Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie Porvoo eoilta
Ähnlich wie Porvoo eoilta (20)
Porvoo eoilta
- 2. 31.5.2017 2 Suomen PISA tulokset 2000-2015 500 510 520 530 540 550 560 570 2000 2003 2006 2009 2012 2015 Luonnontiete et Lukutaito Science Päivi Lyhykäinen
- 3. 31.5.2017 3 Alueiden erojen lisäksi myös merkkejä koulujen erojen kasvusta: alle OECD-keskiarvon jäävien koulujen osuus noussut 5%->16%. Koulujen parhaan ja heikoimman kymmenyksen välinen piste-ero 152 p. +12 p +24 p +14 p- 15p +3p -6p - 25p -8p - 19p Päivi Lyhykäinen
- 4. 31.5.2017 4 Sosioekonomisen taustan yhteys oppimistuloksiin Poikkeuksellisen pienestä yhteydestä on tultu OECD:n keskiarvoon. Perusopetuksen tasa-arvotavoite uhattuna? Päivi Lyhykäinen
- 5. 31.5.2017 5 Heikosti / erinomaisesti menestyvät oppilaat Kolminkertaistunut Vähentynyt kolmanneksella Päivi Lyhykäinen
- 6. 31.5.2017 6 Tytöt ja pojat 0 5 10 15 20 25 30 35 ALLE 1A 1A 2 3 4 5 6 Erot tuloksissa sukupuolten välillä tytöt FI 37,3 % pojista35 % pojista 25,6 % tytöistä 14,4 % pojista 8,2 % tytöistä • Ero tyttöjen hyväksi 19 p. (OECD:n suurin) • Lukutaito 47 p. (pienentynyt) • Matem. 8 p. (ensimmäistä kertaa tilast. merkitsevä) Päivi Lyhykäinen
- 7. 31.5.2017 7 Oppilaiden tuen tarve on kasvanut, mutta tukea on vaikeampi saada. 0 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000 100 000 Erityistä tukea tehostettua tukea Vuosien 1995–2010 erityisopetukseen otetut ja siirretyt oppilaat on rinnastettu erityistä tukea saaneisiin oppilaisiin. Lähde:Tilastokeskus Tehostettua tai erityistä tukea saaneet peruskoulun oppilaat vuosina 1995-2015 Tehostettua tai erityistä tukea tarvitsevien määrä on muutamassa vuodessa kasvanut 24 000, erityisopettajien määrä on lisääntynyt vain 100-200. Noin 100 erityisluokkaa on lakkautettu viime vuosina. Päivi Lyhykäinen
- 9. 31.5.2017 9 34% vastaajista kertoi resurssien olevan puutteelliset. Ainoastaan 3 % piti resursseja riittävinä
- 10. 31.5.2017 10
- 12. 31.5.2017 12 Lähes 35 % erityisen tuen oppilasta saa erityisopetusta vain satunnaisesti tai ei koskaan. 58 % piti erityisopetuksen tuntimäärää riittämättömänä
- 13. 31.5.2017 13 Mitä pitäisi tehdä? OAJ:n toimenpide-ehdotukset
- 14. 31.5.2017 14 •Lainsäädäntöä on muutettava niin, että se turvaa tuen kaikille oppilaille. •Opettajia on oltava riittävästi suhteessa oppilaiden määrään. •Pienryhmäopetus on taattava lailla jokaiselle sitä tarvitsevalle oppilaalle.
- 15. 31.5.2017 15 Ryhmäkoko vai opettajien-oppilaiden suhdeluku Ryhmäkoko Ope-oppilas suhdeluku erityisopettaja/elo oppilas vahvempaa tukea tarvitseva oppilas oppilaitos opettaj a
- 17. 31.5.2017 17 •Erityis- ja erityisluokanopettajia on koulutettava lisää. •Kaikkien opettajien erityispedagogista perustaitoja pitää vahvistaa. Luokan-, aineen-, ja erityisopettajien yhteistyön mahdollisuuksia ja taitoja pitää parantaa
- 18. 31.5.2017 18 •Aluehallintoviraston on kerättävä säännöllisesti tietoa tukipäätöksistä ja seurattava tuen toteutumista säännöllisesti. •Miniammatillinen yhteistyö joustavammaksi •Pedagogisia asiakirjoja on kehitettävä ja kevennettävä.
- 19. 31.5.2017 19 • Mihin kaikkeen erityisopettaja on velvoitettu? Entä oikeutettu? • Mitä kun kohtaat haastavan huoltajan? • Kuinka dokumentoit haastavia tilanteita? Oikeusturvasi? • Pitääkö erityisopen aina kestää kaikki? • Miten OAJ auttaa ja tukee sinua työssäsi? • Haluaisin tietää, miten ammattiyhdistys vastaa virkanimikkeiden päivittämiseen ja palkkauksen tasaamiseen laaja-alaisten erityisopettajien eduksi? • Jos oppilaalla on erityisen tuen päätös, onko määritelty, miten monta viikoittaista tukituntia hänellä vähintään pitäisi olla?
- 20. 31.5.2017 20 Yleiskuvaukset EO- ELO- tehtävistä • Erityisluokanopettaja: - kokonaisvastuu oman luokkansa oppilaiden koulunkäynnistä - Vastaa suurimmasta osasta (yli 50%) oppilaalle annettavasta opetuksesta. - Vastaa kokonaan itsenäisesti oppilaan yksittäisen oppiaineen opetuksesta (kaikista sen oppiaineen tunneista) ja arvioinnista. -Varmistaa yleisopetukseen (tietyt aineet) integroitujen oppilaiden HOJKS:n ja OPS:n mukaisen opetuksen saamisesta oman luokkansa oppilaiden osalta. - Vastaa omien oppilaidensa osalta kodin ja koulun välisen yhteistyön toteuttamisesta. -Vastaa oman opetusryhmänsä (luokkansa) oppilaiden testaamisesta ja seulonnoista - kelpoinen antamaan erityisen tuen päätöksen saaneen oppilaan erityisopetusta Päivi Lyhykäinen
- 21. 31.5.2017 21 • Erityisopettaja: - Opettaa osa-aikaista erityisopetusta tarvitsevia yleisen, tehostetun ja erityisen tuen oppilaita - Tekee seulonnat, testit ja tarpeisiin suunnatun tuen/opetuksen osalta tiiviisti yhteistyötä luokanopettajan tai luokanvalvojan kanssa. - Osallistuu kutsuttaessa palaveriin kodin ja koulun välisen yhteistyön toteuttamiseksi yhdessä oppilaan luokan oman opettajan tai luokanvalvojan kanssa. - Konsultoi luokanopettajia ja – valvojia pedagogisten asiakirjojen laatimisessa. Päivi Lyhykäinen
- 22. 31.5.2017 22 Kelpoisuudet • Erityisluokanopettaja ja aineenopettaja+ erityisopettaja (omassa aineessaan) on kelpoinen antamaan PoL 17§ erityisen tuen päätöksen saaneen oppilaan ERITYISOPETUSTA. (Kelpoisuusasetus 8§) • Erityisopettaja ei arvioi yksin oppilasta vaan tekee sen yhteistyössä luokan- tai aineenopettajan kanssa. • Perusopetuslain 17 §:n 1 momentissa tarkoitetuille oppilaille esiopetusta ja kehitysvammaisille oppilaille myös muuta erityisopetusta on kelpoinen antamaan myös henkilö, joka on suorittanut soveltuvan korkeakoulututkinnon ja erityisopettajan opinnot. Päivi Lyhykäinen