1. Clave: CUGAIN-CCHN
Ana Lilia Cuéllar González
Inglés
Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan
Autonomía La definición de autonomía con la que más me
identifico de acuerdo a mi experiencia docente y
académica en la UNAM es la de la escuela
Americana de Anita Wenden. En ella, se propone
que el aprendiente tenga una reflexión sobre sus
estilos de aprendizaje para que partiendo de ahí use
estrategias metacognitivas (reflexión acerca del
proceso de aprendizaje) y cognoscitivas (actividades
que ayuden a procesar, manipular y/o transformar
una tarea para alcanzar la comprensión de la
misma) a través de determinadas actividades.
Además, en esta escuela dan énfasis a la
evaluación, la cual toma un papel importante en el
aprendizaje al crear materiales con claves de
respuestas para ayudar al aprendiente a saber si su
proceso de enseñanza es idóneo o que a partir de
este determinar hacia dónde cambiar para lograr el
mismo. Como se logra apreciar, estos principios van
de la mano con los del CCH, en donde se debe
enseñar al alumno a ser, a hacer y a aprender;
basados en la autonomía.
Trabajo previo de sensibilización hacia la autonomía realizado en el
aula
Siguiendo con mi experiencia en este curso, del cual debo decir me
agradó mucho el acercamiento que tuvieron con los estilos de
aprendizaje, primero les daría a cada uno de mis alumnos un cuestionario
donde se describan estilos de aprendizaje para activar en ellos sus
conocimientos sobre los mismos. Después, en fichas donde se describan
personalidades y estilos de aprendizaje, trabajaría con todo el grupo
pidiéndoles que busquen bajo sus asientos cada uno de ellos para
acomodarlos en pares sobre el pizarrón, propiciando la discusión; para
finalmente pedirles se identifiquen con alguno(s) de ellos.
2. Descripción de las actividades o de la estrategia
Una vez que los estudiantes se han identificado con algún (os) de los
estilos de aprendizaje deben formar equipos de 5 integrantes para
realizar un proyecto, que incluye al menos una visita a la Mediateca
del plantel.
Dicho proyecto se basará en las necesidades de cada uno de los
aprendientes. Cada uno de ellos debe detectar en el primer mes de
clase la habilidad en la que presenta mayor dificultad para el
aprovechamiento de la materia; apoyándonos en un diario donde
registrarán en cada clase qué aprendieron, qué no entendieron o qué
les cuesta trabajo aprender y finalmente anotar qué proponen hacer
para mejorar además de apoyarme con una evaluación o
cuestionario, y con ello planear su primera visita a la Mediateca.
En esta visita, que será de forma individual, los aprendientes
deberán realizar al menos una consulta a los materiales de la
Mediateca para cada una de las habilidades de la lengua –reading,
writing, listening and writing – y anotar en su diario como les ayudó
esta actividad a entender o mejorar algún tema que ellos no han
aprendido bien. Tendrán dos semanas para dichas actividades.
Después en equipos, basados en trabajo colaborativo, los
aprendientes comentarán los tipos de actividades que realizaron con
la intención de tener una retroalimentación en equipo de dichas
actividades para explicarse los temas o algunas estrategias para
mejorar alguna habilidad deficiente y así volver a la Mediateca, en
caso de ser necesario, para trabajar nuevamente en la habilidad
deficiente o simplemente para conocer más materiales.
Reflexión
En este
forzado
acercamient
o a la
Mediateca,
espero que
mis
alumnos,
conociendo
los
3. REPORTE DE AVANCE MENSUAL
Name:
______________________________________________________________
Group: ___________
En esta hoja debes anotar lo que aprendiste en cada clase, lo que te costó
trabajo entender o no entendiste para tu mejor aprovechamiento en la
clase de Inglés. También anota los resultados de tus evaluaciones.
Fecha Lo que aprendí Lo que me costó Lo que no aprendí
trabajo aprender
(date) (what I learnt) (what I didn’t learn)
(what was hard to
learn)
Exams Results
Exam Result Lowed skill Reason to fail
4. I’m going to visit the Self – Access Center (Mediateca) on:
_______________________________________________
½ alcg
FEEDBACK SHEET
DATE MATERIAL SKILL OPINION
DEVELOPED
TEAM FEEDBACK:
