado según estén escritas
Τ
a) bello/vello
b) ola/hola
c) votar/botar
__________________________________________________________
Τ
__________________________________________________________
Τ
__________________________________________________________
Τ
__________________________________________________________
Τ
__________________________________________________________
Τ
__________________________________________________________
Τ
__________________________________________________________
José Acosta Torres

50. 7.
Escribe las preposiciones que conozcas:
8.
Descubre los VULGARISMOS existentes en las siguientes frases y escríbelas a
continuación correctamente:
Τ
La dije que viniera:
Τ
Lo que dijístes es falso:
Τ
( Mirar que bonito(:
Τ
No te se nota:
Τ
Juaquín tiene veintidós años:
9/10. Clasifica los siguientes nombres por su género (masculino-femenino), por su número
(singular-plural) y por su tipo (común-propios). Pon una X en las casillas
correspondientes:
masculino
árboles
pianista
lechuga
pared
abstracto
emociones
azúcar
cachorro
ladrón
humorista
conejo
María
Madrid
José Acosta Torres
femenino
singular
plural
común
propio

51. 11.
Escribe el femenino de las siguientes palabras:
Ξ
REY:__________
Ξ
HOMBRE:_______ Ξ LEÓN:_____________ Ξ CABALLO:_______________
Ξ
ACTOR:________ Ξ MONO:____________ Ξ RATÓN:_______________
12.
Ξ CONDE:___________ Ξ PESCADOR:_____________
Escribe dos frases negativas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
13.
"SALTAMONTES" es una palabra compuesta. Escribe tres más
Ξ____________________ Ξ ___________________ Ξ_____________________
14.
Escribe una frase interrogativa.
_____________________________________________________________
15.
Escribe tres palabras que pertenezcan a cada una de las siguientes familias:
Τ PAN:__________________, ___________________, _________________
Τ ZAPATO:________________, __________________, _________________
Τ CASA: ________________, __________________, ___________________
16.
Rodea de color rojo las palabras que significan lo contrario (antónimo) que tienes
escrita en el cuadro verde.
trampa
trompa
tromba
raspa
ayuda
fragmento
frágil
totalidad
ligamento
todo
plantar
desenterrar
plantear
cosechar
palmar
traspiés
traspasar
acierto
tropezón
traspaso
emigrar
salir
quedarse
desmigar
vivir
José Acosta Torres

52. 17.
Indica la conjugación, tiempo verbal , número y persona de las siguientes
formas verbales
jugaba:
copiábamos:
escribes:
has comido:
anduvisteis:
18.
Coloca por orden alfabético las siguientes palabras:
Ξ casa
Ξ nave
Ξ mama
Ξ persona
Ξ taza
Ξ albañil
Ξ dedo
Ξ camino
Ξ dedal
Ξ vaso
Ξ dado
Ξ vasco
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
19.
Escribe tres frases con un mínimo de ocho palabras cada una.
Τ __________________________________________________________________
Τ __________________________________________________________________
Τ __________________________________________________________________
20.
Ordena las palabras de cada frase. Escríbelas ordenadas a continuación
del
al
es
dio
José Acosta Torres
ajedrez
intentar
un
un
al
todavía
traspiés
aprendiz
del
Tristán
subir
Cristian
tranvía
juego

53. 21.
Explica en qué se parecen cada una de las siguientes parejas de palabras (analogías).
GATO - PERRO
ABRIGO - CALCETINES
22.
Explica en que se diferencian y no se parecen (diferencias):
CAMA - SILLA
LEÓN - RATÓN
23.
Nombra cinco alimentos dulces (vocabulario)
Nombra cinco cosas de madera.
José Acosta Torres

54. 24.
Completa las siguientes frases (analogías):
Τ
" Pequeño y rojo como ____________________________________________"
Τ
" Grande y frío como ____________________________________________"
Τ
" Brillante y duro como___________________________________________"
Τ
" Blanco y dulce como ____________________________________________"
25.
Pon en plural las siguientes frases:
Τ
La escuela es un lugar de trabajo y juego.
__________________________________________________________________
El coche público suele circular alrededor de la ciudad.
Τ
__________________________________________________________________
26.
Escribe dos frases que tengan dos palabras cada una que solo varíen en una letra y que
tengan significado diferente.
Τ
EJEMPLO: "Paco tiene un pato en el patio"
Τ
_______________________________________________________________
Τ
_______________________________________________________________
27.
Escribe qué clase de oración, según su entonación, es cada una de las siguientes:
(Dubitativa, desiderativa, exclamativa, interrogativa, afirmativa)
Τ
¿Vienes al colegio? __________________________________________
Τ
Abre esa puerta. ___________________________________________
Τ
Quizás apruebe el lenguaje. ____________________________________
Τ
Me gustaría saber mucho. _____________________________________
José Acosta Torres

55. Τ
(Me he aprendido las matemáticas (: ______________________________
Τ
)Qué hora es? _____________________________________________
28.
Escribe una frase u oración con cada una de estas palabras (utilizándolas
correctamente según su significado)
Τ
HOJEAR:_________________________________________________________
Τ
OJEAR:__________________________________________________________
Τ
VACA:___________________________________________________________
Τ
BACA:___________________________________________________________
29.
Τ
Indica el significado de cada palabra subrayada en las frases siguientes:
El gato arañó al perro de Juan
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Τ
Mi padre levantó el coche con el gato
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Τ
El policía apretó el gatillo.
________________________________________________________________
30.
Subraya los nombres del texto y mete en un círculo los verbos.
La casa estaba situada en lo alto de la colina. El olivar era lo más amplio
de la finca. Junto a la puerta estaba situada la fuente de rica agua
fresca y clara. Los pájaros volaban a su alrededor y todo brillaba cuando
José Acosta Torres

56. salía el sol de primavera.
31.
Identifica y rodea las palabras que no están correctamente escritas, o sea, que tienen
alguna falta de ortografía
Ej 1:
b. HABLANDAR
a. Ablandar
c. Abril
1.
a.
abrupto
b.
aptriz
c.
administar
2.
d.
adscripción
e.
abructo
f.
abstracto
3.
g.
afranzesado
h.
agrandar
i.
ajedrez
4.
j.
halambres
k.
alfombras
l.
almodadas
5.
m.
alumbrar
n.
halambre
ñ.
hambriento
6.
o.
amaestar
p.
amueblar
q.
hamable
7.
r.
muebles
s.
mobiliario
t.
acostunbrado
8.
u.
hapacibles
v.
aplastante
w.
aprendizaje
9.
x.
harinero
y.
huéspedes
z.
harcipreste
10.
a.
arramblar
b.
harreglar
c.
asequibles
11
d.
asilvestar
e.
domesticar
f.
vrutalidad
12
g.
asombrar
h.
rejistrar
i.
asustar
13
j.
astros
k.
astronauta
l.
aspezto
14
m.
atractivo
n.
atrancar
ñ.
atrod
15
o.
austral
p.
abinagrar
q.
infumable
32.
Realiza el ANÁLISIS MORFOLÓGICO de la siguiente frase:
El tío de Andrés tenía dos perros negros
Ξ EL: _______
Ξ TÍO: _______
Ξ DE: _______
Ξ ANDRÉS: ________
Ξ TENÍA:
Ξ DOS: _____
Ξ PERROS: _____
José Acosta Torres
_________________________________________
______________________________________
____________________________________________
_____________________________________
________________________________
_________________________________________
____________________________________

57. Ξ NEGROS: ______
_____________________________
33. Análisis sintáctico (Identifica el sujeto, el predicado y el núcleo del predicado)
Τ
El tío de Andrés tenía dos perros negros
Τ
Juan comía muchos plátanos en verano
Τ
El pero de Juan cazaba conejos en el monte
Τ
María escribía muchas cartas a su prima en el pueblo
34.
Escribe una carta a un amigo invitándole a pasar 10 días a tu casa. (Extensión mínima
10 líneas)
José Acosta Torres

58. 35.
Describe en las siguientes líneas una "BOTELLA" sin poder usar esta palabra y de
forma que su contenido evidencie que hablamos de una botella..
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
José Acosta Torres

59. 36.
Resume el texto de la lectura en tres frases
37. Realiza el siguiente dictado
José Acosta Torres

60. 38. ESCRIBE UN CUENTO , NARRACIÓN O DESCRIPCIÓN
José Acosta Torres

61. TEXTO PARA DICTADO
Vi escribir en el borde del barco una gran historia llena de belleza y grandiosidad.
La blusa estaba en la bolsa del balneario cuando Benito llegó de Sevilla cuando iba camino de
Valladolid.. Mi primo recibió un premio en su provincia por el coraje desempeñado durante el
rescate. La plaza estaba llena de tuberías de plomo que salieron a través de la pared de la
casa del médico.
El grillo es negro también cantaba en las noches veraniegas del último verano. Tengo una fresa
hueca que relleno de harina. Mi madre madrugó ayer cuando despuntaban los primeros rayos
del sol por el horizonte
La zorra buscó caza en el monte, entre sus aperitivos estaban algún conejo, junto a perdices y
alguna codorniz. Se situaba en un sitio oscuro, siendo capaz de sorprender de lleno desde su
hueco oscuro como si atravesará una pared cogiendo a sus presas en una red..
CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO:
- Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO.
- Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria)
José Acosta Torres

62. GRAFISMO
Posición de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz
Adecuados
Inadecuados
- La posición de codo, hombros, tronco y brazo.
- La posición y progresión de los dedos en el lápiz.
- La distancia visual al texto. .
- El apoyo de la muñeca.
- La posición del papel respecto a su eje
En cuanto a su producción escrita...
- El tamaño de las letras
- La forma de las letras
- La espaciación de las letras
- Los ligamentos de las letras
- La espaciación entre palabras de cada línea.
- La presión de la escritura.
- La separación de las palabras.
Otros elementos de la producción escrita: Presentación del texto
-
Orientación de las líneas en el papel:
Trazo:
Márgenes:
Predominio manual:
Velocidad de ejecución:
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
curvas;
oscilante;
suficientes;
diestro;
normal;
ascendentes;
descendentes
irregular;
firme;
insuficientes;
quebrados.
zurdo; no definido.
alta;
baja.
n1
regular.
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
$
Coma
$
Reglas b / v
$
Punto y coma
$
Reglas mp / mb
$
Dos puntos
$
Reglas g / j
$
Punto y seguido
$
Reglas gu / gü / qu
$
Punto y aparte
$
Reglas h / -h-
$
Paréntesis
$
Reglas ll / y
$
Interrogación
$
Reglas r / rr
$
Admiración
$
Reglas z / c (vocal)
$
Empleo de Mayúsculas
$
Reglas x
$
Signos de Acentuación (Tilde)
$
Reglas terminación z / d
$
Fragmentación incorrecta
$
Reglas inversas c/d/p/t/g
José Acosta Torres
n0

63. TEXTO PARA LA LECTURA
Blanca subía por el sendero de la montaña blanca y resbaladiza, seguida de su hermana pequeña
Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata. Los campos otoñales estaban
llenos de frutos (castañas, bellotas, setas,...), junto al sendero empinado y rugoso había árboles
gigantes de todos los tamaños y tipos (castaños, hayas, pinos, robles,...) junto a ásperos
arbustos (aliagas, jaras y espinos), además de pequeños tomillos y musgos, mientras eran
vigilados desde lo alto por un águila que acechaba en busca de presas.
La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de arcilla rojiza donde
destacaban sus fachadas blanqueadas por la cal pintadas hace más de una década; por encima
del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas como el yeso durante el día, y muy
cristalinas por los rayos lunares en la noche.
También se veían pasar los cirros, que eran nubes de color blanco sedoso, mezclados a veces
con los nimbos que eran nubes grises, repletas de agua, que eran empujadas por el viento que
soplaba del norte, como punzante cuchillo que rasgaba el cielo.
Las palomas y cigüeñas, seguidas de las grullas, habían emigrado pues era otoño, hasta la
próxima primavera no volverán procedentes de África. Los animales más ágiles eran las
primeras, que solían ser comida de águilas y halcones.
A diario frecuentaba esos parajes el pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy
listo, tenía el pelo marrón como el betún. Se pasaba el día guardando sus ovejas y cabras,
siendo ayudado por su perro, un torpe pastor alemán, pues tenía muchos años. Esto lo hacía
todos los días, menos los sábados, que era cuando descansaba.
VALORACIÓN DE LA LECTURA:
- Fluidez lectora: Número de palabras leído por minuto.
- El mismo texto se utilizará para la Comprensión Lectora (para ello el alumno/ª debe
leer la totalidad del texto, una vez más en lectura silenciosa)
José Acosta Torres
16
33
47
61
74
87
104
119
139
147
163
170
180
195
208
217
233
250
266
276

64. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña?
A.
B.
C.
Una fortaleza
Un helado blanco
Una nube blanca
2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña?
D.
E.
F.
Blanca
Lucía
Pedro, el pastor
3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era:
G.
H.
I.
Que Blanca se movía muy rápida
Que tenían mucha agua
Que soplaba el viento
4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro?
J.
K.
L.
Muy rubio y alto
Muy listo y con pelo marrón
Muy alto y astuto
5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque?
M. En un campo rodeado de flores
N. En una pradera junto al bosque
Ñ. Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza
6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído?
O.
P.
Q.
Palomas, cigüeñas y grullas
Grullas, cigüeñas y palomas
Palomas, cigüeñas y águilas
7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor?
R.
S.
T.
Pedro
Juan
Manuel
8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban?
U.
V.
W.
La primavera
El invierno
El otoño
José Acosta Torres

65. 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad?
X.
Y.
Z.
A la paloma
A la cigüeña
A la grulla
10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados?
A.
B.
C.
Porque no quería su jefe
Porque era cuando descansaba
Porque vio la sombra del águila que estaba volando
11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña?
D.
E.
F.
Porque era arcilla
Porque era de yeso
Porque reflejaba el sol
12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña?
G.
H.
I.
Con Juan, el dueño del rebaño
Con Pedro, el pastor
Con su hermana Lucía
13. ¿Qué título pondrías a la historia leída?
J.
K.
L.
EL rebaño del señor Juan
Un día en pradera
La vida en la montaña
14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura?
M.
N.
Ñ.
En las nubes
En el río
En la fuente
15. ¿Por qué se desplazaban las nubes?
O.
P.
Q.
Porque se movían también las personas
Porque las empujaba el viento
Porque eran muy grises
16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña?
R.
S.
T.
Blanca como el yeso
Marrón como la tierra
Verde oscuro
José Acosta Torres

66. 17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes?
U.
V.
W.
Pedro, el pastor
Las cigüeñas
El águila
18. ¿Por qué se sabe que es otoño?
X.
Y.
Z.
Porque no hay sol
Porque no hay cigüeñas y grullas
Porque llovía y escaseaban los alimentos
19. ¿Qué animales guardaba Pedro?
A.
B.
C.
20.
Cabras y ovejas
Sólo ovejas
Ovejas y palomas
¿De dónde soplaba el viento?
D.
E.
F.
De la montaña
Del norte
Del bosque
21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña?
G.
H.
I.
22.
Con la nata
Con la nieve
Con el yeso
¿Cuál de las hermanas era de menor edad?
J.
K.
L.
Blanca
Lucía
No lo dice la lectura
23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa?
M.
N.
Ñ.
24.
Con pintura verde
Con madera de pino
Con cal
¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos?
O.
P.
Q.
Bellotas, setas y castañas
Castañas, setas y maíz
Castañas, bellotas y cereales
José Acosta Torres

67. 25.
¿Qué árboles había en el bosque?
R.
S.
T.
Hayas, pinos y castaños
Jaras, espinos y castaños
Robles, castaños y olmos
26. ¿Que pretendía el águila?
U.
V.
W.
27.
Vigilar a los transeuntes
Buscar comida
Entrenarse para volar
¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda?
X.
Y.
Z.
En la primavera pasada
El año pasado
Más de diez años
28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso?
A.
B.
C.
29.
¿De dónde procederán las aves migratorias?
D.
E.
F.
30.
Nimbos
Cirros
Acumulaciones gaseosas
Del Coto de Doñana
De África
Del bosque del norte
¿Qué tipo de pero tenía el pastor?
G.
H.
I.
Un pastor alemán
Un caniche
Un sanbernardo de montaña
José Acosta Torres

68. HOJA DE RESPUESTAS DE LECTURA COMPRENSIVA
1
A
B
C
16
R
S
T
2
D
E
F
17
U
V
W
3
G
H
I
18
X
Y
Z
4
J
K
L
19
A
B
C
5
M
N
Ñ
20
D
E
F
6
O
P
Q
21
G
H
I
7
R
S
T
22
J
K
L
8
U
V
W
23
M
N
9
X
Y
Z
24
O
P
Q
10
A
B
C
25
R
S
T
11
D
E
F
26
U
V
W
12
G
H
I
27
X
Y
Z
13
J
K
L
28
A
B
C
14
M
N
Ñ
29
D
E
F
15
O
P
Q
30
G
H
I
José Acosta Torres
Ñ

69. Contesta las siguientes preguntas:
CORRECCIÓN DE RESPUESTAS
1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña?
A.
Una fortaleza
B.
Un helado blanco
C.
Una nube blanca
16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña?
R.
Blanca como el yeso
S.
Marrón como la tierra
T.
Verde oscuro
2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña?
D.
Blanca
E.
Lucía
F.
Pedro, el pastor
17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes?
U.
Pedro, el pastor
V.
Las cigüeñas
W. El águila
3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era:
G.
Que Blanca se movía muy rápida
H.
Que tenían mucha agua
I.
Que soplaba el viento
18. ¿Por qué se sabe que es otoño?
X.
Porque no hay sol
Y.
Porque no hay cigüeñas y grullas
Z.
Porque llovía y escaseaban los alimentos
4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro?
J.
Muy rubio y alto
K.
Muy listo y con pelo marrón
L.
Muy alto y astuto
19. ¿Qué animales guardaba Pedro?
A.
Cabras y ovejas
B.
Sólo ovejas
C.
Ovejas y palomas
5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque?
M.
En un campo rodeado de flores
N.
En una pradera junto al bosque
Ñ.
Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza
20. ¿De dónde soplaba el viento?
D.
De la montaña
E.
Del norte
F.
Del bosque
6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído?
O.
Palomas, cigüeñas y grullas
P.
Grullas, cigüeñas y palomas
Q.
Palomas, cigüeñas y águilas
21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña?
G.
Con la nata
H.
Con la nieve
I.
Con el yeso
7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor?
R.
Pedro
S.
Juan
T.
Manuel
22. ¿Cuál de las hermanas era de menor edad?
J.
Blanca
K.
Lucía
L.
No lo dice la lectura
8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban?
U.
La primavera
V.
El invierno
W.
El otoño
23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa?
M.
Con pintura verde
N.
Con madera de pino
Ñ.
Con cal
9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad?
X.
A la paloma
Y.
A la cigüeña
Z.
A la grulla
24. ¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos?
O.
Bellotas, setas y castañas
P.
Castañas, setas y maíz
Q.
Castañas, bellotas y cereales
10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados?
A.
Porque no quería su jefe
B.
Porque era cuando descansaba
C.
Porque vio la sombra del águila que estaba
volando
25. ¿Qué árboles había en el bosque?
R.
Hayas, pinos y castaños
S.
Jaras, espinos y castaños
T.
Robles, castaños y olmos
11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña?
D.
Porque era arcilla
E.
Porque era de yeso
F.
Porque reflejaba el sol
26. ¿Que pretendía el águila?
U.
Vigilar a los transeúntes
V.
Buscar comida
W.
Entrenarse para volar
12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña?
G.
Con Juan, el dueño del rebaño
H.
Con Pedro, el pastor
I.
Con su hermana Lucía
27. ¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda?
X.
En la primavera pasada
Y.
El año pasado
Z.
Más de diez años
13. ¿Qué título pondrías a la historia leída?
J.
EL rebaño del señor Juan
K.
Un día en pradera
L.
La vida en la montaña
28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso?
A.
Nimbos
B.
Cirros
C.
Acumulaciones gaseosas
14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura?
M.
En las nubes
N.
En el río
Ñ.
En la fuente
29. ¿De dónde procederán las aves migratorias?
D.
Del Coto de Doñana
E.
De África
F.
Del bosque del norte
15. ¿Por qué se desplazaban las nubes?
O.
Porque se movían también las personas
P.
Porque las empujaba el viento
Q.
Porque eran muy grises
30. ¿Qué tipo de pero tenía el pastor?
G.
Un pastor alemán
H.
Un caniche
I.
Un sanbernardo de montaña
José Acosta Torres

70. PLANTILLA DE CORRECCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA
1
..
B
..
..
..
17
..
..
Y
..
2
D
3
..
..
4
..
K
..
19
A
..
..
5
..
..
Ñ
20
..
E
..
6
O
21
..
..
7
..
..
22
..
K
..
8
..
W.
23
..
..
Ñ
9
X
..
24
O
..
..
10
..
..
25
R
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José Acosta Torres
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71. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN:
- Los tiempos verbales (verbos) deben estar en presente o pretérito imperfecto.
- Debe contener abundancia de sustantivos, adjetivos y sinónimos.
- Oraciones atributivas que indiquen cualidades, así como coordinadas (unidas por y/o, y
por comas)
- Abundantes comparaciones, enumeraciones y contrastes
- Pueden describir una persona, un lugar, un objeto,.. e incluso una época.
- Puede ser una descripción técnica (debe estar realizada con objetividad y rigor) o
literaria (con subjetividad y creatividad).
- Puede ser objetiva (sin añadir nada personal) u subjetiva (dando una visión personal).
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN CUENTO:
Elementos para la creación de un cuento tradicional:
Teniendo en cuenta que el CUENTO es una narración breve de sucesos o situaciones ingeniosas
-realistas o fantásticas-, en los cuales los personajes pueden ser personas, animales o cosas; debe
tener un carácter moralizante -al igual que las fábulas- . Puede situar los hechos en tiempos y
lugares imprecisos, estando sus personajes escasamente definidos.
-
Descripción de la situación inicial
Alejamiento de un miembro de la familia o grupo.
Prohibición hecha al protagonista.
Trasgresión de la prohibición.
El protagonista se encuentra a un “personaje” que le pone a prueba.
Reacción del protagonista ante la prueba.
Por lo general, el protagonista recibe “algo mágico”.
Combate, lucha, enfrentamiento entre el protagonista y el “personaje malo”.
Victoria del protagonista.
El protagonista (“héroe”) regresa.
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA NARRACIÓN o CUENTO:
- En una narración se cuentan historias y hechos -reales o imaginarios- en los que intervienen
personajes que actúan en un tiempo y en un lugar. Este tipo de textos es típico de los CUENTOS.
- En la narración importan mucho más las acciones y sucesos que los meros detalles.
- Debe tener:
.. Personajes: protagonistas y personajes secundarios (si procede).
.. Ambientación en tiempo y lugar. Escenario/s, circunstancias (culturales, históricas, sociales,...).
.. Puntos de vista del narrador:
– En 1ª persona: Cuando el narrador de los hechos es el protagonista o uno de los personajes.
- En 2ª persona: Cuando se dirija al lector.
- En 3ª persona: Conociendo lo que los personajes sienten, piensan o siendo testigo de lo que pasa.
..
José Acosta Torres

72. CORRECCIONES
7. Escribe las preposiciones que conozcas:
A _ ANTE _ BAJO _ CABE _ CON _ CONTRA _ DE _ DESDE _ EN _ ENTRE
HACIA _ HASTA _ PARA _ POR _ SEGUR _ SIN _ SO _ SOBRE _TRAS
8. Descubre los VULGARISMOS existentes en las siguientes frases y escríbelas a continuación correctamente:
Τ
La dije que viniera:
LE DIJE QUE VINIERA
Τ
Lo que dijístes es falso:
LO QUE DIJISTE ES FALSO
Τ
¡ Mirar que bonito¡:
¡ MIRAD QUE BONITO !
Τ
No te se nota:
NO SE TE NOTA
Τ
Juaquín tiene veintidós años:
JOAQUÍN TIENE VEINTIDÓS AÑOS
27. Escribe qué clase de oración, según su entonación, es cada una de las siguientes:
Τ
Abre esa puerta:
AFIRMATIVA/IMPERATIVA
Τ
Quizás apruebe el lenguaje:
DUBITATIVA
Τ
Me gustaría saber mucho:
DESIDERATIVA
Τ
¡Me he aprendido las matemáticas ¡:
EXCLAMATIVA
Τ
¿Qué hora es?
INTERROGATIVA
32. Realiza el ANÁLISIS MORFOLÓGICO de la siguiente frase:
El tío de Andrés tenía dos perros negros
Ξ EL: _______ARTICULO, SINGULAR MASCULINO_______________________
Ξ TÍO: _______NOMBRE COMÚN SINGULAR MASCULINO_________________
Ξ DE: _______PREPOSICIÓN PROPIA _________________________________
Ξ ANDRÉS: ________NOMBRE PROPIO MASCULINO______________________
Ξ TENÍA: 3ª PERS SINGULAR PRET. IMPERF. INDICATIVO VERBO TENER_____
Ξ DOS: _____DETERMINANTE/ADJETIVO NUMERAL___________________
Ξ PERROS: _____NOMBRE COMÚN MASCULINO PLURAL_________________
Ξ NEGROS: ______ADJETIVO CALIFICATIVO MASCULINO PLURAL_______
José Acosta Torres