Weitere ähnliche Inhalte Ähnlich wie Ugp ohec 4 620522 (20) Mehr von Pattie Pattie (20) Ugp ohec 4 6205222. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
3. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
4. บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
•“ทำตำมกฎหมำย” “ปกป้องทรัพย์สิน”
Fiduciary Mode กำหนดเป้ำ ทำตำม
กติกำ
•“ร่วมกำหนดยุทธศำสตร์” Strategic
Mode เพื่อบรรลุเป้ำ
•“ร่วมสร้ำงสรรค์” Generative Mode
หำเป้ำใหม่ มองทะลุกรอบ new mindset
6. เรื่องเล่า U. Council That Makes a Difference
ขออาสาสมัคร ๓ คน คนละ ๓ นาที
• ผลงานที่แตกต่าง คืออะไร ขอประเด็นเดียว
• เกิดขึ้นอย่างไร
• ก่อผลกระทบอะไร
• ใครได้ประโยชน์มากที่สุด
7. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
8. ระดมความคิด ประเด็นหลักๆ ความท้าทายจากภายนอก
• Learning Science
• Disruptive Technology
• ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
• Thailand 4.0 /
กระทรวง อว.
ประเด็นอื่นที่สำคัญเท่ำ
หรือสำคัญยิ่งกว่ำ
๔ ประเด็นทำงขวำมือ
(๑๐ นาที)
เป็นควำมเห็น หรือเป็นคำถำมก็ได้
9. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
10. Paradigm Shift in the Learning Mechanisms
• ไม่ใช่โดยการรับถ่ายทอดความรู้สาเร็จรูป
• เกิดจากการ สร้าง ความรู้ใส่ตัว
• เป็นกลไกที่ซับซ้อน เพื่อเก็บความรู้ไว้ใน neuronal network
• เป็น schema ที่ยิ่งแข็งแรงเมื่อมีการ ซ้อมใช้ ซ้อม retrieve
ซ้อมทานาย
11. Paradigm Shift in the Learning Outcomes
• ไม่ใช่เพียงแค่ ความรู้ (knowledge) อย่างเดียว
• แต่เป็นการเรียนรู้บูรณาการผลลัพธ์การเรียนรู้
• ไม่ใช่เรียนเพื่อความรู้เป็นก้อนๆ แยกๆ กัน
• แต่เพื่อการเชื่อมโยงความรู้ ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น กว้างขวางขึ้น
12. เรียนเพื่อพัฒนาแบบบูรณาการ
•มีความรู้ (Literacy) : อ่ำนออกเขียนได้, คิดเลขเป็น, รู้
ธรรมชำติ, รู้ ICT, รู้กำรเงิน, รู้วัฒนธรรมและควำมเป็นพลเมือง,
รู้เรื่องสุขภำพ
•มีสมรรถนะ (Competency) : วิจำรณญำณ, สร้ำงสรรค์,
สื่อสำร, ร่วมมือ
•มีบุคลิก/คุณลักษณะ (Character) : ใคร่รู้ ริเริ่ม มำนะ
อดทน ปรับตัว ภำวะผู้นำ สังคมวัฒนธรรม
•เรียนรู้ตลอดชีวิต (Learning Skils / Affinity)
โลกประจาวัน
โลกซับซ้อน
โลกเปลี่ยนแปลง
14. •สมรรถนะ (competence)
•จัดการอารมณ์ (emotion management)
•เป็นตัวของตัวเอง และร่วมกับผู้อื่น (autonomy & interdependence)
•ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น (interpersonal relationship)
•อัตลักษณ์ (identity)
•เป้าหมายในชีวิต (purpose)
•มั่นคงในคุณธรรม (integity) ไม่เบี้ยว ไม่โกง ไม่ผักชีโรยหน้า ไม่จ่ายสินบน
เรียนเพื่อพัฒนาตัวตน ๗ ด้าน ของ Chickering
19. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
22. มีวิธีเรียนรู้วิธีอื่นดีกว่า
• เรียนที่ไหน เมื่อไร เร็วช้าแค่ไหน ก็ได้
• เพื่อนมาก จากทุกมุมโลก
• ฟรี
• สอนโดยอาจารย์ที่เก่งที่สุด เช่นวิชา Introductionto Biology –
The Secret of Life สอนโดย Eric Lander / MIT
• “ติวเต้อร์”ส่วนตัว คล้ายอ็อกซฟอร์ด เคมบริดจ์
• รู้จัก นศ. เป็นรายคน แนะนาเฉพาะตัว
The University of Everywhere
… Online Learning
23. ได้ “ปริญญา” ในรูปแบบใหม่
•Open Badges (digital)
•With metadata (information about
information)
https://openbadges.org
การยอมรับ / เครดิต
https://www.accredible.com
https://stackoverflow.com
26. อภิปราย
• ความท้าทายในระดับ “สิ้นยุค” เป็นจริงหรือไม่
• มหาวิทยาลัยใดที่สภาฯ ได้จับเรื่องนี้มากาหนดอนาคตใหม่ของ
มหาวิทยาลัย ทาอย่างไรบ้าง ขณะนี้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร.
• อื่นๆ เกี่ยวกับแนวคิด “สิ้นยุค” / “สูญพันธุ์”
27. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
29. อภิปราย
• ข้อทานาย ๔ ข้อข้างบน น่าจะเป็นจริงหรือไม่
• มหาวิทยาลัยใดที่สภาฯ ได้จับเรื่องนี้มากาหนดอนาคตใหม่ของ
มหาวิทยาลัย ทาอย่างไรบ้าง ขณะนี้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร.
• อื่นๆ เกี่ยวกับแนวคิด “สร้างความเข้มแข็งที่แท้จริง”
30. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0 / กระทรวง
อว.
38. อภิปราย
อยากให้ทุกมหาฯ ได้แชร์ มหาฯ ละไม่เกิน ๒ นาที
•โอกาสใช้การขับเคลื่อน ปทท. ๔.๐ เพื่อสร้างความเข้มแข็งของ
มหาวิทยาลัยในบริบทมหาฯ ของท่าน ที่สาคัญที่สุดคืออะไร สภา
มหาฯ ได้หยิบมากาหนดนโยบายอย่างไร
39. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
40. ระบบที่ตกยุค
• ระบบหลักสูตร : การพัฒนา, อนุมัติ, จัดการ, reward system
• ระบบการจัดการเรียนการสอน : ที่เน้นถ่ายทอด เน้นเฉพาะความรู้
ทฤษฎี, มอง นศ. เป็น “ผู้เสพ”, reward system
• ระบบจัดการงานวิจัย : เน้นงานของปัจเจก, เน้น project, reward
system
• ระบบการจัดองค์กร : เน้นจัดตามศาสตร์ (disciplinary), ไม่เน้นจัด
ตามการสร้างสรรค์/ประยุกต์(inter- / trans-disciplinary)
อยู่ในศตวรรษที่ ๑๙ - ๒๐
43. อภิปราย
อยากให้ทุกมหาฯ ได้แชร์ มหาฯ ละไม่เกิน ๒ นาที
• สภามหาฯ ของท่านได้ออกนโยบาย (และมีระบบติดตามผล) เพื่อ
เปลี่ยนระบบใดบ้าง จากระบบแห่งศตวรรษที่ ๒๐ สู่ระบบแห่ง
ศตวรรษที่ ๒๑ เห็นผลอย่างไรบ้าง
44. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
46. อภิปราย
อยากให้ทุกมหาฯ ได้แชร์ มหาฯ ละไม่เกิน ๒ นาที
• มีแรงเฉื่อยอะไรอีกที่สาคัญต่อมหาฯ ของท่าน ที่ยังไม่ได้เอ่ยถึง
• มหาฯ ของท่านมีการดาเนินการขจัดแรงเฉื่อยอะไรบ้างแล้ว ทา
อย่างไร ได้ผลอย่างไร สภาหมาฯ มีบทบาทอย่างไร
47. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
49. อภิปราย
อยากให้ทุกมหาฯ ได้แชร์ มหาฯ ละไม่เกิน ๒ นาที
• แชร์ด้วยใจเป็นกลาง objective.มากที่สุดเท่าที่จะทาได้
• การแชร์นี้อาจชี้โจทย์วิจัย ให้สถาบันคลังสมองขอทุน สกอ.
ดาเนินการ เพื่อหาทางแก้ไขอย่างเป็นระบบ
50. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0
53. หน้าที่ของสภาฯ ๑๐ ประการ
1. ทาให้เป้าหมาย (mission) ชัด และรับรู้ทั่วกัน
2. เฟ้นหาอธิการบดีมาทาหน้าที่ผู้นา
3. สนับสนุน ประเมิน ทบทวน ค่าตอบแทนแก่อธิการบดี
4. มอบหมายให้อธิการบดีจัดทาแผนยุทธศาสตร์ : เข้าร่วม ประเมิน ติดตาม
5. รับผิดชอบด้านการเงินและทรัพย์สิน ช่วยด้านระดมทุน
AGB : Effective Governing Boards
54. หน้าที่ของสภาฯ ๑๐ ประการ
6. รับผิดชอบคุณภาพการศึกษา
7. ปกป้องอิสระของสถาบัน และเสรีภาพทางวิชาการ
8. ดูแลว่านโยบายที่กาหนด ได้รับการนาไปปฏิบัติ
9. ร่วมกับฝ่ายบริหาร ในการพบปะกับฝ่ายต่างๆ อย่างสม่าเสมอ
10. ดูแลว่า สภาฯ ทาหน้าที่อย่างถูกต้อง ครบถ้วน ได้ผล มีการประเมินสภา
ฯ
AGB : Effective Governing Boards
55. หน้าที่ของสภาฯ ๑๕ ประการ
• “Cradle” VISION
• Explicitly address
fundamental values
• Force an external focus
• Enable an outcome-driven
organization system
• Separate large issues from
small ones
http://www.gotoknow.org/blogs/posts/tag/boards%20that%20make%20a%20difference
56. หน้าที่ของสภาฯ ๑๕ ประการ
• Force forward thinking
• Enable proactivity
• Facilitate diversity & Unity
• Describe relationship to
different constituencies
• Define a common basis to
discipline
• Delineate board’s role
in common topics
• Determine what
information is needed
• Balance overcontrol &
undercontrol
• Use board time
efficiently
• Enable simultaneously
muscular and sensitive
use of board power
57. อภิปราย
อยากให้ทุกมหาฯ ได้แชร์ มหาฯ ละไม่เกิน ๒ นาที
• แชร์เฉพาะจุดแข็ง ที่คิดว่ามหาฯ ของท่านได้ประยุกต์ใช้หลักการ
กากับดูแลอย่างเข้มแข็ง และได้ผลดี
• มหาวิทยาลัยละเพียง ๑ ประเด็น ที่คิดว่าเด่นที่สุด
58. ประเด็นนาเสนอ
• ความท้าทายจากภายใน
- Outdated Platform
- Safety Zone
- Political Fighting Space
• บทบาทตามหลัก leadership
• องค์ประกอบของสภาฯ ตามหลัก
participatory governance ดีจริงหรือ
• บทบาทกากับดูแล ๓ มิติ
• ความท้าทายจากภายนอก
- Learning Science
- Disruptive Technology
- ระบบงบประมาณของ
ประเทศ
- Thailand 4.0