7. Hur skapar vi en god
språkutvecklande miljö i
den dagliga
verksamheten?
8. Hur får vi eleverna att bli
språkligt aktiva på
lektionen?
9. Hur arbetar du/vi med
läsförståelsestrategierna i
det ämne vi undervisar i?
10. Vem leder diskussionerna på
din skola om läsförståelse och
lässtrategier? Vad brukar
diskuteras då? Om inte vad
behövs för att de
diskussionerna förs?
11. Hur visar vi som lärare för
eleven hur denna ska lösa
olika problem i en läst text
(modella)?
12. Elever behöver få rika
lärtillfällen att utveckla den
läsförståelse de behöver för
att klara högre utbildning. Hur
gör du/vi på den egna skolan
med det?
15. Skulle du vilja vara elev i din egen undervisning
utifrån ett språkperspektiv?
Hur ser vi på arbetet kring barnets språkliga
utveckling?
Påverkas elevens språkliga utveckling av gruppens
storlek, sammansättning, etnicitet?
Hur definierar du en språklärare?
Hur skapar vi en god språkutvecklande miljö i den
dagliga verksamheten?
Vilka språkutvecklande begrepp finns i de ämnen
som du undervisar i?
16. Hur arbetar du språkutvecklande för de språksvaga
eleverna?
Vilka olika stödstrukturer använder du i din
undervisning för att stärka språket? (t.ex.
venndiagram, VÖL-scheman, bedömningsmatriser
eller tankekartor)
Hur gör vi eleverna medvetna om att varje lektion har
ett språkmål?
Hur ska varje enskild pedagog på skolan stimulera
språkutvecklingen?
Hur får vi eleverna att bli språkligt aktiva på lektionen
17. Hur arbetar du/vi med läsförståelsestrategierna i det
ämne vi undervisar i?
Vem leder diskussionerna på din skola om
läsförstelse och lässtrategier? Vilka frågor
diskuteras? Om ni inte börjat än vad behövs för att de
diskussionerna ska föras?
Hur visar vi som lärare för eleven hur denna ska lösa
olika problem i en läst text (modella)?
Elever behöver få rika lärtillfällen att utveckla den
läsförståelse de behöver för att klara högre
utbildning. Hur gör du/vi på den egna skolan med
det?
